中学体育老师培训工作总结【通用3篇】

中学体育老师培训工作总结 篇一

在过去的一段时间里，我有幸参与了中学体育老师的培训工作。通过这次培训，我深刻地认识到了中学体育教育的重要性和挑战性。在这篇总结中，我将分享我在培训过程中的收获和心得体会。

首先，我学到了很多新的教学方法和理念。在培训中，我们接触到了许多现代化的教学手段，如使用多媒体教学、利用互联网资源等。这些方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高他们的学习效果。此外，培训还强调了培养学生的创新思维和解决问题的能力。这些新的理念对我来说是一种启发和鼓舞，我相信它们将对我的教学工作产生积极的影响。

其次，培训中强调了体育教育的综合性。体育教育不仅仅是培养学生的体育技能，更重要的是培养他们的身心健康和全面发展。在培训中，我们学习了如何设计多样化的体育活动，如何关注学生的身心健康，如何培养学生的合作精神和团队意识等。这些内容让我认识到，作为一名体育老师，我应该注重培养学生的全面素质，而不仅仅是追求他们的技能水平。

最后，培训中我们还进行了实践教学。通过观摩和参与实践教学，我亲眼目睹了一些优秀的教师如何运用所学的知识和技能进行教学。他们注重培养学生的学习兴趣，注重培养学生的自主学习能力，注重培养学生的团队合作精神。这些实践教学给我留下了深刻的印象，并对我的教学工作产生了积极的影响。

总的来说，这次中学体育老师培训工作对我来说是一次宝贵的经验。通过培训，我学到了很多新的教学方法和理念，认识到了体育教育的综合性，并亲自参与了实践教学。我相信这些收获和经验将对我今后的教学工作产生积极的影响。我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展做出更大的贡献。

中学体育老师培训工作总结 篇二

这次中学体育老师培训工作对我来说是一次非常有意义的经历。在这篇总结中，我将分享我在培训过程中的感悟和收获。

首先，培训让我认识到了体育教育的重要性。体育教育是培养学生身心健康和全面发展的重要途径之一。通过体育活动，学生不仅可以锻炼身体，还可以培养团队合作精神、培养自信心、培养坚持不懈的毅力等。因此，作为一名体育老师，我应该认真对待体育教育的工作，注重培养学生的全面素质。

其次，培训中我们学到了很多新的教学方法和技巧。在过去的教学中，我主要使用传统的教学方法，如讲解和演示。通过这次培训，我了解到了许多现代化的教学手段，如使用多媒体教学、利用互联网资源等。这些方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高他们的学习效果。我相信这些新的教学方法和技巧将对我的教学工作产生积极的影响。

最后，培训中我们进行了实践教学。通过观摩和参与实践教学，我亲眼目睹了一些优秀的教师如何运用所学的知识和技巧进行教学。他们注重培养学生的学习兴趣，注重培养学生的自主学习能力，注重培养学生的团队合作精神。这些实践教学给我留下了深刻的印象，并对我的教学工作产生了积极的影响。

通过这次中学体育老师培训工作，我认识到了体育教育的重要性，学到了许多新的教学方法和技巧，并亲自参与了实践教学。我相信这些收获和经验将对我今后的教学工作产生积极的影响。我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展做出更大的贡献。

中学体育老师培训工作总结 篇三

中学体育老师培训工作总结

　　总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编收集整理的中学体育老师培训工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　通过这次培训，我认真的学完每一单元的内容，认真的完成布置的作业，认真的进行了思考，每一个单元的收获与感受都很多，比如如何备课？如何进行体能练习？如何实现信息技术在体育教学中的应用等等，如何进行体能练习是我最关注的事情，也是我个人掌控比较薄弱的地方。

　　体能练习可以培养学生吃苦耐劳、克服困难、顽强拼搏的意志力。例如：通过“体验极限、挑战自我”的一次教学中，让学生做“静力屈臂悬垂、蹲马步、俯卧撑（女生可做俯卧支撑）”的体能练习时，教师导入“吉尼斯世界纪录”实际就是人类向自身极限挑战的运动，在运动中挑战的人感受的是痛苦，但是坚持到最后的人收获的一定是成功。然后在练习的过程中将学生分成几个组分别做以上练习，并纪录成绩，最后让学生交流感受过程，共同分享。通过练习，让学生在运动过程中“享受到了痛苦中的快乐，感受到人生百味”。

　　跑的耐力素质的练习，我们能用的方法很多，我先是想到的是解决好学生为何怕跑的'问题，然后再来组织各种练习，逐步提高耐力素质。在解决极点的过程中，学生会真正投入到中长跑练习中。因为他们在跑步的过程中，是在检查自己到底有没有极点出现，极点出现后能否克服掉。

　　如

果只是要求慢跑，不计时间，同学们都能坚持下来，也都不会害怕。但是一旦计时，学生就害怕了。因为跑步的过程总会出现双腿疲劳、步子发沉抬不起来、呼吸困难、产生不想继续跑下去想立刻停下来的感觉，你自己感觉再跑下去会死掉一样。于是很多人开始走，结果，就不能取得很好的成绩。那么大家一旦了解了为何会害怕的原因，并且知道解决的办法，通过几次课的练习，心理上不害怕了，身体上也很容易克服出现的极点现象，一旦克服了极点现象，以后一听到中长跑也就很平静、很平淡、小case。极点现象不是每个人都会出现的，也就说明不是每个人都害怕，身体素质好、体能好的学生，极点出现的晚可能1000米跑完了，极点还没出现，可能要跑到1500米才会出现，或者不会出现极点。那体能差的学生可能二三百米的时候就出现极点了。极点出现的的越晚说明体能越好，如果通过练习推迟了极点的出现，那么体能也就在慢慢提高，甚至最后不会出现极点现象。

　　我在教室里先给学生分析害怕的原因，然后讲解解决方法“第二次呼吸”。接下来的室外课，我就安排中长跑，比如说男生1000米，女生800米。要求：第一，连续跑，中间不能停下来，不能走，可以慢跑；第二，在慢跑的过程中，看看自己有没有极点出现？出现了，是在大概多少米的时候？极点出现以后，是中途放弃了，停下来不跑了，走了，还是用知道的办法克服掉？跑步结束后调查一下。

　　发现学生明显抵触情绪少了，基本上都能认真的进行慢跑。可能就怕自己被认为是体能差的学生，结束后调查的时候很少几个学生有不想跑的感受，还有学生说是腿还有劲，但是胸部难受，我说，你现在使劲往外呼吸，把身体里的二氧化碳吐出来，吸进去空气里的氧气，一会就好了，在解决极点的过程中，也是提高训练水平和锻炼效果的过程，也是培养顽强意志力和克服困难的精神的过程。当极点现象解决了，再进行途中跑时的腿部动作、躯干姿势和摆臂动作，呼吸和步伐的配合。

　　总之，只要我们肯动脑、积极参与学习，相信在运动技能教学过程中进行体能练习我们还会有更多的好方法的，这样教学就会变得更加易如反掌。