Module 12 Traditional 篇一: 传统文化的重要性
传统文化是一个国家或地区的独特遗产，它代表了这个地方的历史、价值观和生活方式。在现代社会中，随着全球化的发展和科技的进步，许多传统文化正在逐渐消失。然而，保护和传承传统文化对于一个国家的文化多样性和社会发展至关重要。
首先，传统文化是一个国家的独特标识。每个国家都有自己独特的传统文化，这使其在全球舞台上与他国区分开来。例如，中国的传统文化包括中国书法、京剧和太极拳等，这些文化元素在世界范围内都有很高的知名度和影响力。传统文化不仅仅是一种艺术形式，它还体现了一个国家的价值观和道德准则。通过传承和弘扬传统文化，一个国家能够保持自己的独特性，增强自己在国际社会中的影响力。
其次，传统文化对于社会发展有着积极的影响。传统文化中的价值观和道德准则可以为社会提供指导，帮助人们树立正确的价值观念和道德观念。例如，在中国的传统文化中，尊老、孝敬父母和忠诚是重要的价值观，这些价值观对于社会的稳定和和谐起着重要的作用。此外，传统文化也可以为社会提供丰富的艺术资源和文化遗产，促进艺术和文化产业的发展。这不仅可以为国家经济带来财富，也可以为人们提供更多的文化娱乐活动，提升人们的生活质量。
然而，传统文化面临着许多挑战和威胁。全球化的发展和科技的进步使得传统文化逐渐被西方文化和现代化所取代。年轻一代对传统文化的兴趣逐渐减少，传统技艺也面临着失传的危险。因此，保护和传承传统文化成为了一个紧迫的任务。政府、学校和社会组织应该加强对传统文化的教育和宣传，培养年轻一代对传统文化的兴趣和认同。此外，还需要加强对传统技艺的保护和传承，培养更多的传统文化艺术人才。
总之，传统文化的保护和传承对于一个国家的文化多样性和社会发展至关重要。传统文化是一个国家的独特标识，也是社会发展的重要支撑。面对现代化的挑战，我们应该共同努力，保护和传承传统文化，以保持我们的独特性和传统价值观。只有这样，我们才能够在全球化的浪潮中保持自己的独特魅力。
Module 12 Traditional 篇二: 传统文化的现代应用
传统文化作为一个国家或地区的独特遗产，不仅仅是过去的记忆，也是未来的指引。在当今现代社会中，传统文化不再局限于历史的遗迹，而是被赋予了新的意义和应用。它在各个领域中发挥着重要的作用，从教育到旅游，从艺术到商业，传统文化都有着广泛的运用和发展。
首先，传统文化在教育领域中发挥着重要的作用。传统文化是一个国家或地区的独特标识，它代表了这个地方的历史、价值观和生活方式。通过教育传承和弘扬传统文化，可以帮助年轻一代了解和认同自己的文化身份。传统文化教育可以培养学生的文化自信心和传统价值观，使他们更好地适应社会发展和国际交流。此外，传统文化也可以为学生提供丰富的艺术资源和文化遗产，激发他们的创造力和想象力。
其次，传统文化在旅游业中有着重要的应用。随着人们对文化旅游的兴趣增加，传统文化成为了一个重要的旅游资源。许多旅游目的地都以其独特的传统文化吸引游客。例如，中国的长城和故宫、印度的泰姬陵和阿格拉堡等都是世界著名的旅游景点，吸引了大量的游客。传统文化旅游不仅可以为国家带来经济收益，还可以促进文化交流和国际合作。
此外，传统文化在艺术和商业领域也有着广泛的应用。传统文化艺术形式如书法、绘画、音乐和舞蹈等，不仅可以作为艺术表演和展览的内容，也可以成为商业产品的设计元素。许多品牌利用传统文化元素来设计产品，以吸引消费者的注意力。传统文化艺术的创新应用不仅可以保护和传承传统文化，还可以为艺术家和创意产业带来商机和发展空间。
总之，传统文化在现代社会中有着广泛的应用和发展。它不仅在教育领域中起到了重要的作用，还在旅游、艺术和商业领域中有着不可忽视的影响力。传统文化的现代应用不仅可以保护和传承传统文化，还可以为社会发展和经济繁荣做出贡献。因此，我们应该积极推动传统文化的发展与创新，将其应用于更多的领域，以实现传统文化的传承和发展。
Module 12 Traditiona 篇三
Module 12 Traditional life Unit 1 You must wait and open it
Module 12 Traditional life Unit 1 You must wait and open it later. 教学目标 一、知识与能力目标： 1、 能听懂介绍中国风俗的听力材料。 2、 能谈论某地的风俗习惯或规章制度。 3、 能正确朗读含有must的特殊疑问句及其答语。 4、 能就自己的家规、校规作表述。 5、 掌握目标语言： (1) 词汇：chess chopsticks purse soap chat immediately accept wrap lucky break receive custom hang on do some cleaning stop doing give sb sth wrap sth in red paper cut one’s hair (2)互相交流中运用的句型： You can open it. Get a move on. When someone gives you a present, you must open it immediately. In China you must wait and open it later. When you accept a present, you must use both hand
s. You mustn’t break anything. You can’t cut your hair. (3)语法功能：能使用must，mustn’t，can, can’t 表述某地的风俗习惯或规章制度。 二、情感态度与价值观：培养学生文明的交际行为，并能理解尊重不同国家的风俗习惯。 三、学习策略：较角色表演、合作交流、归纳比较各国的文化风俗。 四、学习方法选择： 1、 创设真实的语言情境，引入讨论的主题。 2、 运用“组内合作，组间竞争”的小组合作评价机制。 3、 合理运用多媒体辅助教学，运用网络视频、音频等有效素材。五、教学流程环节一 Warming-up T:Show some pictures about birthday parties. Play the song Happy Birthday To You Ss: sing the song together. 环节二 presentation T:1. read through the words and expression_rs in Activity 1with the whole class, 2.play the tape 3.ask Ss What present they like to have got on their birthday. 4.play the tape again. Ss:1. repeat them chorally and inpidually, 2.look at the pictures in Activity 2, listen to the tape and number the words and expression_rs , then check the answers with their partners. And then match the words with the pictures. 3.Answer the question. 4.Fill in the chart. Suggestions for Lingling’s present Something related in the conversation a toy too old for a toy a chess set for her bathroom to eat to eat with a purse a DVD to wear on her head to look up new words 环节三 Listen and read T:1. play the tape four times. （点拨1:Explain the uses of must,mustnt,can and cant.） Ss: 1、听第一遍录音回答：How many countries can you hear? 2、听第二遍录音回答：（1）What are they talking about? (2)What must you eat on the first day of the Chinese New Year? 3、听第三遍录音填空：（1）In China you________wait and open it later. （2）In Britain we ________use one hand to accept a present. （3）You _______wrap hongbao in red paper because its lucky. （4）You________do any cleaning on the first day of the Chinese New Year. 4、听第四遍录音完成表格：Check what you must and mustnt / cant do in China. must mustn’t / can’t 1.Use both hands when you accept a present. 2.Wrap hongbao in white, blue or black. 3.Cut your hair on the first day of the Chinese NewYear 4.Break something on the first day of the Chinese NewYear 环节四 practice T: 1.Ask Ss to read the dialogue. 2. Ask Ss to play a game. Ss:1、分角色朗读对话或自己读以熟悉文本材料。 2、做游戏巩固must,mustnt,can和 cant 的有关句型。分成六组，每组分发一张写有must,mustnt,can和 cant 的句子，以耳语形式传递到最后一名同学，由最后一名同学记下这些句子，看哪一组完成的快又好。环节五 Out put T: 1.Show some pictures. 2.Ask Ss to finish Activity 5 on page 97. Ss:1. According to the pictures, write one or two sentences with must, mustnt, can or cant. 2.Do Activity 5 on page 97and check the answers. 环节六 Pronunciation and speaking T: 1.play the tape. (点拨2： must 引导的一般疑问句的.否定回答用：No, you/he /we/they needn’t.) 2.Ask them to work in pairs to practice the dialogues. 3. Ask them to do Activity 7 on page 97 inpidually. 4. Ask them to do Activity 8 on page 97 in groups. Ss:1. listen and repeat the questions and answers. 2. practice the dialogues in pairs. 3.Do this activity and then check with a partner. 4. Do this activity in groups. In turn, say the things they wrote in Activity 7. Find out who has the longest list. At home: At the dining table: At school: 环节七 Feedback（见达标题）环节八Summing-up 1、这节课你学到了哪些知识？ 2、在哪方面还有疑惑？ 环节九Homework 1. 必做题：Do Exx 1and 2. 2. 选做题：用你本节课所学（1）制定家规／（2）制定校规或班规／（3）制定图书室、阅览室或微机室的规章制度附：达标题 一、词汇大冲关：1、钱包 2、立刻 3、接受 4、幸运的 5、收到 6、风俗习惯 二、短语互译：1、别聊了 2、理发 3、用红纸包东西 4、给某人礼物 5、中国的新年 6、hang on 7、Get a move on! 8、do some cleaning 9、break anything 10、use both hands 三、用must,mustnt,can和 cant填空 1. In theUSA,when someone gives you a present, you open it immediately. 2. You do any cleaning on the first day of the Chinese NewYear. 3.In China you wrap hongbao in white paper because it isn’t lucky. 4.In Britain we use one hand to accept a present. 四、根据图片造句子 1、 2、 3、 4、 5、 教学反思：本节课规则和习俗这样话题，展开听说读写一系列语言实践活动，其语言功能是用must,mustnt,can和 cant表述某地或某场所的风俗习惯与规章制度。本节课是一听说课，同时兼顾读写，以培养学生的听说能力为主，能为来中国家庭做客的外国朋友提出建议，学生通过学习，也能够就自己的家规、校规等话题做表述。本节课本着低起点、多层次的原则设计了九个环节，培养了学生自学与合作学习的能力，发挥了多媒体课件的辅助作用，取得了较好的教学效果。存在的问题主要是练习和输出环节还有些欠缺，在说的环节上处理的还不够好。
