幼儿园托班社会教研课可爱蛋宝宝的教案设计【精彩3篇】
幼儿园托班社会教研课可爱蛋宝宝的教案设计 篇一
标题：培养情感认知能力——可爱蛋宝宝的情绪教育
一、教学目标：
1. 帮助幼儿认识和表达自己的情感；
2. 培养幼儿的情感认知能力，理解他人的情感；
3. 培养幼儿的情感管理能力，学会适当表达情绪。
二、教学准备：
1. 可爱蛋宝宝的图片或玩具；
2. 情感表情卡片；
3. 彩色纸、颜料、剪刀、胶水等。
三、教学过程：
1. 导入活动（10分钟）：
展示可爱蛋宝宝的图片或玩具，引起幼儿的兴趣。询问幼儿对蛋宝宝的情感感受，引导幼儿用词语描述情感。
2. 情感认知活动（20分钟）：
a. 准备情感表情卡片，包括开心、生气、难过、惊讶等。让幼儿观察卡片，提问幼儿对不同情感的认知。
b. 随机出示卡片，让幼儿模仿表情，并用自己的话描述该情感。
c. 分组活动：每组给出一种情感表情，让幼儿模仿表情，其他幼儿猜测该情感。
3. 情感表达活动（20分钟）：
a. 引导幼儿讨论情感表达的方式，例如笑、哭、说话等。
b. 分发彩色纸、颜料、剪刀和胶水等，让幼儿制作情感表情面具。鼓励幼儿用面具表达自己的情感。
4. 情感管理活动（20分钟）：
a. 引导幼儿思考情感管理的重要性，并讨论适当的情感表达方式。
b. 分角色扮演活动，让幼儿模拟不同情境下的情感表达和管理。
5. 总结活动（10分钟）：
回顾今天的学习内容，鼓励幼儿分享自己的学习心得和体会。
六、教学评价：
观察幼儿在情感认知和表达活动中的参与程度和表现，评价他们是否理解和掌握了情感的基本概念，并能适当表达和管理自己的情感。
幼儿园托班社会教研课可爱蛋宝宝的教案设计 篇二
标题：培养合作意识——可爱蛋宝宝的团队合作游戏
一、教学目标：
1. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力；
2. 培养幼儿的沟通和交流能力；
3. 培养幼儿的观察和解决问题的能力。
二、教学准备：
1. 可爱蛋宝宝的图片或玩具；
2. 多种形状和颜色的积木；
3. 小球、筷子、杯子等。
三、教学过程：
1. 导入活动（10分钟）：
展示可爱蛋宝宝的图片或玩具，引起幼儿的兴趣。提问幼儿可爱蛋宝宝需要完成哪些任务，引导幼儿思考合作的重要性。
2. 团队合作游戏（30分钟）：
a. 拆分为小组，每组四至五人。给每个小组一个任务，例如用积木搭建一个高塔、用筷子将小球移入杯子等。
b. 规定每个小组内的分工，要求幼儿共同合作完成任务。
c. 观察和引导幼儿在游戏中的合作情况，及时给予鼓励和指导。
3. 探索解决问题（20分钟）：
a. 提供一些问题情境，例如迷路的小动物、掉进水里的玩具等，让幼儿合作解决问题。
b. 观察幼儿的协作和解决问题的能力，及时给予鼓励和指导。
4. 总结活动（10分钟）：
回顾今天的学习内容，鼓励幼儿分享自己在合作游戏和解决问题中的体验和感受。
六、教学评价：
观察幼儿在团队合作游戏和解决问题活动中的表现，评价他们是否能积极参与团队合作，是否能够有效地沟通和交流，并能够观察和解决问题的能力。
幼儿园托班社会教研课可爱蛋宝宝的教案设计 篇三
幼儿园托班社会教研课可爱蛋宝宝的教案设计
一、幼儿园托班社会教案：可爱蛋宝宝
二、活动目标：
1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。
2、在情景式的游戏活动中发展综合能力。
3、积极参与活动，在活动中体验帮助别人的快乐。
三、活动准备：
1、鸡妈妈头饰一个。
2、大蛋五各，贴在展示板上，放于教室四周。
3、刀，彩条，小篓子每人一份，放于教室四周。
4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。
四、活动过程：
（一）扮演角色，在音乐游戏中参与活动，产生兴趣。
1、跟着“鸡妈妈”随音乐入室。
2、跟着“鸡妈妈”找个地方坐下来。
（二）通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。
1、创设情景游戏，激发幼儿的想象。
（1）“今天妈妈真高兴，妈妈的衣服不漂亮，我要打扮一下。”
教师出示彩条做衣服打扮自己。
“妈妈的穿的是什么？妈妈的裙子是什么做的呀”（彩条宝宝）
“小朋友好！”（彩条宝宝好）
（2）“这些彩条还会跳舞呢，听！它们发出什么样的声音，学一学呢？
“他们跳舞啦！跳啊跳，跳到头上，象什么？”（猪耳朵、头发……）
“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……）
“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、腰带……）
“……”
2、在游戏的情景中学习使用剪刀
（1）“彩条宝宝说小朋友好聪明哟！它可以变成……，它还可以变成花片片，怎么变呢？”
（2）“可以撕，也可以请剪刀宝宝帮忙！把小手伸出来……”幼儿用小手跟着老师学一学。
（3）“请宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成花片片吧”幼儿随便找个地
3、在爬一爬，找一找的游戏中，发展综合能力。
（1）“宝宝们，把彩片片放到篓子子里，拿着篓子快到妈妈这儿来！”
“你一篓子，我一篓子，就变成许多了！”
（2）“宝宝们，快来，花片片要跳舞啦。”教师拿事先准备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿游戏的'热情。
（3）“爬一爬，找一找，找到红色的片片给妈妈看看呢！”
“爬一爬，找一找，找到蓝色的片片呢！”
“爬一爬，找一找，快！找到和我一样的片片！”
“……”
（三）用穿彩衣的游戏，掌握贴的方法。
1、 “谁在哭呀？（带着孩子四处找找）哦，原来是蛋宝宝在哭！问一问蛋宝宝，你为什么哭呀？”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀？”
2、 “蛋宝宝哭了，怎么办呢？”幼儿为蛋宝宝想各种办法。
3、 “那好吧，就按**小朋友说的办法，用彩片片为蛋宝宝穿彩衣吧，这儿有好几个蛋宝宝，你自己选择一个蛋宝宝，可以用地上的彩片片，也可用你刚才剪的花片片，也可将彩条宝宝直接贴上去！” 幼儿为蛋宝宝穿彩衣，边贴边说“蛋宝宝，我给你穿什么样的衣服”。
（四）在与蛋宝宝做游戏过程中，感受帮助他人的快乐。
1、“问一问，蛋宝宝满意吗，你们的新衣服漂亮吗？”幼儿敲敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。
2、“蛋宝宝好高兴，敲敲门，让蛋宝宝和我们一起做游戏吧！”在《小小蛋儿把门开》的音乐中，和“鸡妈妈”一起游戏。
