中国近代留美幼童双重人格探析(最新3篇)

瑶台分享2016-07-07 02:35:31 次阅读

中国近代留美幼童双重人格探析篇一

中国近代留美幼童双重人格探析

近代中国的留美幼童是指在20世纪初至中期，随着中国现代化进程中涌现出的一批留学美国的中国孩童。这些幼童在美国接受了西方式的教育，他们的成长经历和所受教育的影响，使他们形成了一种独特的双重人格。本文将探讨中国近代留美幼童的双重人格特征以及形成原因。

首先，中国近代留美幼童的双重人格主要表现在他们对中国传统文化和西方文化的双重认同。由于在美国接受了西方式的教育，这些幼童对西方文化有着深入的了解和接受。他们熟悉西方的思维方式、价值观和行为规范，同时也理解并接受了西方的现代科学和技术。然而，这些幼童仍然保留着中国传统文化的根基，他们对中国的历史、文学、哲学等有着深厚的兴趣和了解。因此，他们既具备了西方文化的开放性和进取心，又保持了对中国传统文化的热爱和认同。

其次，中国近代留美幼童的双重人格还表现在他们的思维方式和价值观的矛盾。这些幼童在美国接受了西方式的教育，他们习得了西方的逻辑思维和科学方法，注重实证和理性。然而，他们的成长环境和家庭教育仍然受到中国传统文化的影响，注重情感和人情味。因此，他们在思维方式和价值观上存在着一定的矛盾和冲突，既有西方的理性思维，又有中国传统文化的情感思维。

最后，中国近代留美幼童的双重人格的形成原因有多方面的因素。首先，是他们在美国接受的教育。西方教育的开放性和先进性使他们接触到了新的知识和思想，培养了他们的创新能力和开放思维。其次，是他们的家庭背景。这些幼童大多来自有教育背景和文化素养较高的家庭，他们的家庭环境和家庭教育为他们的双重人格的形成提供了基础。最后，是中国近代社会的变革。中国在近代经历了巨大的社会变革，传统文化与现代化的冲突使这些幼童在成长过程中形成了双重的人格。

综上所述，中国近代留美幼童的双重人格是他们在美国接受西方教育和中国传统文化的双重影响下形成的。他们既具备了西方文化的开放性和进取心，又保持了对中国传统文化的热爱和认同。他们的思维方式和价值观也呈现出一定的矛盾和冲突。这种双重人格的形成与他们所受教育、家庭背景以及中国近代社会的变革密切相关。了解和研究这些双重人格的特征和形成原因，对于理解中国近代历史和文化的发展具有重要意义。