big and small(最新6篇)
big and small 篇一
在我们周围，大大小小的事物无处不在。从宇宙的星系到微观的原子，我们生活在一个充满了大小不一的事物的世界中。而这些大小的差异给我们带来了不同的体验和观察角度。
首先，让我们来看看大的事物。大的事物给人一种壮观和震撼的感觉。比如，大山脉、大海洋和大瀑布都给人一种宏伟的感觉。当我们站在大山脉的面前，我们会被其巍峨的高度和广袤的面积所震撼。海洋的广阔和深邃也让人感到自己的渺小和无助。大的事物让我们感到自然的伟力和无限的可能性。
然而，大的事物也有其限制和不足之处。大的事物往往需要更多的资源和能量来维持。比如，大城市需要大量的电力和水资源来满足居民的需求。大的机器和设备也需要更多的能量来运转。此外，大的事物也更容易引发问题和危险。大的火灾、洪水和地震往往造成更大的破坏和损失。因此，在追求大的事物时，我们也需要考虑其潜在的风险和影响。
与大的事物相比，小的事物给人一种亲近和温暖的感觉。小的事物可以是微小的生物，如昆虫和细菌，也可以是小型的装饰品和玩具。小的事物让我们可以近距离观察和感受，给人一种亲密的体验。比如，当我们仔细观察一只小昆虫时，我们会发现它们身上的美丽和独特之处。小的事物也可以带给我们快乐和放松。玩具和小装饰品可以让我们找回童年的快乐和无忧无虑的感觉。
然而，小的事物也有其局限性。小的事物往往有限的功能和能力。比如，一只小昆虫虽然美丽，但它的生命力和影响力都很有限。小的装饰品和玩具虽然带给我们快乐，但它们不能满足我们更深层次的需求和追求。在追求小的事物时，我们也需要注意保持平衡和不至于过度沉迷。
在我们的生活中，大和小的事物都有其独特的价值和意义。大的事物给我们带来壮观和宏伟的感觉，让我们感受到自然的伟力和无限的可能性。小的事物给我们带来亲近和温暖的感觉，让我们找回童年的快乐和无忧无虑的感觉。我们需要在追求大和小的事物时保持平衡，享受它们带来的不同体验和观察角度。
big and small 篇二
大与小，是我们生活中无处不在的对立。无论是物体的大小，还是人们的思维和观念，大与小的对比总能给我们带来启示和思考。
首先，让我们来看看大。大的事物往往给人一种震撼和威严的感觉。大的建筑物、大的企业和大的城市都给人一种强大和有力的印象。大的事物往往需要更多的资源和能量来维持。大的企业需要庞大的团队和资金来运作，大的城市需要大量的电力和水资源来满足居民的需求。大的事物在一定程度上也能够带来更多的便利和效益。比如，大的交通网络和大型商场使人们的生活更加便利和多样化。
然而，大并不总是好的。大的事物也有其限制和不足之处。大的企业往往面临着管理和控制的困难，大的城市往往存在交通拥堵和环境污染等问题。大的事物也更容易引发问题和危险。大的火灾、洪水和地震往往造成更大的破坏和损失。在追求大的事物时，我们也需要考虑其潜在的风险和影响。
与大的事物相比，小的事物给人一种亲近和温暖的感觉。小的事物可以是微小的生物，如昆虫和细菌，也可以是小型的装饰品和玩具。小的事物让我们可以近距离观察和感受，给人一种亲密的体验。小的事物也可以带给我们快乐和放松。玩具和小装饰品可以让我们找回童年的快乐和无忧无虑的感觉。
然而，小并不意味着没有价值。小的事物往往有限的功能和能力。小的装饰品和玩具虽然带给我们快乐，但它们不能满足我们更深层次的需求和追求。小的事物在一定程度上也会带来一定的局限性和限制。在追求小的事物时，我们也需要注意保持平衡和不至于过度沉迷。
在我们的生活中，大和小的事物都有其独特的价值和意义。大的事物给我们带来震撼和威严的感觉，让我们感受到强大和有力的存在。小的事物给我们带来亲近和温暖的感觉，让我们找回童年的快乐和无忧无虑的感觉。我们需要在追求大和小的事物时保持平衡，享受它们带来的不同启示和思考。
big and small 篇三
重点:BIG AND SMALL
准备:APPLE ORANGE PEAR BANANA
各种图片(注:每种图片都准备两张,区别在于事物的大小)
过程:1 WHAT'S THIS? IT'S AN APPLE.
WHAT'S THIS? IT'S AN APPLE .
请让幼儿观察,进行区别.出示新受内容:BIG SMALL
然后出示各种事物,操练Ｂ
ＩＧ ＳＭＡＬＬ
2 请幼儿去发现BIG SMALL(从中提供图片)
big and small 篇四
big and small 篇五
big and small 篇六
目标：
通过看看、做做、分分，让幼儿来了解大和小，并结合学习big ,small激发幼儿学习英语的兴趣。
准备：
气球
设计：
1、引起兴趣——看看
师从区域角取来气球问：“这是什么？”，“刚刚谁玩过？你是怎么玩的？”，“我们一起来吹气球，好吗？”。（师吹气球，请幼儿看看气球的'变化）
2、做做
我们一起来让气球变大，变小。 学单词big：师把气球吹大，幼儿双手手心相对分开，听到big，big，big，幼儿双手相对距离加大。 学单词small，师将吹大的气球放气，幼儿双手手心相对，听到small，small，small，幼儿双手相对距离缩小。
3、分分
幼儿在教室里找找，布置的环境中有没有big和small。 示范：先区分师所提供的材料的大小，并能有针对性的根据大小粘贴。 例如：大树上粘大树叶，小树上粘贴小树叶等。
4、延伸
