幼教小班语文教案《小猪变干净了》【推荐3篇】

幼教小班语文教案《小猪变干净了》 篇一

标题：《小猪变干净了》教学活动设计

教学目标：

1. 通过讲述故事《小猪变干净了》，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力，学习正确的洗手方法。

3. 培养幼儿的协作能力和社交技能。

教学准备：

1. 故事书《小猪变干净了》。

2. 清洁用品（肥皂、毛巾、水盆等）。

3. 校园环境整洁、干净。

教学步骤：

1. 导入（5分钟）：

教师向幼儿展示《小猪变干净了》的故事书，激发幼儿的阅读兴趣，引导幼儿讨论小猪为什么会变干净。

2. 故事讲解（10分钟）：

教师讲解故事《小猪变干净了》，引导幼儿仔细观察故事中小猪的变化，并与幼儿一起回顾小猪是如何变干净的。

3. 洗手实践（15分钟）：

教师带领幼儿集体进行洗手实践活动。教师首先向幼儿展示正确的洗手方法，然后引导幼儿按照步骤进行洗手。教师可以通过问答的方式让幼儿回忆洗手的具体步骤。

4. 小组活动（20分钟）：

将幼儿分成小组，每个小组分配一个水盆、肥皂和毛巾。教师布置任务，让幼儿自己动手洗水盆中的小猪玩具，培养幼儿的协作能力和动手能力。

5. 游戏互动（10分钟）：

教师组织游戏，让幼儿在游戏中巩固洗手的知识。可以设计“洗手比赛”或“找出洗手顺序”等游戏，让幼儿在游戏中体验洗手的乐趣。

6. 总结（5分钟）：

教师引导幼儿回顾整个教学过程，让幼儿分享自己的感受和体会。教师总结幼儿学习的重点，强调正确的洗手方法和保持环境整洁的重要性。

7. 结束（5分钟）：

教师鼓励幼儿在日常生活中养成良好的卫生习惯，并告诉幼儿可以继续通过阅读故事书来了解更多关于干净的知识。

幼教小班语文教案《小猪变干净了》 篇二

标题：《小猪变干净了》教学反思与延伸

教学反思：

通过故事《小猪变干净了》的教学活动，幼儿们对于保持个人卫生和环境整洁有了更深入的理解。故事的讲解和洗手实践的环节使幼儿们对于正确的洗手方法有了清晰的认识，同时培养了他们的观察力和动手能力。小组活动的设计让幼儿们在协作中学习，提高了他们的社交技能和合作能力。游戏互动的环节增加了教学的趣味性，激发了幼儿们的学习兴趣。

教学延伸：

为了进一步巩固幼儿对于个人卫生和环境整洁的认识，可以开展以下延伸活动：

1. 绘本分享：让幼儿们带来自己喜欢的绘本，并分享绘本中的故事和与卫生、整洁相关的内容。

2. 环境整理游戏：将幼儿分成小组，每个小组负责整理一部分教室或校园环境。通过游戏的方式，让幼儿在整理环境中学习如何保持整洁。

3. 校园卫生巡查：组织幼儿们参与校园卫生巡查活动，让幼儿们亲身体验到保持环境整洁的重要性，并培养他们的责任感和爱护环境的意识。

4. 洗手歌谣创作：引导幼儿们一起创作洗手歌谣，让幼儿们在唱歌的过程中巩固洗手的知识，并通过歌谣的形式分享给其他班级或家庭。

通过以上延伸活动的设计，可以进一步巩固幼儿对于个人卫生和环境整洁的认识，培养幼儿的良好卫生习惯和环保意识。同时，这些活动也可以促进幼儿的语言表达能力、合作意识和创造力的发展。

幼教小班语文教案《小猪变干净了》 篇三

幼教小班语文教案《小猪变干净了》

· 活动名称：故事：小猪变干净了

· 教学目标;1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。

··· 2.丰富词汇：干净、脏。

··· 3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。

· 教学准备：课件《小猪变干净了》

· 活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。

· 活动难点：记住主要对话

· 活动过程：1、导入活动

· （1） 出示手偶

· 师：这是谁？长的什么样？

· 有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗？我们一起听一听。

· 2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆

· （1） 故事里有谁？

· （2） 刚开始，小猪找到朋友了吗？

· （3） 猪妈妈说了什么？小猪又是怎样做的？

· （4） 最后，小猪找到朋友了吗？为什么？

· 3、讨论：

· 师：你喜欢谁？为什么？

· 4、小结

· 师：你是怎样讲卫生的？应该怎样做？

·· 引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯

· 五、活

· 1、知道泥可以用水洗干净

· 2、在日常生活中会讲卫生

· 六、活动延伸：

· 提醒幼儿用正确的方法洗手

· 七、家园互动：

· 帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯