八下思品知识点总结【精简3篇】

八下思品知识点总结 篇一

思品是中学思维品德课程的简称，是培养学生良好思维素质和道德品质的重要课程之一。在八年级思品课程中，我们学习了许多重要的知识点，下面我将对这些知识点进行总结。

首先是关于思维的知识点。思维是人类最基本的认识和活动方式，是人类进行思考和解决问题的基础。在思品课中，我们学习了不同类型的思维方式，如逻辑思维、创造性思维和批判性思维等。逻辑思维帮助我们进行正确的推理和论证，创造性思维则培养我们的创造力和创新能力，而批判性思维则使我们具备辨别和评价信息的能力。

其次是关于道德的知识点。道德是人们在社会生活中遵循的行为准则和规范，是人们对善恶、美丑等价值的判断和追求。在思品课中，我们学习了许多道德原则和道德规范，如诚实、守信、友爱、勤劳等。这些道德观念和准则对我们的成长和发展起到了重要的指导作用。

除了思维和道德，我们还学习了一些其他的知识点。比如关于人际交往和人格培养的知识。人际交往是人们在社会中进行交流和互动的重要方式，我们学习了如何与他人建立良好的关系，如何解决人际冲突等。人格培养是指通过自我认识和自我提升，培养健康、积极、独立的人格。我们学习了如何树立正确的人生观和价值观，如何进行人格修养和自我管理。

总的来说，八年级思品课程涉及了思维、道德、人际交往和人格培养等多个方面的知识点，对我们的成长和发展起到了重要的作用。通过学习这些知识点，我们能够培养出良好的思维素质和道德品质，提升自己的人际交往能力和人格魅力。希望我们能够把这些知识点转化为实际行动，努力成为有思想、有品德的人。

八下思品知识点总结 篇二

八年级是学生中学阶段的关键时期，也是思品课程的一个重要阶段。在这一年级的思品课上，我们学习了许多有关思维和品德的知识点，下面我将对这些知识点进行总结。

首先是关于思维的知识点。思维是人类最基本的认识和活动方式，是人类进行思考和解决问题的基础。在思品课中，我们学习了不同类型的思维方式，如逻辑思维、创造性思维和批判性思维等。逻辑思维帮助我们进行正确的推理和论证，创造性思维则培养我们的创造力和创新能力，而批判性思维则使我们具备辨别和评价信息的能力。

其次是关于道德的知识点。道德是人们在社会生活中遵循的行为准则和规范，是人们对善恶、美丑等价值的判断和追求。在思品课中，我们学习了许多道德原则和道德规范，如诚实、守信、友爱、勤劳等。这些道德观念和准则对我们的成长和发展起到了重要的指导作用。

除了思维和道德，我们还学习了一些其他的知识点。比如关于人际交往和人格培养的知识。人际交往是人们在社会中进行交流和互动的重要方式，我们学习了如何与他人建立良好的关系，如何解决人际冲突等。人格培养是指通过自我认识和自我提升，培养健康、积极、独立的人格。我们学习了如何树立正确的人生观和价值观，如何进行人格修养和自我管理。

总的来说，八年级思品课程涉及了思维、道德、人际交往和人格培养等多个方面的知识点，对我们的成长和发展起到了重要的作用。通过学习这些知识点，我们能够培养出良好的思维素质和道德品质，提升自己的人际交往能力和人格魅力。希望我们能够把这些知识点转化为实际行动，努力成为有思想、有品德的人。

八下思品知识点总结 篇三

八下思品知识点总结

　　思想政治课是老师在塑造学生美好的心灵；特别是在初中阶段，上思想政治课的老师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。以下是小编整理的八下思品知识点总结，欢迎阅读。

　　第一单元

　　1、我国的国家性质（p4）

　　我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

　　2、现阶段我国的人民包括（p4）

　　工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。

　　注意，不属于中国人民的中国公民有：

　　被剥夺**权利的犯罪分子

　　②拥有中国国籍的外国人

　　③分裂国家的人

　　④敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。

　　3、人民是我们国家和社会的主人。（p4）

　　（主人翁地位的表现：平等地享有国家和社会事务的权力）

　　4、什么是公民权利；什么叫公民的基本权利？（p5）

　　公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。

　　由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利

　　5、人民和公民有何异同，我国的公民包括哪些人？（p6）

　　人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容 公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。

　　中国公民：必须要有中国的国籍才能算是中国公民。（有些超生的中国人口没有中国国籍，所以不能算是中国公民）

　　6、我国公民 的权利是如何得到保障的（p7）

　　我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。

　　立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。

　　7、我国公民的基本权利有哪些？（p9）

　　公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。具体包括：①平等权②政治权利和自由③宗教信仰自由④人身自由权利⑤？？⑨ （宪法是公民基本权利的确认书和保证书。）

　　8、公民应该这样正确行使权利？（p10——11）

　　①公民在行使权利时要尊重他人权利。

　　②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。

　　③要在法律允许的范围内行使权利。

　　④要以合法方式行使权利。

　　9、如何行使言论自由的权利（p11页）

　　第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。

　　第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。

　　10、公民的义务分为法定义务和道德义务两大类，什么叫法定义务？宪法规定的我国公民的基本义务有哪些？（p16）

　　我国宪法规定的公民义务是法定义务，也是我国公民的基本义务。法定义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的义务。（具体内容在课本上划记，共6条）

　　11、什么叫道德义务，道德义务有什么作用，我国公民必须遵守的基本道德规范有哪些？（p17）

　　指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献

　　12、为什么公民在享受权利的同时必须履行义务？（p14—15页）

　　①我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。②对于法定义务，我们必须履行，因为这是宪法和法律规定的③在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。

　　13、我国法律与社会主义道德的关系是怎样的？（p19。d1）

　　我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡是法律所禁止的行为都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时也是社会主义道德的要求。

　　14、如何忠实履行义务？

　　①法律鼓励做的，我们积极去做

　　②法律要求做的，我们必须去做

　　③法律禁止做的，我们坚决不做

　　第二单元

　　1、什么是人格权？（p25）

　　人格权就是做人的权利。

　　2、人格权包含哪些内容？它们有什么特点？（p25）

　　（1）物质性人格权 （生命健康权）

　　（2）精神性人格权 （自由权。姓名权。肖像权。 名誉权。隐私权 ）

　　3、什么是首要的人格权？（p25d。2）

　　在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位

　　4、人格权的特点（p24、25）

　　①人格权是人把自己与社会联结在一起并与他人发生各种联系与交往的前提。

　　②人格权与生命相伴，从出生起就伴随着我们

　　③它由每个人单独享有，不得转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，更不可与我们的人身分离。

　　5、人身自由权包括哪些内容？（p26）

　　答：①在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配

　　②公民的身体不受非法搜查

　　③公民的身体不受非法禁闭

　　④公民的身体不受非法拘禁

　　6、我国法律对未成年人有何特殊保护？（p26。d2）

　　答：①我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴。

　　②禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人。

　　③禁止安排未成年工（已满16周岁未满18周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。

　　7、我国保护公民生命健康权的法律有哪些？（p27）

　　答：《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》

　　8、专门保护未成年人的法律有哪些？

　　《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》

　　9、公民行使健康权有哪些方式？（p28）

　　答：①我们有权珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神

　　②有权在患病时及时医治，恢复健康，增强体质

　　③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护

　　10、人格尊严权包括哪些内容？（p35）

　　名誉权、肖像权、姓名权、隐私权、生命健康权、自由权等。

　　11、名誉权的含义及表现（p38）

　　名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。

　　主要表现为：名誉利益支配权和名誉维护权。

　　12、侵犯名誉权的行为有哪些？（p38、39）

　　①侮辱：指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为，分为口头侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。

　　②诽谤：指无中生有、捏造并散布虚假的事实，恶意中伤他人的行为，分为口头诽谤和文字诽谤。

　　③新闻报道失实。

　　④诬告。

　　13、什么是肖像权？（p40）

　　肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。

　　14、肖像的表现方式有哪些？（p40）

　　绘画（自画像）、雕塑、剪纸、照相、摄像等。

　　15、肖像的地位是什么？（p40）

　　肖像也是每个人人格的基本标志。

　　16、肖像权包括哪些内容？（p41）

　　肖像权包括：肖像制作权、使用权和获酬权。

　　17、侵害肖像权行为有哪些？（p41。d2）

　　（1）以营利为目的使用公民的肖像（广告、杂志封面、挂历），就必须取得肖像权本人的同意，否则就构成侵权。

　　（2），恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。

　　（3）以肖像进行人身攻击等。

　　18、什么是姓名权？（p43）

　　姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。

　　年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字；有权决定、使用自己的姓名、笔名、艺名；有权依照规定变更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。

　　19、人的姓名包括那些内容，姓名的地位是什么？（p43）

　　（内容）姓名包括正式姓名、曾用名、笔名和艺名。

　　（地位）姓名是每个人人格的基本标志。

　　20、侵害姓名权的行为有哪些表现形式？（p44）

　　21、隐私的含义（p46）

　　隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间（p46页）

　　22。保护隐私的意义（必要性）（46、47页）

　　（1）。是人独立自由的需要（2）。是人们对自身安宁和安全的需要（3）。是建设以人为本、崇尚人性

　　与个性的现代社会的需要。

　　23、隐私权的含义（p48）

　　隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。我国法律保护公

　　民的隐私权。

　　24、隐私权的内容（p48—50）

　　（1）私人生活安宁权（2）个人信息保密权（3）私人通信保密权

　　25、应该怎么尊重他人的隐私？（p51—52）

　　（1）树立隐私意识

　　明白每个人都是独立的个体，每个人都有自己的隐私，我们不能干涉他人的私事，不打听、不传播别人秘密，矫正不尊重他人隐私的陋习。

　　强化责任与信誉意识

　　（2）需要强化责任与信誉意识，要替亲人、朋友保守秘密。

　　侵害隐私权表现

　　26、侵害隐私权的行为有哪些？（p53）

　　监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。

　　27、保护自己隐私权的方法（p55）

　　（1）运用法律保护隐私权。

　　当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。

　　（2）增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。

　　法律保护的方式p55侵权人停止侵害、赔礼道歉、消除影响。要求精神赔偿等。

　　第三单元

　　1、教育的含义和作用（p58——60）

　　含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。

　　作用：对个人（p59），对社会（p60）

　　2、什么是受教育权？（p60）

　　受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。

　　3、什么叫义务教育？其法律依据是什么？（p61）

　　义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。

　　《中华人民共和国义务教育法》是我国实施义务教育的法律保障。

　　4、义务教育中的“义务”和“教育”是什么意思？（p61相关链接）

　　“义务”是指用法律形式规定的，国家、社会、学校、家庭和适龄儿童少年都要遵循并应尽的义务。“教育”专指学校教育。

　　5、义务教育有什么特征？（p61）

　　（1）义务教育具有国家强制性：由国家强制力保证其推行和实施 。体现在家庭和社会两方面。

　　（2）义务教育具有普遍性：规定年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族 ，应当入学接受规定年限的义务教育。

　　（3）义务教育具有免费性

　　6、作为正在接受九年义务教育的学生，应该这样履行受教育的义务？（p64）

　　第一，认真履行按时入学的义务；

　　第二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；

　　第三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。

　　7、财产分为哪几类，公民的合法财产包括哪些？（p68——69）

　　分类：国家所有、集体所有、个人所有。

　　公民的个人合法财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。

　　8、什么叫财产所有权？（p70）

　　财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。它是财产归谁所有在法律上的表现。

　　9、我国的国家审判机关通过哪些手段来保护公民合法财产的所有权？（p72——73）通过民事法律手段保护公民的合法财产的所有权是最普遍的做法，往往通过采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。

　　通过刑事法律手段保护公民的合法财产的所有权是最严厉最有效的保护方法。通常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民合法财产的所有权。

　　10、公民可以请求法院通过哪些方式来维护自己的合法财产所有权的方式有哪些？（p74第一段）

　　12、什么叫遗产？作为遗传必须具备哪些条件？（p76）

　　被继承人遗留的个人的合法财产称为遗产。

　　作为遗产的三个必备的条件：

　　一、必须是公民死亡时遗留的财产；

　　二、必须是公民个人所有的财产；

　　三、必须是合法的财产

　　13、什么叫被继承人和继承人？（p76——77）

　　法律上将遗留财产的死者称为被继承人。

　　依法继承死者遗产的人，称为继承人。

　　14、继承人包括那些人，继承人的范围是根据什么确定的？（p77）

　　继承人包括：被继承人的配偶、子女、父母（第一顺序）、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母（第二顺序）。

　　继承人的范围是根据血缘关系、婚姻关系和抚养关系确立的。

　　15、什么叫继承权？（p77）

　　继承权是指继承人依法取得被继承人遗产的权利。

　　16、什么叫法定继承，法定继承人的顺序是怎样划分的？（p77—78）

　　法定继承是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。

　　第一顺序继承人：配偶、子女、父母；第二顺序继承人：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母

　　17、什么叫遗嘱继承？遗嘱继承有什么优点？（p78）

　　遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。其最大的优点是被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。遗嘱继承优先于法定继承。

　　18、什么叫遗赠？（p79）

　　公民将自己的财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，这是法律所允许的，称为遗赠。遗赠并不属于遗嘱继承。

　　19、有效遗嘱必须具备哪些条件？（p79相关链接）

　　立遗嘱人必须具有遗嘱能力，其意思表示必须真实，遗嘱内容必须合法，遗嘱形 式必须合法，遗嘱继承人必须是法定继承人范围内的一人或数人。

　　20、什么叫智力成果？（p81）

　　指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。

　　21、什么叫智力成果权？（p82）

　　智力成果权，也就是知识产权。它是法律上确认和保护人们（包括公民和法人） 在科学、技术、文学、艺术等精神领域创造的“产品”所具有的专有权或独占权。包括著作权、专利权和商标权，以及商业秘密权等。

　　22、保护消费者权益有什么重要意义？（p89）

　　保护消费者权利，有利于促进生产的发展，保证社会再生产顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。

　　23、我国专门保护消费者权益的法律是什么？其中明确规定了消费者享有哪些权利？（9项）（p91）

　　《中华人民共和国消费者权益保护法》明确规定了我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与

　　民族风俗习惯获得尊重权、监督权等9项权利。其中最主要的是安全权。（各权利的含义见课本及笔记）

　　24、作为消费者，我们应该履行哪些义务？（p92）

　　维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的消费者（态度谦和、说话有礼貌 选择商品应事先考虑好、对营业员的优质服务表示谢意、维护生产经营者的正当利益。

　　25、作为消费者应该这样去维护自己的权利才能避免上当受骗？（p93——94） 炼就一双“慧眼”，要求我们增强自己的判断能力和选择能力，学习和掌握有关 消费方面的知识，掌握有关消费者权益保护的知识。

　　第四单元

　　1.集体的基本特征：

　　同一个集体中的成员有着共同的目标，在行动上相互支持，心理上相互依存，情感上荣辱与共，形成一个不可分割的整体。

　　2.个人与集体的关系：

　　（1）集体是个人的生存依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体。

　　（2）个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。

　　3.集体团结的重要性（作用）：

　　（1）集体的团结能形成强大的合力，从而达到预期的目标。

　　（2）集体的团结能给成员以鼓舞和信心，使个人的能力得到充分的发挥。

　　（3）集体的团结能把每个成员的长处集中起来，完成个人无法完成的任务。

　　（4）国家的统一、各民族的大团结是实现中华民族伟大复兴的重要条件。

　　4.集体利益与个人利益的关系：

　　（1）在我国，集体利益和个人利益在根本上是一致的，但有些情况下也会产生矛盾和冲突。

　　（2）以集体利益为重，并不排斥个人正当利益。

　　（3）集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。

　　5.怎样正确处理集体利益和个人利益的关系？

　　（1）我们要把集体利益和个人利益结合起来，既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人利益。

　　（2）集体应当尊重每个成员的个性，尽量满足个人的合理要求。

　　（3）当客人的愿望和要求与集体利益发生冲突时，要自觉服从集体利益，必要时应不惜牺牲个人利益。

　　6.我们应该怎样为集体添光彩？

　　（1）为集体添光彩主要表现为自觉维护集体的荣誉和利益。（2）更应该体现在自己的实际行动当中。

　　（3）还体现在当集体荣誉和利益受到损害时，敢于积极维护集体的荣誉和利益。

　　（4）维护国家的荣誉和利益是维护集体荣誉和利益的最高表现。7.社会变化发展的原因：

　　（1）党和国家制定了正确的方针和政策。

　　（2）全国人民的辛勤劳动。

　　8.中学生为什么要积极参与社会生活？（意义）

　　（1）只有在社会这个大课堂里亲身实践，才能学到现代生活所必须的本领，提高社会适应能力。

　　（2）只有通过参与各类有益的社会活动，才能促进个人的全面发展。

　　9.中学生应该怎样参与社会生活？

　　（1）提高适应社会的能力：学会学习、学会生存、学会交往、学会做人。

　　（2）采取多种形式参与社会生活：参加公益宣传、社会调查、参观访问等。

　　（3）正确认识社会，辩证地分析问题。

　　（4）正确认识从众心理。

　　（5）正确认识困难和逆境。

　　10.如何做一个理智的社会成员？

　　一方面要紧追主旋律，与时俱进；另一方面要抗拒诱惑，坚持自己的正确立场。

　　11.怎样正确认识社会？

　　社会生活是复杂的，有光明的一面，也有阴暗的一面。在我们的日常生活中，人们以平凡而朴实的思想和行动，追求科学、文明、健康的生活方式，弘扬社会正气，构成了社会生活的主流。与此同时，社会生活中也存在消极丑恶的现象，追求享乐、自私自利的思想和行为有所抬头。

　　11.怎样正确认识从众心理？

　　既有积极的一面，也有消极的一面。

　　（1）一方面，从众可以使人自觉接受社会环境的积极影响，有利于个人养成良好的品德和行为习惯，有利于社会的稳定和良好社会风气的形成。

　　（2）另一方面，盲目从众却是危险的，它容易使人接受社会环境的消极影响，助长社会生活中的`歪风邪气。

　　13.怎样克服盲目从众？

　　只有养成独立思考的习惯，提高自我控制能力，才能克服盲目从众，抵制社会生活中的消极影响。

　　14.怎样正确认识困难和逆境？

　　人的道路不是一帆风顺的，由于受各方面因素的制约，人们难免会遇到各种各样的困难和逆境。我们要客观分析，学会独立思考，提高心理承受力和辨别是非的能力。要敢于向困境发出挑战，善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功。

　　15.要学会谦让的原因及要求（表现）：

　　（1）原因：谦让是中华民族的传统美德，是形成良好社会秩序、文明社会风气不可缺少的道德规范。

　　（2）要求：首先要做到为人谦逊，礼貌待人；突出表现为在荣誉利益面前，不争名夺利，把好处和方便留给别人；还表现在能妥善处理与他人的矛盾和冲突。

　　16.怎样正确看待谦让？（谦让的实质）

　　谦让是一个人有涵养的表现，是对其他社会成员的尊重，并非意味着软弱可欺，更不是妄自菲薄。

　　17.学会分享的意义：

　　（1）只有通过分享和交流，才能获得进步和成功的条件。

　　（2）乐于与人分享的人，更容易得到别人的帮助和支持，有利于个人的发展和进步。

　　18.怎样学会帮助他人？

　　（1）首先要真诚。

　　（2）还要注意方式和方法：可以借助别人和社会的力量；要注意自身安全；要注意维护他人的自尊。

　　19.中学生怎样养成亲社会行为？

　　（1）学会谦让、分享、助人。

　　（2）积极参与社会公益活动。

　　（3）关心社会发展、关注国家大事。

　　（4）服务社会、奉献社会。

　　20.中学生如何关心社会发展、关注国家大事？

　　（1）通过读书看报、看电视、上网等途径了解国内外大事。（）（2）关心祖国建设事业，关心中华民族复兴大业。

　　（3）关心身边社会生活中的实际问题，并积极献计献策等。

　　第五单元

　　1.大自然之美的表现：

　　（1）神秘的宇宙使大自然魅力无穷。

　　（2）奇妙的生物世界精彩纷呈。

　　（3）大自然风景秀丽，美景如画。

　　2.美丽的大自然对我们的益处：

　　带给我们无穷的精神享受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们的精神生活。

　　3.自然美的分类：

　　一种是经过人们直接改造加工、利用的对象；另一种是未经直接改造的自然。

　　4.怎样鉴赏自然美？

　　（1）要注意观赏的距离、角度、时间。

　　（2）还要发挥人们的想象力。

　　5.人与大自然的不和谐之音的主要表现：

　　（1）自然物种在减少。

　　（2）自然景观遭到人为破坏。

　　（3）环境状况不容乐观。

　　6.自然物种减少（灭绝）的现状、原因及危害：

　　（1）现状：物种灭绝的速度在不断加快。

　　（2）原因：除不可抗拒的自然历史和自然灾害因素外，还有人为因素，特别是人类对野生动植物资源的掠夺式开发和利用。

　　（3）危害：破坏了大自然的生态平衡，必然会危及人类自身。

　　7.自然景观遭到破坏的现状、原因及危害：

　　（1）现状：自然景观遭到人为破坏的情况日益严重。

　　（2）原因：以牺牲生态和破坏环境为代价发展旅游经济，无异于饮鸠止渴。

　　（3）危害：消耗的老祖宗留下来的文化遗产，破坏了大自然馈赠给人类的青山秀水。

　　8.环境问题的现状、原因及危害：

　　（1）现状：不容乐观，环境污染与破坏严重。

　　（2）原因：人类不合理的开发利用自然资源所造成的环境污染与破坏。

　　（3）危害：威胁生态平衡；危害人类健康；制约我国经济和社会的可持续发展。

　　9.怎样关爱大自然？

　　（1）尊重生命，保护生物的多样性。

　　（2）善待自然，做大自然的朋友。

　　（3）美化自然，让大自然美丽永存。

　　10.生物多样性的三个层次：

　　基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。

　　11.保护生物多样性的原因：

　　（1）人类也正是由于成千上万种生物的“恩赐”，才得以在这个地球上生存、繁衍。

　　（2）保护了生物多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基石，就等于保护了人类文化的基础，就是保护我们人类自身。

　　12.如何善待自然？

　　（1）要保护自然，不破坏自然，做大自然的朋友。

　　（2）采取积极措施预防和减少对大自然的破坏。

　　（3）合理利用自然资源，保护生态环境。

　　13.如何美化自然？

　　（1）美化自然，就要爱护身边的一草一木，植树造林；

　　（2）还要保护好自然景观，让大自然美丽永存。

　　14.我国的环保法律体系：

　　《中华人民共和国环境保护法》是我国环保的基本法，目前我国已形成以宪法为基础，以环境保护法为主体的环保法律体系。切实保障了保护环境这一基本国策的实施。

　　15.我国环境保护的基本原则是什么？

　　（1）经济建设与环境保护协调发展。

　　（2）预防为主，防治结合，综合治理。

　　（3）谁污染谁治理，谁开发谁保护。

　　（4）依靠群众保护原则。

　　16.依法保护环境是谁的责任？为何也是青少年的义务？

　　依法保护环境，不仅是国家、政府部门和专业环保人员的责任，也是每一位公民应尽的义务。我们青少年是未来社会的主人，是环境保护的最大受益者，更应自觉履行保护环境的义务，主动为保护环境做贡献。

　　17.青少年应怎样履行环保义务？（怎样保护我们共有的家园？）（1）积极学习环境科学知识，增强环保意识，树立环保观念。（2）积极学习和宣传环保的知识及有关的法律法规，严格依法律己，不做污染和破坏环境的事。

　　（3）运用法律手段，反对和制止破坏环境的行为，依法保护环境。

　　（4）积极行动起来，从我做起，从现在做起，自觉保护环境。18.青少年保护环境如何从我做起，从现在做起？

　　（1）要自觉保护环境，不做污染环境的事，如不乱扔废弃物、不乱刻乱画、爱护花草树木等。

　　（2）要积极参加保护环境的公益活动，如可主动帮助家庭清理垃圾，做好班级的卫生值日，积极参加学校的卫生扫除和公共场所的清除污物等活动。

　　19.怎样正确处理人与自然的关系，做到与自然和谐相处？

　　（1）遵循人与自然的道德规范，尊重生命，善待自然，美化自然。

　　（2）加强法律保障，依法保护大自然。

　　20.从国家、企业和个人角度分别谈谈怎样保护环境？

　　（1）国家要加大环保执法力度，严惩各类污染环境的行为。

　　（2）企业要严格遵守环保法律法规，杜绝各类污染环境的行为。

　　（3）个人要落实环保行动，自觉保护环境。