初中英语语法：规则动词的词形变化【实用3篇】
初中英语语法：规则动词的词形变化 篇一
在英语语法中，动词是一种非常重要的词类，它用来表示一个人、物或者事物的动作或状态。动词的词形变化是英语学习的基础之一，而规则动词的词形变化是其中的一部分。
规则动词的词形变化是指在不同的时态、人称和数上，动词的形式发生变化的规则。在英语中，规则动词的变化比较简单，通常只需要在动词的词尾加上特定的字母或者进行少量的拼写调整即可。
首先，我们来看一下规则动词在一般现在时和一般过去时的变化。在一般现在时中，当主语为第三人称单数时，动词需要在词尾加上字母"s"。比如，动词"play"在第三人称单数时变为"plays"。而在一般过去时中，规则动词只需要在词尾加上字母"ed"。比如，动词"play"在一般过去时变为"played"。
其次，规则动词在现在进行时和过去进行时中的变化也比较简单。在现在进行时中，动词需要在词尾加上"ing"。比如，动词"play"在现在进行时变为"playing"。而在过去进行时中，动词需要在词尾加上"ing"和"was"或"were"。比如，动词"play"在过去进行时变为"was playing"或"were playing"。
此外，规则动词在将来时中的变化也很简单。动词需要在词尾加上"will"和"原形动词"。比如，动词"play"在将来时中变为"will play"。
最后，我们来看一下规则动词的否定形式和疑问形式。在一般现在时和一般过去时中的否定形式和疑问形式需要在动词前加上助动词"do"或"did"。比如，动词"play"在一般现在时的否定形式为"do not play"，在一般过去时的否定形式为"did not play"。而在一般现在时和一般过去时中的疑问形式需要将助动词"do"或"did"放在句首。比如，动词"play"在一般现在时的疑问形式为"do you play?"，在一般过去时的疑问形式为"did you play?"。
通过学习规则动词的词形变化，我们可以更加准确地表达自己的意思，并且能够更好地理解和使用英语语法。因此，我们应该多加练习，熟练掌握规则动词的词形变化。
初中英语语法：规则动词的词形变化 篇二
在初中英语学习中，规则动词的词形变化是一个非常重要的知识点。掌握规则动词的词形变化，能够帮助我们正确使用动词，准确表达自己的意思。
首先，我们来看一下规则动词在一般现在时和一般过去时的变化规则。在一般现在时中，当主语为第三人称单数时，动词需要在词尾加上字母"s"。比如，动词"watch"在第三人称单数时变为"watches"。而在一般过去时中，规则动词只需要在词尾加上字母"ed"。比如，动词"watch"在一般过去时变为"watched"。
其次，规则动词在现在进行时和过去进行时中的变化规则也比较简单。在现在进行时中，动词需要在词尾加上"ing"。比如，动词"watch"在现在进行时变为"watching"。而在过去进行时中，动词需要在词尾加上"ing"和"was"或"were"。比如，动词"watch"在过去进行时变为"was watching"或"were watching"。
此外，规则动词在将来时中的变化规则也很简单。动词需要在词尾加上"will"和"原形动词"。比如，动词"watch"在将来时中变为"will watch"。
最后，我们来看一下规则动词的否定形式和疑问形式。在一般现在时和一般过去时中的否定形式和疑问形式需要在动词前加上助动词"do"或"did"。比如，动词"watch"在一般现在时的否定形式为"do not watch"，在一般过去时的否定形式为"did not watch"。而在一般现在时和一般过去时中的疑问形式需要将助动词"do"或"did"放在句首。比如，动词"watch"在一般现在时的疑问形式为"do you watch?"，在一般过去时的疑问形式为"did you watch?"。
通过学习规则动词的词形变化，我们能够更加准确地使用动词，提高自己的英语表达能力。因此，我们应该加强对规则动词的练习，熟练掌握它们的词形变化规则。
初中英语语法：规则动词的词形变化 篇三
初中英语语法：规则动词的词形变化
（1）陈述语气第三人称单数一般现在时形：（a）原形动词词尾+“-s”：
help（帮助）→helps
come（来）→comes
（b）原形动词词尾“ch，sh，o，s，x”+“-es”：
teach（教）→teaches
wash（洗）→washes
go（去）→goes
kiss（吻）→kisses
fix（安装）→fixes
（c）原形动词词尾为“辅音字母+y”时，去“y”后加“-ies”，若是“元音字母+y”，只加“-s”：
study（学习）→studies
play（游戏）→plays
解说：本项规则的“第三人称单数”是指句子的主语。例如：
I go to school on a bicycle every day .
You go to school on a bicycle every day.
She goes to school on a bicycle every day.
（2）现在分词（也称“-ing”形）：
（a）原形动词词尾+“-ing”。
speak→speaking（说）
study→studying（学习）
go→going（去）
（b）原形动词词尾为“-e”时，去“-e”后+“-ing”。
live→living（住）
make→making（制造）
（c）原形动词词尾为“-ie”时，先把“-ie”改为“-y”后+“-ing”。
lie→lying（卧，躺）
die→dying（死）
（d）原形动词词尾为“短元音+辅音字母”时，先双写词尾辅音字母后再+“-ing”。
plan→planning（计划）
kid→kidding（开玩笑）
get→getting（得到）
stop→stopping（停止）
put→putting（放置）
shut→shutting（关闭）
注：双音节动词若其词尾的词形如本项的情形，但重音落在第一音节者直接加“-ing”，若是重音落在第二音节者则依本项规则加“-ing”。
visit →visiting（访问）
begin →beginning （开始）
（e）原形动词词尾为“元音+l，r”并为重读音节时，常重复词尾后再加“-ing”。
compel →compelling（强迫）
prefer→preferrin
（3）过去式和过去分词
（a）原形动词词尾+“ed”。
rain →rained （下雨）
walk→walked（走）
need →needed （需要）
（b）原形动词词尾为“e”时，加“-d”。
live →lived （住）
like→liked（喜欢）
（c）原形动词词尾为“辅音字母+y”时，去“-y”后加“-ied”，若是词尾为“元音字母+y”，只加“-ed”。
study→studied（学习）
play→played（游戏）
（d）原形动词词尾为“短元音+辅音字母”时，先双写该辅音字母后再+”-ed“。
chat →chatted （闲谈）
kid→kidded（开玩笑）
beg →begged （恳求）
stop →stopped （停止）
bud →budded （萌芽）
注：双音节动词若其词尾的词形如本项的情形，但重音落在第一音节者直接加“-ed”，若是重音落在第二音节者，则依本项规则加“-ed”。
visit →visited （访问）
omit→omitted （省略）
（e）原形动词词尾为“元音+l，r”并为重读音节时，常双写词尾后再加“-ed”。
compel →compelled
prefer →preferred
英语字母“c”后面接“e，i”时通常都发[s]音，例如：face，city。因此，如picnic作动词使用时，其词形变化为了要保住其词尾的[k]音，通常都先加“-k”之后再加“-ing”或“-ed”。例如：
We went picnicking last Sunday.
（上星期天我们野餐去了）。
We picnicked in a park by a lake.
（我们在湖边的一处公园野餐了。）
练习：请按指示做下列各动词的词形变化并将词形变化后的词尾加以注音。
原形 第三人称单数形式 -ing形 过去式
例：change changes changing changed
1．walk ______ ______ ______
2．reach ______ ______ ______
3．snow ______ ______ ______
4．name ______ ______ ______
5．push ______ ______ ______
6．work ______ ______ ______
7．test ______ ______ ______
8．drop ______ ______ ______
9．turn ______ ______ ______
10．finish ______ ______ ______
11．study ______ ______ ______
12．open ______ ______ ______
13．close ______ ______ ______
14．pass ______ ______ ______
15．shop ______ ______ ______
