幼儿园大班科学教案：水娃娃(精彩3篇)
幼儿园大班科学教案：水娃娃 篇一
水娃娃是一种有趣的科学实验，能帮助幼儿了解水的特性和表面张力。通过观察和实践，幼儿将能够观察到水的形态和性质的变化，并培养他们的观察力和实验能力。
教学目标：
1. 让幼儿了解水的特性和表面张力。
2. 培养幼儿的观察力和实验能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：
1. 水
2. 碗
3. 吸管
4. 游泳圈
教学过程：
1. 导入：与幼儿一起回顾水的特性，如透明、无味、无色等。
2. 展示：将一碗水放在桌上，让幼儿观察水的状态。
3. 实验一：将一根吸管放入水中，吸一口水，然后用手指堵住吸管的一端。幼儿观察到吸管上的水不会流出来，解释这是因为水的表面张力导致的。
4. 实验二：将一只游泳圈放在水中，观察到游泳圈能浮在水面上。让幼儿思考为什么游泳圈能浮在水上，引导他们得出结论是因为水的表面张力。
5. 实验三：给幼儿发放一些吸管和游泳圈，让他们自由探索并进行实验。鼓励他们在小组内进行合作，互相交流和分享观察结果。
6. 结束：与幼儿一起总结实验结果，并回顾水的特性和表面张力的概念。
教学延伸：
1. 带幼儿一起观察其他物体在水中的表面张力，如硬币、纸片等。
2. 带幼儿一起进行水的蒸发实验，让他们观察水的变化过程。
3. 引导幼儿思考水的应用场景，如水的运动力、水的浸润性等。
通过这个教案，幼儿将能够通过实验和观察来了解水的特性和表面张力。同时，他们也将培养实验能力和团队合作意识，为他们未来的科学学习打下坚实的基础。
幼儿园大班科学教案：水娃娃 篇二
水娃娃是一种有趣的科学实验，通过观察和实践，幼儿能够了解水的特性和表面张力。这个教案旨在培养幼儿的观察力和实验能力，同时也能够帮助他们发展团队合作意识。
教学目标：
1. 了解水的特性和表面张力。
2. 培养幼儿的观察力和实验能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：
1. 水
2. 碗
3. 吸管
4. 游泳圈
教学过程：
1. 导入：与幼儿一起回顾水的特性，如透明、无味、无色等。
2. 展示：将一碗水放在桌上，让幼儿观察水的状态。
3. 实验一：将一根吸管放入水中，吸一口水，然后用手指堵住吸管的一端。幼儿观察到吸管上的水不会流出来，解释这是因为水的表面张力导致的。
4. 实验二：将一只游泳圈放在水中，观察到游泳圈能浮在水面上。让幼儿思考为什么游泳圈能浮在水上，引导他们得出结论是因为水的表面张力。
5. 实验三：给幼儿发放一些吸管和游泳圈，让他们自由探索并进行实验。鼓励他们在小组内进行合作，互相交流和分享观察结果。
6. 结束：与幼儿一起总结实验结果，并回顾水的特性和表面张力的概念。
教学延伸：
1. 带幼儿一起观察其他物体在水中的表面张力，如硬币、纸片等。
2. 带幼儿一起进行水的蒸发实验，让他们观察水的变化过程。
3. 引导幼儿思考水的应用场景，如水的运动力、水的浸润性等。
通过这个教案，幼儿将能够通过实验和观察来了解水的特性和表面张力。同时，他们也将培养实验能力和团队合作意识，为他们未来的科学学习打下坚实的基础。
幼儿园大班科学教案：水娃娃 篇三
关于幼儿园大班科学教案：水娃娃
设计思路：
在一次餐后的散步中，天空不适地飘下了几丝雨丝，我本想让幼儿回教室休息，但呈入我眼帘的场景使我惊呆了。小朋友们有些在抓小雨点，像是和雨点玩游戏；有些在雨中旋转着身体，享受着大自然中的雨到底有多可爱；有些在抬头看着雨点，像是在思考着什么问题。这时，我班幼儿茅怡婕问：“徐老师，天上的雨到底是从哪儿来的呀？”蹲在地上的郭睿马上又问：“落在地上的雨点最后又到哪儿去了呢？”“那如果雨落到河里，河水漫出来怎么办？”王佳依自言自语的问。其他幼儿便纷纷加入了其中，你一言我一句参加了关于雨的热烈讨论中。于是《水娃娃漫游记》的活动就在这样的情境中开始了。
活动目标：
1．通过故事“水娃娃漫游记”初步了解水娃娃的三态变化。
2．鼓励幼儿想像水娃娃的漫游过程，并以小组合作形式完成水娃娃漫游图。
活动准备：
1．课件《水娃娃漫游记》
2．蜡笔、纸。
活动过程：
一、 导出活动主题（播放照片）。
1． 今天徐老师请来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（想）
2． 这个好朋友就藏在徐老师给你们带来的照片中，我们一起来找一找！（播放照片）
3． 你们找到了吗？（水）对了，（播放flash） 徐老师给它起了一个好听的名字叫水娃娃.
4． 水娃娃也是你们的好朋友，小朋友想一想，你们在什么地方看见过水娃娃？（幼儿讨论）
5． 我们小朋友在这么多地方看见过水娃娃，那水娃娃会到哪里去漫游呢？我们一起来听听故事吧！
二、 倾听故事（教师有感情的讲述故事）（播放课件）（教师边讲故事边完成记录表）。
1． 教师讲第一段（教师边讲边记录）
1） 水娃娃的老家在哪里？（大海）
2） 他们请太阳公公帮什么忙？（放出强烈的'光和热）
3） 水娃娃变成了什么？到哪里去了？（水汽娃娃到天上去了）
2． 教师讲第二、第三、第四段（教师边讲边记录）
1） 在天上，水汽娃娃们很团结抱成一团变成了什么？（白云）
2） 这是冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷地发抖，坚持不住地变成了什么？（雨点）
3） 有的水汽娃娃虽然坚持着，但是后来身上结了冰又变成了什么？（冰雹）
3． 教师讲第五、第六、第七段（边讲边记录）
1） 这些雨点和冰雹掉到山上、陆地上变成了（地下水娃娃）
2） 这掉到河里的变成了河水娃娃，那掉到江里变成了（江水娃娃），（掉到湖里的变成了湖水娃娃。
3） 我们把所有的这些叫做谈水。
4． 教师讲第八、第九、第十段（边讲边记录）
1） 有些淡水娃娃们想家了，回到了老家，又变成（咸水娃娃）
2） 我们把咸水娃娃晒干，变成了（盐）
三、幼儿合作完成水娃娃漫游图。
1． 现在我们也给水娃娃拍几张照片。
2． 请每四位小朋友组成一个小组。
3．现在给你们两分钟的时间，讨论一下你们等会得分工。（幼儿讨论）
4． 讨论好的小组可以去画了。
四、介绍水娃娃漫游图。
1． 徐老师发现第一组他们分工很明确，请小组长介绍一下你是怎样分工的？
2． 徐老师发现第二组在完成时有些停顿，在这中间你们遇到过什么困难吗？
3． 请第三组组长介绍一下水娃娃都去过那些地方旅行？
4． 徐老师的嘴巴觉得有点干，我们一起回幼儿园喝杯水，也让水娃娃到我们的身体里去漫 游一下好吗？
附故事：水娃娃漫游记
水娃娃的老家在蔚蓝色的大海里。一天，水娃娃们想到外面去旅游。于是它们就请太阳公公帮忙。太阳公公答应了它们的要求，放出了强烈的光和热，一会儿就把水娃娃们变成了水汽娃娃，再慢慢地把水汽娃娃们送上了天空。
在天上，水汽娃娃们集中在一起抱成团。哇，远远望去，水汽娃娃们变成了一朵一朵的白云。
这时冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷得发抖，有的水汽娃娃被冻
有的水汽娃娃坚持着，但是后来身上结了冰，慢慢地变成了小冰雹，也从天上掉了下来。
掉到山上、陆地上的雨呀、冰雹呀钻到地底下，于是就变成了地下水娃娃。
