幼儿园学年班级工作总结(精选4篇)

幼儿园学年班级工作总结 篇一

近一学年的班级工作已经接近尾声，回顾这段时间的工作，我深感责任重大，同时也感到了自己的成长和收获。本文将对幼儿园学年班级工作进行总结，以便更好地指导下一年度的工作。

首先，我们在思想教育方面做了大量的工作。我班积极营造了良好的班级氛围，注重培养幼儿的良好品德和行为习惯。通过开展各种形式的主题活动，如“分享快乐，传递爱心”等，让幼儿学会与他人交往、分享和合作。我们还注重培养幼儿的自理能力和独立性，通过生活技能训练和自助餐等活动，使幼儿逐渐养成良好的生活习惯和自我管理能力。

其次，我们在学习教育方面也付出了很多努力。我们注重培养幼儿的学习兴趣，通过多种形式的游戏和活动，激发幼儿的学习动力。我们注重培养幼儿的观察力、思维力和动手能力，通过各种实践活动和小组合作，提高幼儿的综合能力。我们还注重培养幼儿的语言表达能力，通过朗读、讲故事等活动，培养幼儿的语言能力和表达能力。

再次，我们在艺术教育方面也取得了一定的成绩。我们注重培养幼儿的审美能力和创造力，通过绘画、手工制作等活动，培养幼儿的艺术兴趣和艺术能力。我们还注重培养幼儿的音乐素养，通过唱歌、跳舞等活动，提高幼儿的音乐欣赏能力和音乐表演能力。通过这些活动，我们不仅提高了幼儿的艺术修养，也丰富了他们的课余生活。

最后，我们在家校合作方面也取得了一些成绩。我们积极与家长沟通，及时了解幼儿在家庭中的情况，为家长提供相关的育儿指导和帮助。我们还积极组织家长参与班级活动，增强家长对幼儿园工作的支持和理解。通过这种家校合作，我们能更好地促进幼儿的全面发展。

通过本学年的班级工作，我深刻认识到了自己的不足之处，并在实践中不断改进和完善。同时，我也感到了自己的成长和进步，更加明确了自己的教育理念和努力方向。希望在以后的工作中，我能够更加努力，为幼儿的健康成长贡献自己的力量。

幼儿园学年班级工作总结 篇二

幼儿园学年班级工作总结 篇二

一学年的班级工作已经接近尾声，在这段时间里，我班团队共同努力，取得了一些成绩。在这里，我将对本学年班级工作进行总结，以总结经验，促进班级工作的持续发展。

首先，我们注重情感教育，营造了温馨和谐的班级氛围。通过班级会议、班级活动等形式，增进班级之间的感情，增强幼儿的集体意识和归属感。我们注重培养幼儿的友善、合作和分享精神，通过小组活动和合作游戏，培养幼儿的合作能力和团队精神。同时，我们也注重培养幼儿的自我管理能力，通过日常生活中的自理训练，让幼儿学会独立生活和自我管理。

其次，我们注重学习教育，激发幼儿的学习兴趣和主动性。我们注重培养幼儿的观察力和思维能力，通过寓教于乐的形式，激发幼儿的学习动力。我们注重培养幼儿的语言表达能力，通过课堂活动和小组讨论，提高幼儿的语言能力和表达能力。我们注重培养幼儿的动手能力，通过手工制作和实践活动，提高幼儿的动手能力和操作能力。

再次，我们注重艺术教育，培养幼儿的艺术兴趣和审美能力。我们注重培养幼儿的绘画能力，通过绘画活动，培养幼儿的艺术创造力和艺术表现力。我们注重培养幼儿的音乐欣赏能力，通过唱歌、跳舞等活动，提高幼儿的音乐鉴赏能力和音乐表演能力。我们注重培养幼儿的舞蹈能力，通过舞蹈活动，培养幼儿的舞蹈艺术素养和舞蹈表现力。

最后，我们注重家校合作，与家长共同关注幼儿的发展。我们定期组织家长会，及时与家长沟通幼儿在园表现，为家长提供相关的育儿指导和帮助。我们积极组织家长参与班级活动，增强家长对幼儿园工作的支持和理解。通过这种家校合作，我们能更好地促进幼儿的健康成长。

通过本学年的班级工作，我班团队积极探索，不断改进和完善，取得了一些成绩。然而，我们也发现了一些问题和不足之处，如家校沟通不畅、班级活动设计不够创新等。在以后的工作中，我们将进一步加强班级管理，优化教学方法，不断提高工作效率和质量，为幼儿的健康成长提供更好的教育环境和服务。

（文章字数：618字）

幼儿园学年班级工作总结 篇三

　　时光总在你忙碌的时候悄悄溜走，不知不觉又是一学年过去了，回想这一学年的点点滴滴，与孩子们一起共学、共长，真令人难忘。本学年，我和姜老师组成了一个新的班级，俗话说：“三人行，必有我师。”姜老师对待工作认真、严谨，对待孩子细心、耐心。因此在工作中我们每个人都发挥自己的强项，优势互补，工作不分彼此，在我们的共同努力下我班的教学工作有新意，有突破，班级工作开展得井然有序。回顾这一学年的工作，看着孩子们

一张张可爱的笑脸，我们感到很欣慰，因为在教学中我们付出的是汗水，但我们收获的是孩子的成长与进步以及孩子对我们沉甸甸的爱。现在我就对这一学期的班级工作做如下总结：

　　一、以幼儿生活为背景，预设、生成主题活动，实施课程整合。

　　1、我们这个班刚从小班升入，由于年龄特点的限制，自己生成活动机会较少，主要还是要教师善于捕捉时机，在幼儿周围熟识的生活和环境中，根据幼儿的兴趣和需要，从他们尚未明确但有价值的内容中，有选择的直接提出主题，生成内容来推动幼儿学习。本学期我们从幼儿感兴趣的话题、游戏活动、生活环节和自然现象中生成,《我长大了》、《种子的秘密》、《信的旅行》、《汽车》等主题活动，围绕主题开展了一系列的活动，积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用，从中体验发现的乐趣，使幼儿的探索活动更加丰富和深入。引导幼儿在探索活动中根据需要自由选取材料，使探索活动更加丰富和深入。

　　2、重新认识环境的价值，让墙面说话。

　　幼儿最喜欢的是自己真正参与设计和布置的班级环境。在主题活动中，我们随着主题活动的发展，都鼓励幼儿积极参与环境的创设，赏识、接纳幼儿的艺术表现，引导幼儿体验动手与创造的乐趣。在我们的主题环境中，有幼儿的手工绘画作品，有我们提供的材料，也有幼儿收集的图片、照片、物品等，更有幼儿的观察记录和活动记录，使我班的主题环境不断的充实和调整，真正发挥环境的价值。

　　3、本学期，我们结合主题活动，开展了丰富多彩的区域活动，真正意义上做到了“预设与生成”、“静与动”的结合。为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用教室的场地，设计最佳的区角位置，找资料、齐动手。午睡室的空间较大，但是由于每天要将床推出，活动区位置要移动。为此，我们在午睡室的地板上设计了“欢乐大棋”的区域活动，很好的解决了床与活动区的空间矛盾，并且孩子们也十分喜欢。在活动室里我们和孩子们一起生成了“智慧钟表店”的区域活动内容，还利用教室的墙面，布置成“巧手作坊”把孩子们和家人一起制作的手工作品陈列出来。结合主题活动，开展了“种子贴画”、“橘子皮作画”和“蟹壳制作”等手工活动，很受小朋友喜欢，同时也提高了他们的动手能力。值得一提的是，我们班小朋友在老师的引导下，对折纸活动非常感兴趣，吃好了饭，你常常可以看到三五一群的孩子围在一起在研究折纸，有的在比赛自己折的飞机。许多孩子的动手能力得到了很大提高，小手也变巧了，还锻炼了他们的耐心，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。通过努力我们在幼托园组织的环境评比中获主题墙、活动区综合优胜奖。

　　二、树立正确的健康观念，促进幼儿身心健康。

　　1、幼儿升入中班后觉得自己长大了，不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了，我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。大多数幼儿会在老师的指导下独立地有顺序地穿脱衣服，并会将衣服叠放整齐。冬季来临，幼儿的衣裤穿多了，便后整理衣裤对幼儿来说有了一定的困难，我们一方面耐心的给予帮助，另一方面也悉心地进行指导，让幼儿懂得自己的事情要学着自己做，在我们的努力下，不少幼儿学会了自己整理衣服、包小肚子。

　　2、我班的个别幼儿是过敏性体质，经常感冒咳嗽；蔡悦玲身体瘦小，饭量也小；王晶体质较差，吃饭经常呕吐。我们在面向全体的同时，对于体弱多病的幼儿，在生活上也给予较特殊的照顾，经常留心他们在进餐、午睡时的表现，户外活动中我们为容易出汗的孩子，准备干毛巾，在户外活动之前为孩子垫好，以免孩子在玩的时候出汗过多，再每天提醒孩子把用过的毛巾带回家，这一举措赢得了家长的一致好评。

　　3、在对幼儿进行生活照顾的同时，我们在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼儿积极与材料互动。我们利用每天晨锻时间，组织丰富多彩集体游戏，有计划地锻炼各种基本动作，引导幼儿通过玩各种体育玩具，学习、掌握并创造性发明玩法，在与同伴一起玩的'过程中发展幼儿动作，减少了以前幼儿偏向一、二种体育玩具的现象。在我们努力下，本学期幼儿的体重、身高有了明显的提高。

　　三、听故事，培养幼儿的倾听习惯。

　　开学初，我们发现不少幼儿在集体活动中乐意发言，但却不能安静地倾听同伴或老师说的话；看电视、听故事的时候不能安静地看或听，常常会说一些与当前无关的话题，缺乏良好的倾听习惯。良好的倾听习惯有助于幼儿提高语言能力、养成良好的学习习惯和意志品质，我们觉得有必要抓紧培养幼儿良好的倾听习惯，本学期我们利用音乐游戏、餐前餐后、离园前后等时间引导幼儿安静地反复倾听故事，隔一段时间请幼儿来讲述故事，渐渐地，幼儿对听故事、讲故事活动越来越感兴趣了，家长反映，孩子在家也能安静地听录音机里的故事。在培养倾听习惯的同时，我们也注重在各项活动中培养幼儿乐意与同伴交流，大胆发言的好习惯。如在活动中，我们经常引导幼儿用语言讲述自己操作的过程或结果，引导幼儿用自己的语言表达对歌曲、乐曲或绘画作品的感受，对于一些胆子较小的幼儿我们积极鼓励他们发言，并在各种活动中要求说话完整，学习用较恰当的语句表达。

幼儿园学年班级工作总结 篇四

　　幼儿在园生活的最后一学期结束了，回顾一学期工作，现总结

　　一、教学工作：

　　在开展区域活动中，我们根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料，根据主题进展需要设计了一些与主题有关的区域活动材料，做到有计划有目的地投放，并及时增减活动材料。引导幼儿积极认真参与区域活动，满足幼儿发展的需要。针对幼儿个别差异，兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。

　　2．在主题活动中，根据幼儿的兴趣特点，我们设计了《棋》和《书》两大主题，从孩子们积极参与程度可以看出，这是非常受孩子欢迎、适合孩子发展水平的主题活动。《棋》主题活动通过认识棋，了解棋的历史，学下棋，自己设计棋等活动使孩子们的思维能力，创造能力，动手能力，社会交往能力有了很大的提高。我们还开展了一次象棋比赛，活动让孩子们变得更加大胆自信。家长也惊奇孩子们的巨大进步。在《书》主题活动中孩子们来到了安徽大学印刷厂，参观工人们是怎样把一张张纸装订成书的。了解了一本书从设计到出版要经过很多道工序，需要许多人的共同劳动才能换来。参观结束后，孩子们萌发了自己设计图书的想法。于是，一本本精美的图书诞生了：丰富的内容，五彩的画面获得了家长们的一致好评。通过活动，孩子们更加爱惜图书，知道珍惜别人的劳动成果了。在这两个主题活动中，我们注重了根据孩子感兴趣的事物去探究，调动了孩子各种感官参与，强调孩子在现实中发现问题、提出问题、解决问题的互动过程，从中满足了孩子好奇心，孩子们在愉快的探索活动中快乐地收获，经验得到了一次又一次的提升和运用。我们还充分利用了社会资源为主题顺利进行提供了的帮助。

　　3．加强浸入式英语教学强度。在一日活动中老师能很好地把握幼儿心理特点，能用正确的语音和恰当的方法组织活动，把英语教学渗透到每个主题活动中，带班能力不断提高。本学期，幼儿的英语会话水平有了较大的提高。

　　4．本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作。为幼儿准备了：田字格本、数学练习本，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“故事大王”评比活动，并把奖状张贴在“家园专栏”。幼儿的语言表达更加生动富有感，讲故事的积极性也越来越高

　　二、家长工作：

　　本学期更加注重了和家长的沟通，及时全面地了解每位幼儿的思想变化，并给予及时的建议和意见，地组织了丰富多样的家园联谊活动，让家长参与到活动中来，如：元旦的“欢乐新年亲子会”；“六一文艺演出”；“大班毕业典礼”；“家长参与设计组织的社区活动”等。家长对班级工作支持度高，能积极参与园里、班级的各项活动，主动要求多派任务，乐意为班级孩子多做贡献。本学期成立了班级家长委员会3名，家长委员会切实发挥了桥梁作用。有了家长的参与，我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。

　　三、卫生保健工作：

　　本学期我班更加注重幼儿的身体健康，严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化；加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质，对于有残障的幼儿（我班有名聋哑儿童和一名患有癫痫的儿童），有针对性进行辅导，幼儿在拥有健康体质的同时拥有健康的心理。幼儿能主动作好值日生工作；文明进餐，积极配合保健医生作好各项体检工作。加强消毒工作，杜绝流行病的发生；均本学期班级生病请假孩子少，幼儿的出勤率一直较高。