下乡支教工作个人总结（精彩6篇)
下乡支教工作个人总结 篇一
随着城市教育的快速发展，越来越多的教育资源集中在城市地区。然而，农村地区的教育资源相对匮乏，贫困程度也较高。为了弥补这一差距，我决定参加下乡支教工作，为农村地区的孩子们提供教育帮助和支持。在这个过程中，我不仅收获了成长和进步，还感受到了支教工作的重要性和意义。
首先，下乡支教工作让我深刻认识到教育的力量。在城市里，我们往往将教育视为理所当然的事情，而在农村地区，孩子们却很难享受到优质的教育资源。通过与他们接触和交流，我看到了他们渴望学习和进步的热情，也看到了他们面临的困境和挑战。这让我更加珍惜城市里的教育机会，并意识到我们应该为农村地区的孩子们争取更好的教育资源。
其次，下乡支教工作锻炼了我的教育能力和沟通能力。在农村地区，教育条件有限，教学资源匮乏，这对支教者的能力提出了更高的要求。我不仅要设计和实施教学计划，还要根据孩子们的实际情况和需求进行个性化教学。这要求我具备较强的教学能力和创造力，以便更好地激发孩子们的学习兴趣和潜力。同时，我还需要与学生和家长进行有效的沟通和交流，以建立良好的师生关系和家校合作。通过这些经历，我提高了自己的教育能力和沟通能力，也学到了更多教育的实践经验。
最后，下乡支教工作让我体会到了教育的快乐和成就感。每当看到孩子们取得进步，每当看到他们的笑容和自信，我都感到无比的喜悦和满足。即使在遇到困难和挫折的时候，我也能从孩子们身上感受到力量和动力。支教工作虽然辛苦，但是这种快乐和成就感是无法用言语来表达的。通过这次支教经历，我更加坚定了从教育事业中获得快乐和成就感的信念。
总而言之，下乡支教工作是一次难忘的经历，它不仅让我成长和进步，还让我深刻认识到教育的重要性和意义。通过这次支教经历，我更加坚定了从事教育事业的决心，希望能为更多的孩子们提供优质的教育资源，让他们拥有更美好的未来。
下乡支教工作个人总结 篇二
作为一名支教志愿者，我有幸参与了下乡支教工作，为农村地区的孩子们提供教育帮助和支持。在这段时间里，我收获了很多，也遇到了一些困难和挑战。回顾这次支教经历，我深刻认识到了教育的重要性和意义，也对自己的教育能力和职业选择有了更清晰的认识。
首先，下乡支教工作让我意识到了农村地区教育资源的不足。在城市里，我们往往能够享受到优质的教育资源，而在农村地区，孩子们却很难得到同等的机会。教室简陋，教材匮乏，教师数量不足，这些都成为了制约农村教育发展的因素。通过与孩子们接触和交流，我深刻认识到了这一现实，也更加珍惜和感恩城市里的教育资源。
其次，下乡支教工作提高了我的教育能力和沟通能力。在农村地区，教学条件有限，这对支教者的能力提出了更高的要求。我需要根据孩子们的实际情况和需求进行个性化教学，以激发他们的学习兴趣和潜力。同时，我还需要与学生和家长进行有效的沟通和交流，以建立良好的师生关系和家校合作。通过这些努力，我提高了自己的教育能力和沟通能力，也学到了更多教育的实践经验。
最后，下乡支教工作让我感受到了教育的快乐和成就感。每当看到孩子们取得进步，每当看到他们的笑容和自信，我都感到无比的喜悦和满足。即使在遇到困难和挫折的时候，我也能从孩子们身上感受到力量和动力。支教工作虽然辛苦，但是这种快乐和成就感是无法用言语来表达的。通过这次支教经历，我更加坚定了从教育事业中获得快乐和成就感的信念。
总而言之，下乡支教工作是一次宝贵的经历，它让我更加深入地认识到了教育的重要性和意义。通过这次支教经历，我不仅提高了自己的教育能力和沟通能力，也对自己的职业选择有了更清晰的认识。我希望能够继续从事教育事业，为更多的孩子们提供优质的教育资源，让他们拥有更美好的未来。
下乡支教工作个人总结 篇三
一学期的支教生活即将结束，现回顾自己的工作和表现，总结如下：
一、服从领导安排，认真踏实工作
去年九月，学校领导安排我去汴塘中学支教。自从我踏进了新校园的那一刻起，就时刻严格要求自己，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。首先，服从领导工作安排；严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到不旷课，有事先请假，坚持集体办公，按时完成领导交给的各项工作任务；其次、与群众打成一片，不搞特殊化。生活上从不向学校领导提出过多的要求，平时与老师交谈中，从没有居高临下的优越感，一律按学校的要求去办事。
二、精心准备并做好示范课和专题报告
我在繁重的教学工作之外，还承担了一项十分重要的任务，那就是指导汴塘学校青年教师的教学工作。听了青年教师多节随堂课后，我提出了许多的意见和建议，并悉心指导授课教师，使青年教师的教学水平有了很大的提高。
三、关心学生，奉献爱心，做学生的良师益友。
农村中学的学生土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，又害怕会说错被老师批评，会遭人耻笑。发言基本处于被动位置。
在教学中我鼓励学生大胆发言，多用亲和力的语言给于肯定。教学活动是师生的双边活动，要使之有效地进行，就要建立起学生对教师的信任感。尤其是对农村学生来说。要改变传统的师道尊严的旧思想，建立平等的师生关系。要尊重热爱学生，对学生是肯定的态度，能缓解学生内心的紧张，对学习有心理障碍的学生更要善于培养他们的自信心和学习热情。只有建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围，才能为师生互动创造条件。所以课前我认真备课，了解学生的各种情况，因材施教；课堂上我尽量用精彩的讲述，循循的诱导，积极地鼓励来深深的吸引着每一个学生；课后，我认真批改作业，并对潜能生进行重点辅导，总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。
工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业的教学精神，很快便与学生、家长、老师建立了和谐的关系。我还非常注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。我还非常关心学生的生活情况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助有困难的学生。我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况，经常从自己家里带书借给学生看，扩大学生的知识面，增强课外知识储备量。
一学期的支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。尽管看起来显得有些平淡，但是我认为，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。下乡支教一学期，我觉得值！
下乡支教工作个人总结 篇四
在为期15天的暑期支教活动中，我们向孩子们传授知识的同时，也学到了不少的知识，掌握了必要的技能，提升了自己的能力。
十五天的时间，是相对于孩子们而言度过的时间，对于我们而言，支教的时间不仅仅是局限于15天。为了更好地完成支教和调研工作，我们须得提前备好教案，制定试卷，拟定出调研主题，确定调研问卷。我身为调研组的一员，参与本次支教调研主题的选定以及调查问卷的拟定。调研与支教同等重要，因此调研前期中期后期，工作都须细致。前期，对于调研主题的选择，我们反复的讨论，调研问卷的问题，反复修改完善，我们调研组都在一遍遍的做问卷。中期，整理调查问卷，以及分析情况，了解更多的信息，对所反映的问题进行深刻分析。后期，编写调研报告的部分内容。
此外，我还担负起五六年级班主任的职责，为了能和她们有更多的相处时间，更好地了解并帮助她们，我自愿负责五六年级班级的相关事情。早上于7：55，我在教室点名，没有到校的，我通过给家长打电话询问情况，以确保每位学生的安全问题;其次，就是负责班级文艺汇演节目的排练，我负责了五六年级《献给老师》的诗歌朗诵排练工作。通过网络，我寻找相对孩子容易的诗歌，在每天的第五节课组织排练，对带感情的朗读，每个组整齐，以及上台下台，台上站姿等问题做了要求，以及诗歌背景音乐的选取问题，带领他们反复的练习。最终在文艺汇演时，看到他们优异的表现，呈现出了一场视觉盛宴，把最好的一面展示给了我，我真的为他们感到开心。同时也很开心圆满完成了节目排练工作，感谢排练诗歌时，五六年级的8位小可爱的配合。
支教的过程中，我学习了延迟摄影，微信推送，做视频等很多技能，不断提高着自己的能力。学会了采用延迟摄影拍动态的云，也可以用96编辑器对微信公众号的文章进行排版，做了三次微信网编，三次文编，虽然我对一些技能还须深入探索，但我愿意去了解。此外，还学会了制作视频，本次支教中，我制作了中期以及后期的视频，第一次采用爱剪辑，对软件是不熟悉的，任何事情多加练习。多加探索，就一定会更好，后期制作的视频相对中期视频，还是有所进步的，尽管视频还存在着问题，但是我做出了最大的努力，以后，我会熟加练习，制作出瑕疵较小的视频。一直以来我坚信：自有时间会给你答案，何须匆忙，脚踏实地，不断学习，如此便好。
还有一项工作是负责写支教过程中每一天的活动日志，这项任务是于支教结束后开始的，记录每天的事情，写的时候，我回忆着支教的难忘生活，或是与革命战友的故事，或是与淳朴萌娃的故事。
下乡支教工作个人总结 篇五
人生聚散无常，起落不定，可是走过去了，一切便已从容。无论是悲伤还是喜乐，翻阅过的光阴都已经不可重来，以往执着的事如今或许早已不值一提，只是你我都属性情中人，便因聚散匆匆而不能释怀罢了。
或许人生聚散就如花开花落一般，来时草长莺飞，去时花枯香散。只是花开花落有时尽，聚散无时终无期，如是而已，等到再回首时却只留下“年年岁岁花相似，岁岁年年人不一样”的无奈感伤。每个人都想将最完美的记忆刻下，每走过生命中的一段旅程都想将一切带进记忆深处，却不明白这样的东西能深埋多久，或许一天，两天……也就足够了，人生短短数十寒暑又何须奢求太多呢，有过的经历就是幸运和幸福。
我们明白不是生命的每一段旅程都能够动人心扉，也不是每段记忆都会深藏心底，或许终有一天，我们都将在有些人的往事里渐渐淡出，也会在有些人的记忆里留下。尽管每个人都会匆匆而去，但至少有很多人会与你一路同行，即便时间的风可能会吹散一切，但请相信时间也能够铭记一切。
看到阳光下奔跑的匆匆背影，听到天真的欢声笑语，一切都染上了孩子气，本以为年少的人们能够无忧无虑，却不明白他们也会为离别而悲痛落泪。多少句依依不舍挽留的话语，催动少年那颗稚嫩的心。多少个深夜里，当你们托着疲惫写下不舍的言语，你已忘记你变得多么憔悴，只想抓紧这最终离别之际写下满满的回忆。凌晨两点的星辰，伴随着你们忙碌的身影，沙沙的写字声打破夜的宁静。昨夜星辰已逝，明日晨光熹微，但愿这完美的记忆伴你们一向前行，相信下一站依然会有精彩的旅程。
当教室外走廊里响起送别的歌声，眼泪迷失了眼睛多想为你们擦去眼角的泪水，告诉你们我们会一生有你，今后无论走向何方，都不会忘了留在那里的每一个脚印。转身之后，期望风雨模糊远去的孤单身影，期许下一次的相逢，你们都会眼带笑意。
一个团队是需要不断的磨合的，如今的我们的团队，感觉大家都是那么的和睦，因为大家一齐经历了风风雨雨，确实是很真心彼此的那份感情。然而，确实是因为团队里的每一个人都很优秀，确乎很少听到对彼此批评的意见，这样的团队可能不会更好的成长吧。真心期望以后团队里的成员能更多的谈心，彼此没有隔阂。
生命里有太多匆匆，也有许多的感动，只是转瞬间便消散在不知不觉的离别中。以往的欢声笑语已被离去的背影冲散，留下的只是不习惯的习惯而已。岁月无边，人生有涯。所以无论身处何方，请不要辜负生命里些许弥足珍贵的感动，即使有时会洒下幸福的眼泪，拭去之后请继续前行。愿君一路平安!
下乡支教工作个人总结 篇六
犹记得8月31日带着憧憬和满满的信心来到了龙琴小学，不知不觉中时间飞快的流逝，时间越来越近一个学期转眼即逝，说明跟孩子们分离的日子也要到了。
在这短短的一个学期里，我跟着孩子们一起成长，一起游戏，一起学习。在这里我收获了快乐收获了经验，看着孩子们那一张张充满希望和欢笑的脸，心里洋溢的是希望的喜悦。感谢他们给了我上讲台的勇气，给我陪伴他们一起成长的机会，也特别感谢爱心蚂蚁和龙琴小学给了我这么一次珍贵的机会。有时候，会觉得这些孩子们特别的烦人；有时候，也会觉得这些孩子们特别的调皮；但更多的时候是觉得他们非常的懂事、可爱。所有真实的情绪都在离别的那一刻表现出来，不想看到与孩子们离别时的泪水，所以选择在孩子们熟睡的时候悄悄的离开。
有些孩子家庭情况不是很好（比如：单亲、孤儿、双亲残疾、单亲且残疾），会感觉他们比较自卑，不合群，成绩也不算很好。经过了解之后，在生活上帮助他们，在思想上开导他们，在学习上指导他们，经常找他们聊聊天，玩游戏，并让成绩好的同学帮忙辅导。慢慢的他们见到老师会自动打招呼了，也愿意跟别的同学一起交流了。但一个学期仍是太短了，在我所教的班级中还是有个别同学不爱说话，不喜与人交流，更有甚者会与同学打架，欺负低年级的同学。这些都有待更多的时间去与他们沟通交流，多加以引导他们往正确的方向上行走。课堂上也会经常遇到一些小情况，比如：上课时有的孩子会偷吃零食、有的会与同桌说悄悄话、有的会偷偷躲在下面看小人书……但这都是一些小问题，稍加引导便能改正。
孩子们的求知欲望特别强，表现在他们特别爱问问题上，有时候问得问题常常让人不知从何回答。这时候真心觉得自己的知识储备量太少了，但我会引导他们到书中去寻找答案，并且告诉他们有些答案并不是唯一的。孩子们特别喜欢上趣味课，如果我说这节课上趣味语文，他们都会欢呼的跳跃起来。我认为在游戏中让他们去寻找问题的答案，他们会记得更加牢固，或者给他们一个答案，通过游戏的方式去设想这个答案的问题。这时候会发现他们的想法都很天马行空，犹如一座空中花园，各式各样的花朵都能在天空中翱翔。
一个学期，短短的五个月，真的感觉时间过得很快，相处多一天对孩子们的爱便多增一分。不管怎么样，我都非常珍惜这次来之不易的支教机会，感谢爱心蚂蚁伙伴们的陪伴和支持，感谢龙琴小学老师领导们的照顾和帮助，感谢孩子们的陪伴和鼓励。也非常珍惜与孩子们相处的每一点每一滴的时间。喜欢站在讲台上给孩子们上课的感觉，喜欢看到孩子们侧着头关注听课的表情。
