二年级语文教学总结

二年级语文教学总结15篇

　　总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们一起认真地写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家收集的二年级语文教学总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级语文教学总结1

　　本学期，我继续担任二（5）班的语文教学工作。经过一学期来的辛勤劳动，我们走过了一个充实而又有意义的学期；期末临近，回顾一学期的探索与尝试，酸甜苦辣样样都有。

　　在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时、认真地批改作业、讲评作业，督促学生及时更正错题，做好课后答疑工作；严格要求学生，尊重学生，和学生平等相处，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比较顺利地完成了教育教学任务。现在，我对这个学期的工作做以下总结。

　　一、钻研教材，掌握新的教学理念。

　　提高教学质量，关键是上好课。由于经验尚浅，如何才能上好课我还处在摸索阶段。在每次上课前，我都坚持提前备课，认真钻研教材，参考网上丰富的教学资源，从语言文字（字、词、句）和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具性特性。

　　这个学期开始，在语文教研组长的带领下，同年级的老师开始了集体备课。能够和有经验的教师一起备课，是非常难得的机会。在备课时我认真学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，精心设计教学过程。后来我发现，经过集体备课的课堂，往往取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣更加浓厚。在下个学期，我要多向有经验的教师取经，从集体智慧中吸取营养，提高自己的能力。

　　二、教学改革

　　学生如果没有学会迅速地、有理解地、有表情地阅读和感知所读的东西，没有学会流利而正确无误地书写，那么，到了中年级和高年级，就谈不上顺利地学习。所以我们要教会学生熟练地读和写。在本学年我们正在进行改革，语文课堂提倡大量的读和背，提倡不求甚解的素读。向陈琴老师学习她的教学方法，并开始在自己的课堂尝试，虽然尝试的效果并不明显，但在一次次的尝试中，我的授课思路开始慢慢改变，开始重视学生的读与背。当然还有很多做得不够的地方。比如朗读指导不到位，没有由点及面地顾全所有学生，导致有的学生一节课下来没有开口读过课文。又比如没有很好的突出学生的主体地位。在实际的教学过程中，我有的时候太心急，总担心学生理解不了，所以很多时候都干脆由自己说出来了，无形中剥夺了许多学生自主思考解决问题的机会。在本学期我们不仅学完了语文课本、童年书架，还节选了《日有所诵》中的多篇文章。在阅读课上同学们还进行了大量的阅读，有《小猪西里呼噜》、《365个故事》、《洋葱头历险记》、《王子童话》、《小故事中的大智慧》、《十万个为什么》、《苦儿流浪记》、《少儿百科全书》等，这些书丰富了学生的知识，同时从中认识了大量的字。

　　三、注重学生的书写

　　良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。《小学语文新课标》指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础。”在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良姿势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置；“临”指照范写临幕，“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。有几个学生，把他们前半期和后半期的作业相比较，简直像两个人写出来的！为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认真书写的积极性。

　　四、总结不足

　　1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。

　　2、班级发展不平衡，教学成绩仍然欠突出，还需提高；个别学生的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣不浓，还需正确引导。由于本学期安全工作是重点，放学后不能以任何名义留学生，所以我就放松的补差这项工作。期末的时候再来狠抓那些基础差的学生就比较困难了。下个学期，我的重点工作之一就是辅导学困生，从开学开始，争取消灭不及格的现象。

　　3、课堂教学仍需创新。

　　总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。

二年级语文教学总结2

　　部编版二年级上册语文教学工作总结光阴飞逝，转眼又到了岁末，经过半年的辛勤工作，蓦然回首，本学期的教学又将结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴涌上心头，存在的问题还需努力解决。

　　谨记于下，现将具体工作总结如下：

　　一、继续抓好对学生各项常规的培养经过了一个暑假，学生一下子长大了许多。

　　他们渐渐地有了自我意识，这虽是学生个性的体现，却不利于整个班集体的发展。因此，继续抓好对学生各项常规的培养，仍然是班务工作的重头戏。二年级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、打扫卫生，需要老师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情况，我先在班上选出一名责任心强、在同学中威信较高的同学负责，早晨一到校就组织同学进入早读，早读的形式有：读卡片、看书读、领读等，形势多样在视觉上不让孩子厌烦给他们新鲜的感觉一个学期下来，大部分学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入早读。

　　二、认真做好备课工作在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。

　　堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

　　三、识字写字教学作为教学的重点二年级是识字写字教学阶段。

　　我采用多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到一看二临三比较。看指的是仔细观察的间架结构书写位置比较是指比一比与范字的差异学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生书写的积极性。

　　四、注重口语训练。

　　为写话打下基础口语训练我采用提问，设计说话题目的形式，让学生解放自己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说，再交流，然后写，在学习生字的时候，我还扩大了对学生语言的培训，要他们看着学过的词语进行造句、说话。经过这段时间的训练学生有了长足的进步。

　　总之，一学期来，工作上有收获，也有需要改进的地方，新学期我将继续更新观念，努力提高教学质量，争取做到更好。

二年级语文教学总结3

　　本学期我担任二年级语文教学。我认真备课，不断钻研教材，备课不仅备教材，还要备学生，备学生对当个知识的掌握情况，备学生在课堂上可能出现的状况；精心设计教案，上好每一节课，当然，利用更多时间不断的学习，不断地提升自己。现将这学期的工作总结如下：

　　一、本班的基本情况

　　我班有10人，大部分学生还知道学习，有两个学生智力较差，这样学生对知识的接受度和接受量就会有一些偏差。另外，就学生的成绩而言，差距太大，最高分能稳定在90多分的样子，而最低分还不到35分，这样的差距无形又加大了教学的难度。不过我还是很喜欢我的学生。

　　二、语文教学采用的方法

　　根据班上的实际情况，通过向其他班的学习，联系本人的教学方法，我在下列方面多下功夫：

　　1、要上好一堂课，备课是关键，所以，我在工作中，抓紧一分一秒，不断钻研教材，备课时一定备学生，备课文，备教法。特别是备学生这一环节必不可少。

　　2、对于二年级的小朋友而言，直观的东西更能激起他们的学习兴趣。如教“海豚”这个词语时，直接写一个“海豚”在黑板上和既写字又画图相比，后者更能调动学生的学习兴趣，使他们在学习当前知识时精力达到集中状态。所以，在实际的教学中我尽可能地使用简比画，投其所好，让学生在快乐、轻松的环境下学到知识。

　　3、针对本班学生成绩参差不齐的实际情况，我在教学中采用“一帮一”的方法，一差生配一小老师，同学之间互相学习，互相帮助，这样对差生而言，知识增加了；对优生而言，知识也得到了巩固，同时，优生的能力也在不知不觉中得到了培养

　　4、对差生这一板块，我经常与他们谈心，帮助他们找到自己的优点，以此树立他们的自信心，想尽办法让他们感受到自己也是班上不可缺少的一份子，如：班上一位学生的基础很差，通过一段时间的努力，他有了不少的进步，但和其他的同学相比，还是有较大的差距，当我发现他对自己没有足够的信心时，便给他分配了一个小任务，并告诉他，他在班上也是非常重要。全班同学都等到他能有更大的进步呢，这样下来，他的信心又出来了。这样的工作要我们当老师坚持不懈下去！一直给他鼓气，成为他学习的加油站

　　5、无论对于优生还是后进生，一旦发现他们的闪光点，便毫不吝啬地加以表扬，这样不断地培养他们的学习兴趣，学生学习起来有兴趣了，我们就不怕他学不到知识了。

　　另外，我本人也虚心向同行学习，学习他们的教学方法，遇到困难主动向他们请教，不断地提升自己。让自己尽可能地优秀也会使所教的学生收益匪浅！

　　三、取得的成绩

　　通过师生一学期的共同努力，现在班上优生能力得到了培养，后进生的成绩也有了相应的提高，全班学生的学习兴趣与上学期相比更浓了，自信心更强了，已逐步形成团结、协作、共同进步的良好局面。

　　四、不足之处及以后努力的方向

　　我觉得补差这一环节是一个长期的过程，需要老师和学生坚持不懈地共同努力。另外，对个别同学的“心理关心”还不够，所以，在以后的工作中，补差和注意个别学生的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝着这一方向一直走下去，相信我班的学生明天将会更辉煌！

二年级语文教学总结4

　　转眼间一年的时光匆匆而去，回首过去的一年，心中感慨万千。在以前的工作单位，我要做的是按照他们指出道路走，而在附小这两年里，我清楚的明白，我们不仅要正确走路，而重要的是我们要学着自己开路，在学校各位领导正确带领下，我完成了一年的教学工作。先将我个人的工作总结如下。

　　“光阴似剑，日月如梭”，随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。新课程犹如一股春风，为我们的教育注入了新机，也给我们带来了崭新的教学舞台。期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。

　　这学期以来，我按照期初制定的教学方案有条不紊地开展工作。利用空堂时间听领导和老师们讲课，虚心向他们请教，学习丰富的教学经验、改进教学方式、定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。

　　一、为了一切学生——“以人为本，发挥学生的主体作用”

　　为了更好的贯彻实施素质教育，领会和运用新的课程标准，课堂上，我坚持把学习自主权还给学生，把课堂中更多的时间与空间还给了学生，始终注意学生的习惯养成教育，真正领会“以人为本”的教育真谛，关注不同层次的孩子，面向全体学生，为了每一个孩子的发展。

　　二、一切为了学生——“绽开学生的发散思维之花”

　　在教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，由于儿童生理的特点和在学生情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”。这是，我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程()，感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。

　　三、为了学生的一切——“心系学生”

　　本着“为了学生的一切”的教育理念，为了让学生在充满合作机会的个体与群体的交往中，学会沟通，学会互助，学会分享，既能够尊重他人，理解他人，欣赏他人，同时也能使自己更好地得到他人的尊重、理解与欣赏，我努力创设合作式学习的情境，切实为学生养成合作意识与发展协作能力搭建舞台。在课堂上，为了给学生更多地提供互相交流、共同切磋的机会，我将评价的权利交给了学生。我经常鼓励就学生一段课文的朗诵或者一句话的表述过程互相进行评价。评价的方式是多种多样的，可以抓住同学叙述模糊的地方发问促使对方做进一步的说明，可以在赞同对方观点的同时做进一步的补充等等。通过实践证明，学生们在评价别人的同时，自己也会加深认识，甚至是对问题的理解上升一个层次，从而提高学生的比较和分析能力。而学生们互相评价时往往也是对问题认识与理解程度的直接反映，他们评价的语言更具有儿童语言的特色，这样表达更直接，也更容易被其他学生所接受。学生在评价中互相影响、互相启发，从而完成合作意识的内化与协作能力的提高。

　　总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有不足之处：个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高；须加强全面培养与个别辅导。在以后的教育教学此文转自工作中，需再接再厉，不断努力，为教育事业贡献出自己的一份力量！

二年级语文教学总结5

　　本学期，我继续担任二年级的语文教学工作。经过一学期来的辛勤劳动，我们走过了一个充实而又有意义的学期；期末临近，回顾一学期的探索与尝试，酸甜苦辣样样都有。

　　在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时、认真地批改作业、讲评作业，督促学生及时更正错题，做好课后答疑工作；严格要求学生，尊重学生，和学生平等相处，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比较顺利地完成了教育教学任务。现在，我对这个学期的工作做以下总结。

　　一、钻研教材，掌握新的教学理念。

　　提高教学质量，关键是上好课。由于经验尚浅，如何才能上好课我还处在摸索阶段。在每次上课前，我都坚持提前备课，认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，怎样才能教好体现语文教学。

　　这个学期开始，在语文教研组的带领下，同年级的老师开始了集体备课。能够和有经验的教师一起备课，是非常难得的机会。在备课时我认真学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，精心设计教学过程。后来我发现，经过集体备课的课堂，往往取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣更加浓厚。在下个学期，我要多向有经验的教师取经，从集体智慧中吸取营养，

　　提高自己的能力。

　　二、研究教学方法，努力呈现不一样的课堂

　　由于我平时与学生的关系比较亲密，课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。也就是说，要切实地确立学生在学习过程中的主体地位，老师只是起到引导作用。二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。比如，我十分注重新课的导入，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……新颖的导入，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。在教学中，我充分利用多媒体教学的优势，自己精心制作课件，或在网上搜索优秀的资源，为的就是能够迎合低年级孩子的心理，创设教学情境，把课文内容直观、形象地展现出来，增强趣味性，更好地发挥感染作用。当然，我还有很多做得不够的地方。比如朗读指导不到位，没有由点及面地顾全所有学生，导致有的学生一节课

　　下来没有开口读过课文。又比如没有很好的突出学生的主体地位。在实际的教学过程中，我有的时候太心急，总担心学生理解不了，所有很多时候都干脆由自己说出来了，无形中剥夺了许多学生自主思考解决问题的机会。

　　三、识字写字教学，作为教学的重点

　　二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方法让学生识字。例如：让学生自己动手制作卡片识字，猜谜识字等方法，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。《小学语文新课标》指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础。”在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良姿势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置；“临”指照范写临幕，“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。有几个学生，把他们前半期和后半期的作业相比较，简直像两个人写出来的！为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作

　　业进行展览，极大地调动了学生认真书写的积极性。学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣不浓，还需正确引导。由于本学期安全工作是重点，放学后不能以任何名义留学生，所以我就放松的补差这项工作。期末的时候再来狠抓那些基础差的学生就比较困难了。下个学期，我的重点工作之一就是辅导学困生，从开学开始，争取消灭不及格的现象。

　　总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步

二年级语文教学总结6

　　转眼间，本学期二年级语文科教育教学工作已经圆满结束，现对该期工作总结如下：

　　一、基本情况：

　　该期本班共有学生34人，其中男生19人，女生15人，语文科差生有5人。

　　二、该期工作：

　　1、开学初，根据本班具体情况，拟订了切实可行的工作计划。

　　2、为了转换语文科差生，该期工辅导语文科差生30次，家访15次，到期末结束转换差生3人。

　　3、为了上好语文课，在上课之前认真学习教材，认真备课，备课时既要根据教材内容出发，又要根据学生实际出发，该期备课工作全部完成，上课时注重双边活动的开展，发挥学生的主动作用，让学生成为真正的课堂主人。课后认真批改作业，该期共批改作业180余次，批改作业后认真写好作业批改记录，找出失败之处，准备补救措施，怎样才能让学生听懂，记牢。

　　4、利用语文课向学生传授知识的同时还向学生进行了思想品德教育。

　　三、取得的成绩：该期语文成绩有一定提高，同学们在做题的方法上有所改进，能灵活应变。

　　四、存在的问题：如：看图写话还有待加强，今后的教学工作中将弥补不足之处。

　　对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，随便写几行字。关于写话教学，我认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是重点；其次是重视读适合他们的图书、多说话，加强积累；再次就是加强指导与训练。

　　1、加强阅读

　　我要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书，读适于学生读的课外书，如故事会、童话系列、看图写话、连环画、谜语故事、成语故事甚至小说……以增加学生的阅读量。

　　2、重视说话训练

　　除了课堂上进行说话训练外，利用活动课对学生进行训练。先小组交流，讲给同伴听，再推荐几个在班上讲。学生在说话的时候，要求其他学生认真倾听，努力寻找他们成功的优秀的地方。

　　3、写话从最简单入手

　　（1）从造句入手。根据一个词写一句话，要求把话说完整。下一次在这个基础上把话说具体。如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包。在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包。

　　（2）学生在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。如给出一幅画，以回答问题的形式写话（什么时间，有哪些人，在什么地方做什么）；秋天你有什么发现（你发现天气有什么变化，动植物有什么变化，人们的穿着）。

　　当然对学生的写话训练方法多样，根据实际情况采取相应措施，将在今后工作继续努力探索和吸取好的方法。

二年级语文教学总结7

　　本学期我担任的是二三班和二四班的语文教学。总的来说，两个班级的成绩都有所回升。大多数学生都很聪明，而且成绩也不错。学生的学习态度也比较用心。具体工作如下：

　　在我这学期的语文教学工作中，我对学生的管理比较严格，目的是为了让学生有个良好的学习环境，融入农工能够的学习氛围中。一向不断地提醒自己，虚心向别的老师学习，多找不足之处，做好教学常规工作。

　　在教学中，我要求自己提前备好课，因为只有熟悉了解教材，才是上好课的前提，按照教学大纲的要求，明确好学习目标，并且目标要分层次，体现三维。每一节课，目标明确，学生才能学有所获。要上好每一节课，教学程序要了然于心，运用多种教学方式，游戏、分主角朗读、小组对抗、男女比赛等。激发学生的热情。

　　在整个学期的工作中，我也采用了奖励和表扬的方式，调动学生学习的用心性。对学生的课堂表现、作业状况、测评效果、课文背诵等各方面，做出公正准确的评价。并以加分、减分和发小贴画。、小星星等方式，鼓励学生不断进步。

　　以小组长为首的每个小组，互结对子，互帮互检，以好帮差，以差促好，大幅度的提高成绩。

　　当然工作中还有许多不足，因为班级发展不平衡，有些孩子基础太差。教学成绩仍欠突出，还需要进一步努力，不断提高教学质量，认真写好反思，继续学习，充实自己。

　　按照校园安排，我本学期教二(2)班的语文课。现将这一学期以来的具体状况总结如下：

　　一、我的主要工作和成绩

　　这学期我始终严格要求学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终持续谦虚谨慎、不骄不躁的作风，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，在做好班主任工作的同时努力做好教学工作。

　　1、切实做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际状况，把复杂的资料进行变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记等等。

　　2、认真上好每一节课。课堂教学力争做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。

　　3、作业的布置做到合理。习题做到少而精，不采用题海战术，有代表性和启发性，注重学生创新潜力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

　　4、抓好培优辅差工作。想提高教学质量，培优辅差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班群众扫清障碍，利于班级良好学风的构成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

　　5、加强学生成绩管理。对学生的作业状况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，千方百计调动学生的学习用心性，鼓励学生不断进步。

　　透过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了校园下达的各项教学指标。

　　二、存在不足与今后打算：

　　1、学生发展不平衡，二(2)班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩不够突出，还需提高;

　　2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生学习习惯养成教育有待改善。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更;

　　3、继续更新观念，努力实践主体教学;用心运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

　　这一学期结束了，教学工作中有得有失，今后我必须会取长补短，争取做得更好。

二年级语文教学总结8

　　本学期我担任二（3）班的教育教学工作，兼任班主任，在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，营造良好的班级学习环境,提高学生素质，促进学生全面发展，做了下面几点工作：

　　一个学期以来,我着重加强对学生的文明礼仪教育，安全教育，利用班会，朝会，午会，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》和学校的安排，要求学生做到文明、礼仪、守纪、诚实守信，逐

　　步养成良好的行为习惯，通过开展“安全在我心中”等主题班队活动，增强学生的安全意识。开展读书系列活动，组织学生谈体会，写感受。培养学生遵守纪律的习惯。本学期，我根据学校要求，经常利用班会课和品德课，教育学生遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。要求学生执行学校的学生行为规范，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。切实做好两操的安全和纪律，经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，学习习惯和卫生习惯有了根本性的好转，还有三几个纪律观念薄弱的人经常要老师教育、督促才能做好一阵儿，以后还有待加强教育。

　　培养学生文明礼貌的习惯，即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，不穿拖鞋上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。

　　培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。现在，在教育报刊上，经常提到“要改革课堂教学，调动学生的学习积极性，老师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼，在课堂教学中，也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生闭上眼睛听录音，欣赏

　　课文某个片段。放幻灯投影，要求学生看图回答有关问题。分四人小组自读自议课文，画出生字词。分角色朗读课文，让学生说出自己喜欢的词语和句子，用游戏形式巩固生字，用表演形式体会课文中角色的思想感情。这样，既调动了学生参与课堂教学的积极性，又训练了学生动口、动脑、动手的能力，也培养了学生口头表达的能力。

　　建立了强有力的班队干部队伍，要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，学期初就改选了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干要以身作则，自己首先要做好，管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难，老师就协助他解决，定期召开班干会议，对工作做得好的干部表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进，真正做个好干部。经过几个月的培训，班干部工作大胆了，也做得有一些条理了，在班同学中威信也高，经常与家长取得联系。我要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，取得家长协助，及时交换意见，发现学生有不良思想倾向和错误举动，及时纠正和制止，平时注意做好这方面的工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有四个同学在校外经常损坏别人的东西，在校内也时常与同学争吵，经过老师和家长的多次教育，现在改变很大，基本能遵守学校的学生规范了。

　　我今后还要继续加大学生的思想教育和教学工作的力度，力争在下一个学期有更大的改观。

二年级语文教学总结9

　　光阴似箭，日月如梭，转眼一学期又将过去了。在新的教育理念的引领下，我们走过了一个充实而又有意义的学期；期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉有些累，但也伴随着收获的快乐。因为能明显感觉到学生语文学习的进步。在这一学期里，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现将总结如下：

　　一、课堂教学中，努力体现教育新理念。

　　课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这学期，我在这方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导学生主动探究，提高学生自主获取知识的能力。

　　二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

　　1、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。首先为激发学生的写话兴趣，我从课文的延伸入手，以写想象文为主，适合二年级学生的思维特点，另外，积累大量的词汇是写好作文的关键。我充分利用阅读课，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日要求学生每天摘录一个好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写话能力也有了比较明显的提高。

　　2、狠抓基础知识和技能。为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我因材施教。在书写方面，我强调作业规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。

　　3、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

　　本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，以优生来带动差生，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

　　三、重视积累，拓展视野。

　　语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

　　1、优秀课文朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

　　2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAc式，ABcc式，AABc式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

　　3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。

　　总之，一个学期的教学工作，很快就结束了。古人说：教师是蜡烛，是春蚕；今人说：教师是灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。这是对教师的评价，也是对教师的期望，更是教师的一种责任。教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学理念，努力汲取他人之长，不断使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

二年级语文教学总结10

　　时光飞逝，我努力学习。当我回首往事，一个学期的教学又结束了。回顾第一学期的语文教学工作，我感慨万千，一点一点的方法浮现在我的脑海里，存在的问题仍然需要解决。记住，你有权总结经验教训。

　　一、注重基础知识和基本技能

　　由于我们班学生来自冀东、翁埔、安阿、岩头等村，学生的基础知识水平参差不齐。为了巩固学生的基本知识和技能，我将在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。

　　例如，在写作方面，我非常强调标准化，要求线条和笔迹整洁，并努力克服打字错误。我应该在“规则”的右边用“看见”而不是“被”。我为纠正类似的问题付出了巨大的努力。再比如，我解释或强调修辞手段的确定和运用，各种句型的转换，生词和新词的理解和运用，近义词和反义词的积累，以提高学生的基本技能和汉语技能？

　　二、灵活的教学方法

　　根据新课程改革的精神，学生的学习应该体现自主性、探索性和合作性。因此，我在教学中经常根据学生的学习情况灵活调整教材，使学生能够表达自己的观点，完成自己的探索，真正体现自己的自主性。要使学生始终坚持强劲的学习动力，教师还必须探索自己的教学方法，不断更新自己的教学理念和教学观念，真正做到与时俱进。

　　在教学中，我时而读而不说，时而独立感受，时而鼓励学生表达自己的观点和观点，时而采用一些新的方式和方法来调动学生的学习积极性，取得了显著的教学效果。

　　三、做好学习方法的指导

　　俗话说：“学习方法是一种学习方法。”；在砍柴时磨刀不会出错。最重要的学习是学习方法。做好学习方法的指导，对提高学生的学习成绩有很大的帮助。为什么有些学生总是玩，但他们的成绩很好？为什么？首先，我们强调课堂上认真听讲，及时巩固知识，然后及时复习。有人说，你是否聪明取决于你是否思考。

　　这非常重要。我们应该注重引导学生学会思考。这也是一种很好的学习方法，可以在睡觉前复习当天所学的内容。有很多方法，但它们应该是适用的、容易操作的，并敦促学生坚持这些方法。（1002）

　　四、做好优秀学生成为贫困学生的准备工作

　　有良好学习基础的学生在学习中经常感到“吃不饱”，而成绩差的学生往往“吃不饱”。这给我们的教学提出了一个难题。在作业中使用“自助餐”形式的基础上，要求优秀的学生可以自己选择一些操作性练习题，这样他们就可以有所作为了。经过一个学期的实践，我认为这种方法是非常有效的，并将在今后一段时间内大力推广和应用。

　　五、突出第x章的段落

　　本期教材分为八个单元。在每个单元的教学任务完成后，我会及时测试和解决学生的知识点问题。对有实际困难的学生进行耐心细致的个别教育，使他们能够掌握和运用。由于各章的成功，这一时期学生的学习成绩普遍提高。

　　六、拓展知识面

　　语文教学必须注重积累和应用。学生只有在积累了知识之后才能使用它。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1.出色的段落阅读能力。通过学生自主收集优秀文章，学生可以在课外阅读中发挥主动性。当学生们的阅读量增加时，学生们肯定会得到很多东西。〔1002〕〔1000〕在这一教学阶段，激发了学生的语文兴趣，提高了语文基础知识，提高了语文技能，为今后的学习打下了基础。

二年级语文教学总结11

　　本学期我担任二年级的语文教学工作。经过半年的努力，学生获得一些进步，同时，我也收获颇多。在这一学期的工作中，有成果，也有失误；有经历，也有经验。现就本学期的详细教学状况总结如下：

　　一、课堂教学中，努力构建345高效课堂教学形式，进步课堂教学效率。

　　课前认真研究教材，吃透教材，并分离本班学生的实践，采用生动生动的教学方式，激起学生的学习兴味，课堂上努力构建345高效课堂教学形式，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生积极发言，引导学生主动探求，自主获取学问，进步学生的才能。此外，注重鼓舞后进生，提供更多的时机给他们，使他们也能获得进步，产生浓重的学习兴味。

　　二、注重培育学生的各种才能与习气，力图促进学生的全面开展。

　　（一）培育学生良好的听讲习气，努力进步课堂教学效率。

　　二年级学生年龄小，盲目性较差，上课做小动作的特别多。学生不是削铅笔，就是拨弄小手指，认真听课的真不多，学生没有良好的听讲习气，学习成果特别差。班上最好的学生拼音

　　也分不清。针对这一状况，我经常通知学生学会倾听也是一种良好的质量，再加多褒扬，勤鼓舞，时间久了学生的上课纪律好了，成果自然也就进步了。

　　（二）培育学生爱读书的良好习气，进步学生的写作才能。

　　二年级是学生写作的开端阶段。积聚大量的词汇是写好作文的关键，我充沛应用课前三分钟、借助讲故事、背诵作文片断，让学生边听边记好词好句，每天轮番。经过一学期的尝试，学生的词汇量大大增加，对写作才能的进步有一定的促进作用。

　　（三）增强写字指导，进步学生的写字才能。

　　本学期，我注重了学生的写字习气的培育，课堂中留意提示学生的写字姿态和坐姿，课外也严厉请求学生认真书写。因而，在家长会时家长们对本人孩子生字的书写表示称心。

　　三、增强培优辅差工作，促进全体学生得以开展。

　　本班学生存在着很大的差别，为促使每位学生能在原有的根底上有所开展，我抓两头、扶中间，注重培育优生的专长。同时，在班中成立互助小组，应用结对子方式，以优生带动差生，课外增强辅导工作，课堂中创设时机，给予鼓舞，树立后进生的自信心，培育学生的学习兴味，促使每一位学生都有进步。

　　四、积极参与学校组织的各级各类的教研活动，促进本身程度的进步。

　　为进步本身的业务程度，本学期我积极参与各教研活动。

　　五、存在缺乏与今后打算：

　　1、班级开展不均衡，我班的学法指导工作还有待进一步增强，教学成果依然欠突出，还需进步；

　　2、培优扶差工作做得还需进一步增强，。

　　3、继续更新观念，努力理论主体教学

　　4、积极运用多媒体电化教学手腕，进步教学质量

　　5、加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文。

　　6、继续增强业务学习，进步本身的业务素质。

　　一学期来，工作有得有失，今后我一定会扬长避短，争取做到最好 。

二年级语文教学总结12

　　这是我第一次教二年级语文，经验尚浅。因此，我对教学工作从不敢怠慢，认真学习新课程理念，深入研究教育教学方法，虚心向同事们求教，因为我知道课程是一种实践，只要用心钻研、探索、反思、总结经验，就可以把语文融入到孩子们当中，变成孩子们的笑脸，变成学生愉快的学习，变成学生更真实的发展。新课程要通过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、发展的现实。

　　在识字方面，在教学中，我注重将学生引领到生活当中去识字，激起学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度去整体识记生字，提倡个性化的识字方法。让学生寻找出自己认为最有效的识字方法，通过不断的求异，激活学生思维，"玩" 出价值。如"闯"字的识字，有的学生说：“这是一只马跑进门了”。“不是，这是马儿被关住了失去了自由，想冲出门到外面呼吸新鲜的空气。”有的学生说："这是"门"跟门有关系，就是冲进门或冲出门的意思"……一个字有多种识记方法：看字形认字、跟据部首猜字义等等，学生在发散思维的"玩" 中学得快乐。再如用画画的方法记一记会意字；将所学的字、词贴在家中的实物上"复现"；将课外识记的字剪一剪、贴一贴，制成"小报"；在班级中评选出"识字大王"等方法、活动都为学生识字提供了丰富多彩的"玩" 法。

　　在写字方面，我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具，一直强调学生把字写得正确、工整、规范、漂亮。《课标》中指出："写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。"一个人的字写得好与否，不仅仅是个人的"门面"，而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此，教学时我采用了"读字、范写、评议、试写" 的程序："读字" 时，让学生讨论"写这个字时哪一笔最关键""写这个字哪一笔最容易写错"或"你想提醒大家注意哪些地方"等问题，整体把握写字的规律；在范写之时，让学生评议老师的范字，引导学生观察、发现、把握写字的要领；让学生对老师评头论足，运用形体动作学写笔画、作业展览、评选书写闪耀明星等方法，激发了学生写字的兴趣，提高了学生写字的技巧。

　　在阅读教学中，我反对无目的多读，强调有层次的'读书：初读，将课文读正确，整体感知全文；再读，将课文读流利，理解课文中词句；研读，将课文读出感情，谈独特的理解与感受；练读，将课文读入心，积累语言文字。在不同层次的读中，教师同样鼓励个性化的学习。让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此交流、逐步学会有感情地朗读；让学生提出问题，教师挑出有价值的问题共同讨论，培养学生的问题意识；让学生将自己的理解画出来，说一说自己这样画的理由，放胆做画学语文；让学生排演课本剧，师生根据语言文字进行评议，演演评评学语文等等。这些颇有趣味的方法不仅能有效地完成阅读教学任务，还能促进学生乐学、爱学语文。

　　在学生习惯的培养方面，我注意让儿童在规范中学语文，打下学好语文的基础。这并不与在"玩" 中学习语文相矛盾，习惯能影响人的一生，"个性" 必须在一定的规范中张扬才不会使学生走上发展的歧途。所以，教学决不能从统得过死转向放任自流，一定要严把"度" 这一关。在听、说、读、写几方面，都有一定的规范。如：个别同学站起回答时，其他同学要注意倾听，有意见可以举手提出；朗读或回答问题声音要响亮……语文学习的点点滴滴都需要有规范，都需要我们去培养学生的良好习惯。

　　在教学中，我积极鼓励学生参与各项语文活动，学会参与、学会合作、学会尊重他人。努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度和学习方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得。

二年级语文教学总结13

　　光阴似箭，日月如梭，转眼一学期又将过去了。在新的教育理念的引领下，我们走过了一个充实而又有意义的学期;期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉有些累，但也伴随着收获的欢乐。因为能明显感觉到学生语文学习的提高。

　　在这一学期里，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作;严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

　　一、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下头的工作:

　　1、课前准备：备好课。

　　(1)认真钻研教材，从语言文字(字、词、句)和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具特性。。

　　(2)了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　(3)研究教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　2、关注学生课堂情景。

　　在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学生情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”。这时我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自我的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的欢乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不一样结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦诚自我的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。

　　3、注重学法的指导，鼓励学生自读自悟，敢于质疑，教学中采取小组合作讨论学习形式，引导学生发挥学习的主体作用，掌握学习方法，提高学习本事，培养合作精神。

　　4、加强基础训练，边讲边练，讲练结合，着力培养学生的语文本事。

　　5、利用现代教学手段和传统教学手段，创设教学情境，是课文资料直观、形象、增强趣味性，更好的发挥感染作用。

　　二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

　　二年级的孩子仍然爱动、好玩，自立本事差，有的学生上课不认真听讲，不能按时完成作业等，针对这些情景，我利用课余时间，抓好学生的思想教育，使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的学生都渴望得到别人的夸奖，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　三、开展实践活动，培养学生本事。

　　语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中加以应用，又在应用中获得新知，提高本事的过程。它作为教学活动的一部分，与课堂教学相辅相成，缺一不可。语文教学不能把目光盯在课内。而应十分重视丰富多彩的语文实践活动，让学生在活动中运用，巩固所学知识，获得新知，激发他们对语文的兴趣，从而促进学生语文素质的全面提高。本学期，结合语文创新课题，开展了以下实践活动：

　　1、结合课文教学，鼓励学生经过多种途径收集有关课文资料的资料，采用课前分组交流阅读，或课后出刊团体阅读的形式，拓宽学生视野，丰富课外知识，从而加深对课文资料的理解。

　　2、为培养学生朗读兴趣，提高朗读水平，进行“我给课文配录音的活动”，对学生的每次作业都及时给予评价。

　　3、本期识字作为教学重点，开展了丰富多样的活动，目的就是为了提高学生的运用本事，如：“听写比赛”、“错别字医院”、“每日一组形近字”等。

　　四、组织图书活动，丰富语言知识

　　鼓励学生多阅读，为学生推荐优秀书目和必背古诗，在班上成立“读书会”，定期开展活动。

　　五、加强理论学习，提高自身素质

　　认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，学习别人的好教法，借以带动现代语文教学工作的创新。

　　认真参加校本培训，更新观念，树立新的教学理念，掌握现代教育技术手段。

二年级语文教学总结14

　　本学期，我继续担任二（1）班的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动，我们走过了一个充实而又有意义的学期。期末临近，回顾一学期的探索与尝试，酸甜苦辣样样都有。

　　在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时、认真地批改作业、讲评作业，督促学生及时更正错题，做好课后答疑工作。严格要求学生，尊重学生，和学生平等相处，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比较顺利地完成了教育教学任务。现在，我对这个学期的工作做以下总结。

　　钻研教材，掌握新的教学理念。

　　提高教学质量，关键是上好课。由于经验尚浅，如何才能上好课我还处在摸索阶段。在每次上课前，我都坚持提前备课，认真钻研教材，参考网上丰富的教学资源，从语言文字（字、词、句）和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具性特性。

　　这个学期开始，在语文教研组的带领下，同年级的老师开始了集体备课。能够和有经验的教师一起备课，是非常难得的机会。在备课时我认真学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，精心设计教学过程。后来我发现，经过集体备课的课堂，往往取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣更加浓厚。在下个学期，我要多向有经验的教师取经，从集体智慧中吸取营养，提高自己的能力。

　　研究教学方法，努力呈现不一样的课堂

　　由于我平时与学生的关系比较亲密，课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。也就是说，要切实地确立学生在学习过程中的主体地位，老师只是起到引导作用。为此，我仔细研究学生心理，尽量把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。比如，我十分注重新课的导入，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景。也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……新颖的导入，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

　　当然，我还有很多做得不够的地方。比如朗读指导不到位，没有由点及面地顾全所有学生，导致有的学生一节课下来没有开口读过课文。又比如没有很好的突出学生的主体地位。在实际的教学过程中，我有的时候太心急，总担心学生理解不了，所有很多时候都干脆由自己说出来了，无形中剥夺了许多学生自主思考解决问题的机会。

　　识字写字教学，作为教学的重点

　　二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方法让学生识字。例如：让学生自己动手制作卡片识字，猜谜识字等方法，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。

　　良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。《小学语文新课标》指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础。”在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良姿势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置。“临”指照范写临幕，“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。有几个学生，把他们前半期和后半期的作业相比较，简直像两个人写出来的！为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认真书写的积极性。

　　1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。

　　2、班级发展不平衡，教学成绩仍然欠突出，还需提高。个别学生的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣不浓，还需正确引导。由于本学期安全工作是重点，放学后不能以任何名义留学生，所以我就放松的补差这项工作。期末的时候再来狠抓那些基础差的学生就比较困难了。下个学期，我的重点工作之一就是辅导学困生，从开学开始，争取消灭不及格的现象。

　　3、课堂教学仍需创新。

二年级语文教学总结15

　　本学期，在学期初制定的教学计划的指导下，我圆满完成了二年级语文上册八个讲读课文单元和两个识字单元的教学工作，现将本期的教学工作总结如下。

　　一、多媒体辅助教学工具的运用

　　在本期的语文教学工作中，我几乎每课都制作了教学课件，在课堂中使用多媒体辅助教学。课件的制作过程，就是教师对课文资料的一个熟悉的过程，更是教师对课堂程序的事先研究和统筹安排。精细的课件，会对课堂教学效果起到比较大的推动作用。制作一个课件，我往往要花费三、四个小时，参考其他同步课件，全盘研究，制作出切合本班实际情景的课件，以求课件作用最大化。

　　二、讨论法在课堂教学中的尝试

　　由于低年级学生的自我控制本事较差，所以低年级授课教师一般不在课堂上开展讨论活动。在本期的教学中，我打破低年级“免讨论”的常规，尝试在课堂教学中开展讨论。由于班级学生人数太多，本期的讨论主要限于前后桌的学生，参与同组讨论的学生人数较少。但这样分组，小组人数较少，学生表达观点的机会自然就更多。从本期讨论活动的开展情景来看，并没有出现课堂纪律一团糟的现象，可见低年级的课堂教学也是能够运用讨论法的。讨论法的运用，提高了学生的课堂参与度，也培养了学生的小组合作意识，同时让学生养成了思考、讨论、表述观点的习惯，有助于提高学生的学习本事。

　　三、学生的朗读本事明显增强

　　低年级的学生在朗读时习惯性地唱读，这是低年级学生的通病。本期来，我加强了对学生的朗读指导和训练。在课堂教学中，重视读的作用，加大读的分量，注重读的指导，并在课后开展读的竞赛，在班级中构成了“读”的氛围。此刻，学生唱读的现象明显好转。

　　四、学生的写话本事稳步提高

　　本期的写话训练搞得比较扎实，我加强了对学生的写话指导和写话练习，写话资料涉及看图写话、命题写话、写留言条、请假条等。大部分学生虽然写的比较简单，但能做到言之有物，语句的停顿、标点符号的使用也比较准确。目前，学生已基本掌握了作文的格式，异常是留言条、请假条的格式。一些基础较好的学生能写出贴合要求、语句通顺、资料较为具体、具有必须思想性的短文，这是十分不错的。

　　五、基础知识的掌握比较牢固

　　大部分学生字词句的掌握情景较好，原因在于平常我重视学生的字词积累和说句训练。在新课教学之前，我一般会让学生听写上一课的生字新词，检查学生对字词的掌握情景，对于较多学生出现的错误，则及时纠错强调。说句训练是生字教学的一个延伸，即让学生用新词说句子，说句训练既是对学生的表达本事的检查与练习，也是巩固学生对生字新词的理解的一个重要方法。

　　六、教育教学中存在的问题

　　1、个别学生厌学现象严重

　　个别学生对学习没有兴趣，上课不听讲，不动口，不动笔，下课不做作业，厌学现象严重。

　　2、两极分化严重

　　成绩好的学生与成绩差的学生无论是学习态度还是学习结果，都是天上地下，相差悬殊。

　　3、学生成绩有待提高

　　由于本班语文基础较差，整体素质不高，综合成绩不梦想，上升的空间很大。

　　七、关于以上问题的解决设想

　　1、个别谈话交心，找出学生厌学症结。

　　2、开展先进和后进的结对帮扶活动，整体提高学生语文素质。

　　3、加强课后辅导，先进后进齐头并进。

　　4、协助班主任制定班规，加大对厌学弃学学生的班级舆论压力和惩戒力度。