幼儿园大班音乐跷跷板教案(优选3篇)
幼儿园大班音乐跷跷板教案 篇一
引言：
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它能够激发孩子们的创造力和想象力，培养他们的情感和表达能力。而跷跷板作为一种常见的操场游戏设施，也是孩子们喜欢的玩具之一。本篇教案将结合音乐和跷跷板，设计一堂有趣的音乐课，让幼儿们在欢乐的音乐中感受平衡和协调的乐趣。
教学目标：
1. 让幼儿们了解跷跷板的基本原理和使用方法。
2. 培养幼儿们的平衡感和协调能力。
3. 提升幼儿们对音乐的兴趣和理解能力。
教学准备：
1. 跷跷板
2. 音乐播放器
3. 音乐配乐：选择一段欢快的音乐，如《快乐的小跳蛙》。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
引导幼儿们回忆上一堂课学习的内容，以及跷跷板的使用方法。鼓励幼儿们主动分享自己的经验和观察。
2. 学习音乐节奏（10分钟）
播放选定的音乐，让幼儿们跟随音乐的节奏拍手、拍腿或跺脚。通过感受音乐的节奏，培养幼儿们的音乐感和动感。
3. 跷跷板平衡练习（15分钟）
将跷跷板放在教室中央，让幼儿们自由地站在跷跷板的两端。引导幼儿们体验跷跷板的平衡感，让他们通过调整身体的重心来保持平衡。
4. 跷跷板和音乐结合（15分钟）
播放选定的音乐，让幼儿们在音乐的节奏中协调使用跷跷板。例如，当音乐快节奏时，幼儿们可以快速交替跳跃；当音乐缓慢时，幼儿们可以慢慢平衡移动。
5. 创作音乐舞蹈（15分钟）
将幼儿们分成小组，让每个小组设计一个与跷跷板相关的舞蹈动作。每个小组可以根据自己的创意和音乐的节奏来展示。
6. 结束（5分钟）
回顾今天的学习内容，鼓励幼儿们分享自己的收获和感受。同时，提醒幼儿们在日常生活中要注意安全使用跷跷板。
篇一总结：
通过将音乐和跷跷板结合起来，本节课旨在培养幼儿们的平衡感和协调能力，提升他们对音乐的兴趣和理解能力。通过跷跷板的运动，幼儿们能够感受到平衡的重要性，并在音乐的节奏中进行协调动作。这样的教学方法既能使幼儿们感受到乐趣，又能促进他们的全面发展。
幼儿园大班音乐跷跷板教案 篇二
引言：
音乐与运动是幼儿园教育中重要的组成部分，它们能够培养孩子们的协调能力和创造力。而跷跷板作为一种常见的操场游戏设施，也是幼儿们喜欢的玩具之一。本篇教案将结合音乐和跷跷板，设计一堂有趣的音乐课，让幼儿们在欢乐的音乐中感受平衡和协调的乐趣。
教学目标：
1. 让幼儿们了解跷跷板的基本原理和使用方法。
2. 培养幼儿们的平衡感和协调能力。
3. 提升幼儿们对音乐的兴趣和理解能力。
教学准备：
1. 跷跷板
2. 音乐播放器
3. 音乐配乐：选择一段欢快的音乐，如《快乐的小跳蛙》。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
引导幼儿们回忆上一堂课学习的内容，以及跷跷板的使用方法。鼓励幼儿们主动分享自己的经验和观察。
2. 学习音乐节奏（10分钟）
播放选定的音乐，让幼儿们跟随音乐的节奏拍手、拍腿或跺脚。通过感受音乐的节奏，培养幼儿们的音乐感和动感。
3. 跷跷板平衡练习（15分钟）
将跷跷板放在操场上，让幼儿们自由地站在跷跷板的两端。引导幼儿们体验跷跷板的平衡感，让他们通过调整身体的重心来保持平衡。
4. 跷跷板和音乐结合（15分钟）
播放选定的音乐，让幼儿们在音乐的节奏中协调使用跷跷板。例如，当音乐快节奏时，幼儿们可以快速交替跳跃；当音乐缓慢时，幼儿们可以慢慢平衡移动。
5. 创作音乐舞蹈（15分钟）
将幼儿们分成小组，让每个小组设计一个与跷跷板相关的舞蹈动作。每个小组可以根据自己的创意和音乐的节奏来展示。
6. 结束（5分钟）
回顾今天的学习内容，鼓励幼儿们分享自己的收获和感受。同时，提醒幼儿们在日常生活中要注意安全使用跷跷板。
篇二总结：
通过将音乐和跷跷板结合起来，本节课旨在培养幼儿们的平衡感和协调能力，提升他们对音乐的兴趣和理解能力。通过跷跷板的运动，幼儿们能够感受到平衡的重要性，并在音乐的节奏中进行协调动作。这样的教学方法既能增加幼儿们的乐趣，又能促进他们的全面发展。
幼儿园大班音乐跷跷板教案 篇三
幼儿园大班音乐跷跷板教案
设计意图
综述这首歌曲表现了玩跷跷板的情景，幼儿在学唱中体验着玩跷跷板的快乐，加上幼儿对玩跷跷板的情景很熟悉，因此创编动作有一定的经验基础。
活动目标
1、感受三拍子旋律的强弱变化，在音乐中体验玩跷跷板一上一下的感觉。
2、在创编表演动作的过程中，体验同伴合作表演的乐趣。
重点难点在音乐中体验玩跷跷板的感觉，并创编表演动作。
教具准备大鼓，音乐磁带。
活动流程：
一、玩一上一下跷起来并欣赏音乐。
1、请幼儿用动作来表演坐跷跷板。(两个人面对面双手拉紧，一蹲一站，一上一下翘起。
2、放录音，幼儿边听音乐，边哼唱三拍子的旋律表演。教师可以在强拍时击鼓。
二、学习歌曲《跷跷板》
1、教师演唱歌曲。幼儿回忆歌曲的`内容。
2、引导幼儿跟着音乐的节奏来念歌词，并在重拍处拍手或跺脚。教师在重拍处敲鼓配合。
3、听歌曲摇动身体，每三拍摇动一次，幼儿也可以用身体的其他动作(手臂摆动、双脚移动等)感受三拍子的变化。
4、轻声跟唱歌曲几遍。边唱边摇动身体。
三、翘呀，翘呀，跷跷板。
1、幼儿自由结伴创编表演动作。
3、引导幼儿思考：怎样才能唱出玩跷跷板一上一下的感觉?4、幼儿两两结伴边唱边做玩跷跷板的动作。
