学校教研工作的总结【推荐3篇】
学校教研工作的总结 篇一
随着教育改革的不断深入，学校教研工作在教育中的地位日益重要。教研工作是促进教师专业发展和提高教学质量的关键环节。本文将对我校教研工作进行总结，探讨其中的优点和不足，并提出改进的建议。
首先，我们的学校教研工作取得了一些显著的成绩。教研活动的开展为教师们提供了一个相互交流、共同成长的平台。通过参与教研，教师们可以分享教学经验、交流教学方法和策略，从而提高自己的教学水平。此外，教研活动也促进了学科教师之间的合作和团队精神的培养，形成了一种良好的教育氛围。
然而，我们也要看到教研工作中存在的一些问题。首先，教研活动的内容和形式相对单一，缺乏创新和多样性。大部分教研活动仍然停留在教师报告、经验交流的层面，缺乏深入研讨和实践探索。此外，教研工作的过程中，往往存在时间和资源的浪费。有些教师对教研活动缺乏积极性和主动性，仅仅视为一种形式上的任务。
为了改进教研工作，我们可以从以下几个方面着手。首先，要加强教师的专业培训，提高教师的教学能力和研究水平。通过专业培训，教师们可以了解最新的教育理论和教学方法，为教研活动提供更具深度的参考。其次，要鼓励教师开展实践研究，推动教研活动的创新和多样性。教师可以选择自己感兴趣的教学问题进行研究，通过实践探索和反思总结，不断改进自己的教学方法和策略。最后，要建立一套科学的教研评价机制，激励教师积极参与教研活动。通过对教研成果的评价和奖励，可以激发教师的研究热情和积极性。
综上所述，学校教研工作在促进教师专业发展和提高教学质量方面发挥着重要作用。然而，我们也要正视教研工作中存在的问题，并采取相应的措施加以改进。只有不断完善教研工作机制，提高教师的研究能力和创新意识，才能更好地推动学校教育的发展。
（字数：600字）
学校教研工作的总结 篇二
随着教育的发展和变革，学校教研工作在提高学校教学质量和推动教育创新方面发挥着重要作用。本文将对我校教研工作进行总结，分析其中的亮点和问题，并提出改进的建议。
首先，我校的教研工作在组织形式上具有一定的创新和灵活性。学校鼓励教师参与教研活动，并根据教师的兴趣和专长，组织了一系列的教研课题和研讨会。这种灵活的组织形式使得教师们更加积极主动地参与教研，提高了教研活动的效果和质量。
其次，我校的教研工作注重实践和研究的结合。教师们在教学实践中积累了大量的经验和素材，通过教研活动可以将这些经验和素材进行总结和分享。同时，教师们也通过教研活动进行研究，探索教学问题的解决方案，提高自己的教学能力。
然而，我们也要看到教研工作中存在的一些问题。首先，教研活动的内容和形式相对单一，缺乏多样性和深度。大部分教研活动仍然停留在教师报告和经验交流的层面，缺乏深入的研讨和实践探索。其次，教研工作的成果和成效没有得到有效的传播和应用。一些教研成果仅仅停留在纸面上，没有得到实际的应用和推广。
为了改进教研工作，我们可以从以下几个方面入手。首先，要加强教师的专业培训，提高教师的教学能力和研究水平。通过专业培训，教师们可以了解最新的教育理论和教学方法，为教研活动提供更具深度的参考。其次，要推动教研成果的转化和应用，鼓励教师将研究成果运用到实际教学中去，促进教学质量的提高。最后，要建立一套科学的教研评价机制，激励教师积极参与教研活动。通过对教研成果的评价和奖励，可以激发教师的研究热情和积极性。
综上所述，学校教研工作在提高教学质量和推动教育创新方面具有重要作用。然而，教研工作中仍存在一些问题，需要我们采取相应的措施加以改进。只有不断完善教研工作机制，提高教师的专业素养和研究能力，才能更好地推动学校教育的发展。
（字数：600字）
学校教研工作的总结 篇三
学校教研工作的总结
回顾一年来，我们在学校党支部、校委会的正确领导下，学校教学教研工作取得了可喜的成绩。我们围绕“德育为首，教学为主，注重实效，注重细节，科研促教”的教学教研指导思想，一年来认真贯彻学校的办学思想和工作方针，积极组织实施各项教学教研工作，狠抓常规管理，注重课堂效率，强化质量意识，促进了学校教学教研工作的健康、可持续性发展，圆满地完成了本学年的教学教研工作任务。
一、抓好教学常规管理
加强常规管理，是落实教育教学计划的根本保证。因此，我们始终认真落实并做好相关工作，着重抓好以下工作。
1、组织好常规教学教研活动
（1）坚持召开教研组长及教研组会。及时就教学进度、计划、内容及学校对教学教研的管理要求进行安排和布置，确保了教学教研工作的正常开展。
（2）及时成立了初三年级综合科年级组，组织研究考纲，分析学科情况，进行每周一次的综合科考试并及时分析、反馈、讲评，使学生的综合科考试应试技巧得到提高，综合科教师之间的工作更加协调。
（3）坚持听、评课制度。在各教研组、年级组推行“公开课”、“示范课”、“观摩课”，促进各学科教师间的教学交流，增强了教研组教研工作的实效性。
（4）加强了对月考、期中、期末考试、模拟考试、抽测考试的组织管理和试后分析工作。所有试题均由本组教师命制，达到了锻炼教师队伍，提高教学质量的目的。各年级考试后均认真进行了质量分析，查找问题，找准方向，拟定措施，促进了教学质量的提高。
（5）坚持常规教育，定期召开教师、学生、家长教育教学工作会。明确了教学管理方向、提出了教学管理措施，制定了教学管理目标。各年级召开了部分学生会，对学生中好的方面进行了表彰和激励，对不足方面提出了改进建议。各年级召开了家长会，增强了家校联系，为提高教学质量搭建了良好的家校平台。
2、抓好教学教研常规检查工作
（1）安排教研组每学月检查教师备课本一次，并对备课情况进行登记。教务处、教研组对全校教师的备课本进行全面检查，教师备课情况总体良好。与过去几次检查相比，教师的认真程度、书写规范都有提高。
（2）在广泛听取意见的基础上，在全校进行了一次学生对教师教学满意度的调查。对所有班科的调查结果表明，全校绝大多数教师的教学受到了学生的欢迎。
（3）对整个学生的作业质量和批改情况进行了一次全面抽查，学生作业完成和批改情况良好。
（4）加强了对教学过程以及月考、半期考试、模拟考试的检查力度，全体教师工作积极努力，总体情况良好。
二、加强教研组、年级组的建设
教研组、年级组是教学教研最基本的组织单位，只有教研组、年级组加强了教研建设、组风建设，走特色路，创出一流团队，学校的教学教研工作才能更上一个新台阶。
1、教研组、年级组活动制度化。在教研组和年级组的活动中，从教师签到到教研活动过程要求有详细的工作记录。从时间上和空间上保证了教研工作的常态化和深入化。
2、在教研组的指导下，充分发挥年级组的教学组织和指导作用。年级组加强教学研究，做到了各年级年级组教学进度、教学内容、教学资料的使用统一。各年级组的命题由年级组统一讨论，专人命制，经教研组长审核后使用，保证了通过命题对教学的指导、诊断和引导作用。
3、组织本校教师与轮岗交流教师相互结对子，形成互帮互学的风气，同时又组织我校的区级骨干教师、市级骨干教师到帮扶学校进行“送教下乡”，以提高我们的教学水平。
4、积极支持和安排教师参加各种教学研究、学习和培训，促进教师业务能力的发展和提高。
三、发挥教研组特点，开展特色教研活动
教研组的直接工作目标是为教师的专业发展服务，从而促进教学工作的更深层次发展，它以学科为基本单位，同一学科的教师在一起开展教学研究活动，有利于教师教学水平的提高，为此，我们在教研工作管理中，既有共同要求，又针对不同教研组开展特色教研活动。
1、语文组针对学科特点，组织学生开展汉字听写大赛，并代表中卫市参加了全区的中学生汉字听写大赛，且取得了全区第三的好成绩，既锻炼了教师的指导能力，又促进了学生汉字听写能力的提高。
2、数学组每堂公开课后的评课活动特色突出，教师评课非常认真，不避丑，不走过场，讨论中争论激烈，道理越辨越明，促进了教师专业水平的迅速成长。因而在全市教学评优中冯艳玲老师荣获全市一等奖。同时在全国中学生数学竞赛中成绩名列全市直属中学前茅
3、英语教研组长期坚持集体备课，统一教案，教研工作常抓不懈，常规教研工作进一步深化，促进了英语教学的稳步提高。在全国英语的能力大赛中也大获丰收。
4、理化生教研组的老师之间能够团结协作，相互帮助，共同抓好理化生教育教学的常规的管理工作，全组教师关系融洽，形成了良好的风气。特别是在今年的全国物理竞赛中，樊老师指导的'学生有3人荣获全国一等奖。
5、政史地教研组因有政史地三科，分布的教学班面比较广，学科间的知识交叉性也比较多。根据这一特点，全组经常性进行教育教学研究，研究学生，研究问题，深入班级听课，互相学习，取长补短，老教师多出主意，年轻教师虚心好学，各备课组集体备课，学习热潮高涨，在教研中老师们做到了毫不保留，有问必答，互相学习，共同提高。
6、音体美教研组针对艺体特长生，在各年级广泛持久地开展艺体生培训工作，已初步总结出一套比较适合我校学生的培训办法。
各教研组积极及时地根据学生情况定期命制单元练习，课堂检测题，培优辅踏专题练习，对学生学习中的问题进行有效的查漏补缺，收到了较好的效果。
四、建设高素质教师队伍
提高教育教学质量，教师是关键，教师队伍的建设是教育教学管理中的核心问题。现代教育要求教师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用网络引导学生进探究性学习。为此，学校教研工作以教研组为核心，以教师为本，在促进教师专业化发展方面，长期以来着重抓了三方面的工作。
加强学习，提高认识，转变教育观念。
加强教师现代化技术的应用以及教师基本技能的培训和提高。
在校内开展教学新星优质课评选活动，并积极支持教师参加各级各类教学竞赛活动。
通过这些活动的开展，取得了一定的成绩。
