学风建设总结(精简6篇)

学风建设总结 篇一

学风建设是学校教育管理工作中的重要一环，对于培养学生优良的学习习惯和良好的学术道德有着重要的影响。在过去的一年中，我们学校积极推进学风建设工作，取得了一定的成效。以下是我对学风建设的总结和思考。

首先，学校加强了学习环境的建设。学习环境是学风建设的基础，它直接影响到学生的学习动力和学习效果。学校对教室进行了装修和改造，提供了更加舒适和适合学习的环境。同时，学校也鼓励和支持教师利用多媒体和信息技术手段进行教学，提高教学效果。这些举措有效地改善了学习环境，提高了学生的学习积极性。

其次，学校加强了学风建设的宣传教育工作。学风建设需要全体师生共同参与，宣传教育工作的开展可以增强大家对学风建设的认识和重视。学校组织了学风建设的宣传活动，包括学风建设主题班会、学习方法讲座等。通过这些活动，学生们了解了学风建设的重要性，明确了学习的目标和方法。同时，学校也加强了与家长的沟通，让家长了解学风建设的进展情况，共同努力培养好学生。

再次，学校建立了学风建设的评价机制。评价是学风建设的重要手段，它可以激励学生养成良好的学习习惯和学术道德。学校通过制定学风建设的评价指标和标准，对学生进行常态化的评价。同时，学校也加强了评价结果的反馈和引导，通过奖励和激励的方式，鼓励学生积极参与学风建设。这种评价机制的建立，有效地推动了学风建设工作的深入开展。

最后，学校注重了学风建设的长效机制建设。学风建设是一个长期而系统的工作，需要全体师生的共同努力和持续的投入。学校成立了学风建设领导小组，负责学风建设工作的规划和组织。同时，学校也建立了学风建设的常态化工作机制，确保学风建设工作的持续推进。这种长效机制的建立，为学风建设提供了坚实的保障。

总的来说，学校在学风建设方面取得了一定的成效。但是也要看到，学风建设是一个长期的过程，还有很多需要改进和完善的地方。学校将继续深化学风建设工作，努力为学生提供更好的学习环境和学习条件，培养更多优秀的学生。

学风建设总结 篇二

学风建设是学校教育管理工作中的重要内容，对于培养学生的学习能力和学术道德有着重要的作用。在过去的一年中，我们学校积极推进学风建设工作，取得了一定的成效。以下是我对学风建设的总结和思考。

首先，学校注重了学生学习兴趣的培养。学习兴趣是学风建设的基础，它对于学生的学习动力和学习效果起着决定性的影响。学校通过丰富多彩的课程设置和活动组织，激发学生的学习兴趣。例如，学校开设了各种选修课程，让学生根据自己的兴趣选择学习内容。同时，学校也组织了各种学科竞赛和学术活动，让学生能够在实践中感受到学习的乐趣。这些举措有效地提高了学生的学习积极性。

其次，学校注重了学习方法的培养。学习方法是学风建设的关键，它直接影响到学生的学习效果。学校通过开设学习方法讲座和组织学习方法培训，帮助学生掌握科学的学习方法。例如，学校教育教学部门邀请了专家学者进行学习方法讲座，让学生了解到高效的学习方法和技巧。同时，学校还开设了学习小组，让学生可以相互交流学习经验和方法。这些举措有效地提高了学生的学习效果。

再次，学校注重了学术诚信的培养。学术诚信是学风建设的核心，它关系到学生的学术道德和学术素养。学校通过加强学术诚信教育和宣传，提高学生的学术道德意识。例如，学校组织了学术诚信教育讲座和学术道德宣传活动，让学生了解到学术诚信的重要性和基本原则。同时，学校也加强了学术诚信的监督和管理，对学术不端行为进行严肃处理。这些举措有效地提高了学生的学术素养。

最后，学校注重了学风建设工作的持续推进。学风建设是一个长期而系统的工作，需要全体师生的共同参与和努力。学校成立了学风建设领导小组，负责学风建设工作的规划和组织。同时，学校也建立了学风建设的常态化工作机制，确保学风建设工作的持续推进。这种持续推进的机制，为学风建设提供了坚实的保障。

总的来说，学校在学风建设方面取得了一定的成效。但是也要看到，学风建设是一个长期的过程，需要全体师生的共同努力和持续的投入。学校将继续加强学风建设工作，努力为学生提供更好的学习环境和学习条件，培养更多优秀的学生。

学风建设总结 篇三

　　为全面贯彻落实宜良县教育局转发教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见的通知》的要求，20XX年12月13日下午，我校召开全体教师专题会议，集中学习了《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》（教师20XX10号）文件，现将学习活动的有关情况总结如下：

　　首先，代胜林同志宣传、阅读了《宜良县教育局转发教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见的通知》，号召教师们认识到这次师德师风建设学习的必要性和重要性，号召教师们为建立一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍做出不懈努力。

　　然后，赵保华老师带领大家一起学习了《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》（教师20XX10号）文件的具体内容。“意见”的精神要求主要体现在七个方面：创新师德教育，树立远大职业理想；加强师德宣传，营造尊师重教的良好氛围；严格师德考核，加强自身师德修养；突出奖励机制，形成重德养德良好风气；强化监督防止失得行为；规范师德惩处；注重落实和师德保障。

　　随后，我们重点围绕“师德创新教育、师德宣传、严格师德考核和奖惩、监督、师德保障”等方面，进行了交流、讨论，巩固了学习成果，强化了学习效果。

　　最后，廖金荣老师宣读了《白车勒小学20XX-20XX学年师德师风建设实施方案》，并对方案中的重点内容如师德师风建设、师德考核奖惩机制、师德监督、师德保障落实等方面作了进一步阐释说明。

　　通过这次对《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》的学习，我校教师进一步统一了思想，提高了认识，认清了形势。这次学习的效果将有力地促进我校师德建设水平的提高，促进我校师德师风建设长效机制的形成。

学风建设总结 篇四

　　教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。我校领导，始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德、师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。

　　下面从四个方面对我校的师德师风建设工作进行总结：

　　一、领导重视，抓住思想教育不放松。

　　学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，党支部和学校行政先后多次专题会议，研究师德师风建设的问题，不定期通过全校教职工大会有针对性的组织大家深入学习有关法律法规，比如《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学伤害事故处理办法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，提升老师们的法律意识和职业素养。

　　二、建章立制，从制度上加强师德师风建设

　　结合学校实际情况，我们制定了《教师守则》和《师德师风建设工作方案》，规范教师从教行为，自觉践行；要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率，收到很好的效果。

　　学校与每位教师签订“师德承诺书”，规范教育教学行为，严禁举办各类补习班。建立师德师风个人档案，记录个人师德师风不良行为和先进事迹材料。

　　三、学先进典型，塑教师形象

　　一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种舆论，宣传各类先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰。首先，抓住身边的典型。我们知道榜样的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，学校组织教师学习身边的优秀教师事迹，召开了“优秀教师教育教学经验交流会”。老师作了经验介绍。在聆听了这些教师的先进事迹后，学校还组织教师讨论，谈体会，谈感想，应该说对教师的启发很大。

　　四、抓住重点，自查自纠

　　针对师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。

　　1.召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序。

　　2.召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。

　　3.开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。

　　4.学校将师德师风建设与年度考核，教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学校每一学期都要对教师师德师风和课堂教学情况组织学生问卷调查，以学生的满意率作为评先、评优的主要依据。

　　通过开展师德师风自查自纠，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。目前，全校教师情绪饱满，积极性高，工作状态良好。

　　当然我们也深知，师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。

学风建设总结 篇五

　　一是加强师德学习，展评优秀学习笔记。

　　组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等法律法规和教师职业道德规范。每个老师在学习笔记上工整抄写，学校组织展评，明确爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的深刻内涵。

　　二是开展多种活动，发挥榜样效应。

　　学校围绕“立德树人”标准，积极加强反腐倡廉作风建设，设立信箱，自觉遵守并主动接受社会、学生、家长的监督，制止有偿家教，不吃拿卡要、坚持两袖清风。定期召开师德教育会，宣传优秀教师事迹和先进做法，通过评选最美教师、师德标兵等活动，树立师德模范和先进典型，发挥优秀教师的榜样引领作用，在潜移默化中培养教师做人民满意的教育。

　　三是建立长效机制，加强师德考核和评价。

　　举行师德师风承诺践诺宣誓仪式，层层签订师德师风建设责任书。并通过开展师德自评、教师互评、家长评价等形式，将师德考核结果纳入教师各类考核中。

学风建设总结 篇六

　　为进一步贯彻落实教育局《关于开展师德师风主题教育活动的通知》，提升全校教师整体师德水平和专业素养，根据（干教体字［20xx］59号）文件精神，围绕“提升教学能力，促进专业成长”的主题，我校在九月份全面开展了师德师风建设月活动。现将师德建设月活动总结如下：

　　一、以此次师德建设月活动为契机，广泛开展师德教育和培训活动。

　　我校以此次活动为契机广泛开展师德教育和培训活动。在整个师德建设月中共召开三次全体教职工会议，通过学习《中小学教师职业道德规范》、《江西省中小学教师职业道德“八不准”》和《新干县关于加强教师教育教学行为暂行规定》等有关内容。积极引导教师践行“热心爱教、文明执教、廉洁从教、优质施教”，坚决抵制有偿家教，并要求全体教师向学校递交了“不向学生推销教辅资料”承诺书。

　　二、大力开展优秀教师事迹宣传活动。

　　利用教师会议，下发了县委书记刘毓铭在庆祝教师节大会上的讲话材料及县优秀教师事迹材料，采用集中学习、分析研究、交流讨论、个人自学、座谈会等多种形式，要求每位教师都撰写了不少于2000字的心得体会，并结合学校实际，开展“我的教书育人故事”师德征文活动。加强教师自身的学习修炼，从而促进专业素质的成长，树立新时代人民教师的新形象，在广大教职工中形成了崇尚先进，学习先进，争当先进的浓厚氛围。

　　三、扎实开展师德建设主题活动。

　　1、师德师风学习月活动期间，学校结合“百校千课”活动，开展了语文骨干教师示范课比赛活动。本次活动充分展示了我校骨干教师勤于学习、乐于创新、勇于实践的高尚师德精神。学校领导高度重视，要求全体语文老师自行调好课，按时听课、评课。

　　2、教师针对自己的实际情况，制定自己的师德承诺格言，教师们用它时刻提醒自己鞭策自己，处处时时规范自己的言行，用自身的人格魅力塑造新时期人民教师的良好形象，它既是对社会作出的公开承诺，也是教师自己的座右铭。

　　3、在我校教师中深入开展爱生行动，即倡导学校每一位党员教师结对帮助1名困难学生（困难学生包括学习困难，或家庭经济困难，或一时难以适应学校生活的身体、心理健康等方面的困难）,每学期与所帮教学生开展谈心或家访活动不少于6次,每学期为所帮教的学生义务补课或心理咨询不少于8次，并由学校组织给学生及学生家长发放问卷调查表、设立师德师风意见箱。

　　总之，我校通过多种活动，开展师德师风建设，教育了全体教师，有效推进了我校的各项工作上了新台阶。展望未来，任重而道远，师德建设是一项长青工程，我校将不懈努力，不断赋予它新的内涵，让我校教师形象之花开得永远灿烂。