幼教中班数学教案设计(精彩3篇)
幼教中班数学教案设计 篇一
标题：通过游戏提升幼儿数学概念的教学设计
引言：幼儿教育是培养幼儿全面发展的关键时期，而数学教育在幼儿教育中占有重要地位。本文将以幼教中班数学教案设计为主题，介绍如何通过游戏提升幼儿数学概念的教学设计。
一、教学目标
通过游戏提升幼儿对数学概念的理解和运用能力，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
二、教学内容
1. 数的认知：教师通过游戏引导幼儿认识数字，了解数字的大小和顺序，并通过实物和图片等教具帮助幼儿进行数的数量和概念的认知。
2. 数的比较：通过游戏设计，让幼儿进行数的比较，理解数字的大小关系。
3. 数的运算：通过游戏引导幼儿进行简单的数的加减法运算，培养幼儿的数学计算能力。
三、教学活动设计
1. 游戏1：数的认知
教具准备：数字卡片、实物或图片教具、游戏道具。
游戏步骤：
- 教师出示数字卡片，让幼儿说出数字的名称。
- 教师用实物或图片教具展示相应数量的物品，让幼儿进行数量的认知。
- 教师通过游戏道具，让幼儿进行数的排序和数的顺序认知。
2. 游戏2：数的比较
教具准备：数字卡片、游戏道具。
游戏步骤：
- 教师出示两个数字卡片，让幼儿比较大小，并说出大小关系。
- 教师通过游戏道具，让幼儿进行数的大小排序。
3. 游戏3：数的运算
教具准备：数字卡片、计算道具。
游戏步骤：
- 教师出示数字卡片，让幼儿进行简单的加减法运算。
- 教师通过计算道具，让幼儿进行数的加减法运算。
四、教学评估
通过观察幼儿在游戏过程中的表现，评估幼儿对数学概念的理解和运用能力。
五、教学延伸
在日常生活中，教师可以结合实际情境，通过游戏或者日常活动引导幼儿运用数学概念，提升幼儿的数学思维和解决问题的能力。
结论：通过游戏提升幼儿数学概念的教学设计，能够激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。这种教学方式能够让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，为幼儿的数学学习打下坚实的基础。
幼教中班数学教案设计 篇二
标题：多元化教学法在幼教中班数学教学中的应用
引言：幼教中班数学教学是培养幼儿数学思维和解决问题能力的重要环节。本文将以多元化教学法在幼教中班数学教学中的应用为主题，介绍如何通过多元化教学法提升幼儿数学学习的效果。
一、教学目标
通过多元化教学法提高幼儿数学学习的积极性和主动性，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
二、教学内容
1. 数的认知：通过多种教具和教材，引导幼儿认识数字，了解数字的大小和顺序，并进行数的数量和概念的认知。
2. 数的比较：通过多种比较活动，让幼儿进行数的比较，理解数字的大小关系。
3. 数的运算：通过多种运算活动，让幼儿进行简单的数的加减法运算，培养幼儿的数学计算能力。
三、教学活动设计
1. 多元化教具使用：结合数字卡片、计算器、计算道具等多种教具，让幼儿通过触摸、操作等方式进行数的认知和运算。
2. 多元化教材选择：选择多种形式的教材，如绘本、游戏图卡等，让幼儿在不同情境中学习数学概念，提高学习的趣味性和参与度。
3. 多元化活动设计：结合游戏、角色扮演等多种活动形式，让幼儿在实际操作中运用数学概念，培养解决问题的能力。
四、教学评估
通过观察幼儿在多元化教学活动中的表现，评估幼儿对数学概念的理解和运用能力。
五、教学延伸
在日常生活中，教师可以结合幼儿的兴趣和实际情境，设计更多多元化的数学活动，激发幼儿对数学的兴趣和学习的动力。
结论：多元化教学法在幼教中班数学教学中的应用能够提高幼儿的学习积极性和主动性，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。通过多元化的教学方式，幼儿能够在多样性的学习环境中体验数学学习的乐趣，并且提升数学学习的效果。
幼教中班数学教案设计 篇三
幼教中班数学教案设计
幼教中班数学教案-复习7以内的数
一、 活动目的：
1、复习1-7的数字排序。
2、正确感知7以内物体的数量。
二、活动准备：
数量1-7的实物； 分别写有1-7的动物头饰7种； 1-7的数字卡每人一套； 地上画有各种写上数字的'图形。
三、活动与指导：
1、复习数数1-7和1-7的排序。
(1)、教师：今天圣诞老人带来了七位客人，我们请他出来。
(2) 7位幼儿带着动物头饰出场，其他幼儿数出场的顺序，按头饰上的数字说出1-7的排序，复习认识1-7。
(3) “圣诞老人”带来了一袋的礼物，“圣诞老人”拿出一种礼物，幼儿说出有多少。请个别幼儿点数看。
2、运用多种感官7感知以内的数量。
(2)、教师举起一个数卡，幼儿轻轻拍手几下。
3、游戏：站图形。
音乐响起，幼儿按图形里数字的数量多少站进图形里。音乐停止，幼儿一起说出三角形里的是数字几，有几个人；正方形里的是数字几，有几人……。
4、幼儿操作，复习点数1-7的物体。
请幼儿数一数，每行数量是多少，再按数字涂色。
