教师教育科研处工作总结【优选3篇】
教师教育科研处工作总结 篇一
我作为教师教育科研处的工作人员，经过一年的工作，在科研和教育方面取得了一定的成绩。在这一年里，我主要从以下几个方面进行了工作总结。
首先，在科研方面，我积极参与了多项科研项目的立项和实施工作。我与团队成员一起进行了大量的文献调研和实地调研，收集了大量的数据和资料。通过系统的整理和分析，我们取得了一些有价值的研究成果。其中，我主持完成了一项关于教师职业发展的研究项目，通过对教师的职业发展路径和发展需求进行深入的调研和分析，为学校制定了更科学合理的教师培训和发展计划提供了依据。
其次，在教育方面，我主要负责了教师培训和教学改革的工作。我组织了多次教师培训活动，邀请了专家学者和行业领先者为教师进行专题讲座和授课。通过这些培训活动，教师们的教学水平得到了提升，他们对新的教学方法和理念有了更深入的了解和应用。同时，我也积极推动了教学改革的工作，与各部门合作，探索和实践创新的教学模式。我们开展了多次教学观摩活动，通过互相学习和交流，不断改进教学质量，提高学生的学习效果。
最后，在团队建设方面，我注重与团队成员之间的沟通和合作。我们定期召开工作会议，分享工作经验和心得，解决工作中的问题和困难。同时，我也鼓励团队成员参加相关的培训和学习，提高自身的专业素养和能力。通过这些努力，我们的团队凝聚力得到了增强，共同完成了一系列的工作任务。
总的来说，我在教师教育科研处的工作中，充分发挥了自己的专业优势和工作能力，取得了一定的成绩。但同时，我也意识到自己还存在一些不足之处，比如在科研方面需要进一步提高自己的研究能力和创新能力，在教育方面需要加强对教师的培训和指导工作。因此，我将继续努力，不断学习和进步，为促进教师教育科研工作的发展做出更大的贡献。
教师教育科研处工作总结 篇二
我在教师教育科研处的工作中，主要负责科研项目的管理和教师培训的组织工作。在这一年的工作中，我认真总结了自己的工作经验和体会，不断完善和提高自己的工作方式和方法。
首先，我在科研项目的管理方面，注重了项目的整体规划和进度控制。在项目立项之初，我与团队成员一起制定了详细的工作计划和时间表，并明确了每个阶段的目标和任务。在项目实施过程中，我密切关注项目的进展情况，及时进行协调和调整，确保项目按时完成。同时，我也注重了项目中的质量管理，定期组织会议和讨论，对项目的研究方法和过程进行审查和评估，确保项目结果的科学性和可靠性。
其次，在教师培训的组织工作中，我注重了培训内容的科学性和实用性。我与专家学者和行业领先者进行了多次沟通和交流，听取他们的建议和意见，将他们的知识和经验融入到培训内容中。同时，我也关注了培训方法和形式的创新和改进。我们尝试了多种培训方式，如线上线下结合、课堂教学与实践结合等，使培训更加丰富多样，符合教师的学习需求和实际情况。
最后，在团队协作方面，我注重了团队成员之间的合作和交流。我们定期召开团队会议，分享工作经验和心得，解决工作中的问题和困难。同时，我也鼓励团队成员参加相关的培训和学习，提高自身的专业素养和能力。通过这些努力，我们的团队凝聚力得到了增强，共同完成了一系列的工作任务。
总的来说，我在教师教育科研处的工作中，取得了一些成绩。但同时，我也意识到自己还存在一些不足之处，比如在项目管理方面需要进一步提高自己的组织和协调能力，在教师培训方面需要更加注重培训内容的实效性和培训方法的创新性。因此，我将继续努力，不断学习和进步，为促进教师教育科研工作的发展做出更大的贡献。
教师教育科研处工作总结 篇三
教师教育科研处工作总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。总结你想好怎么写了吗？下面是小编帮大家整理的教师教育科研处工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
本学期，教师教育科研处以“有效教学、提质减负”为工作目标，以落实有效作业研究为重点，切实优化教学过程，不断深化教学改革，努力构建科学高效的课堂教学管理机制、运行机制，全面提升我校教学管理水平和教育教学质量。
一、优化校本教研，提高教研时效
1、开展有效作业为主题的研究
教育与科研是对学校教育教学常规工作的总结和升华，两者是相辅相成的，通过校本教研活动相互交流学习，提高教研组的整体教育教学水平，本学期学校围绕有效作业为主题，以校本教研和校本科研为主要形式推进有效教学研究。
（1）精选作业，提升课堂教学效益
学生学业负担重的根本原因是教师的无序布置作业，教师的备课缺少备作业，总是以常规作业来代替，这种低效甚至无效的教学过程，无疑损害了学生的根本利益。
针对作业的布置和批改，本学期采取了各种方式，比如教师自查、学生座谈会和书面反馈、各教研组之间的互查互学等方法，层层落实作业管理，备课组各成员分工合作，剔除重复、机械、无效作业，本学期基本杜绝了现成订购全部布置的不科学作业布置做法，做到精选作业，真正落实“有发必做、有做必交、有交必批、有批必评、有评必补”20字作业常规。
（2）特色作业，拓展课堂教学外延
各教研组以减负提质和素质教育为目的在精选作业基础上，开展特色作业研究，如初中语文组的周末套餐作业，初中英语组的思维导图作业，初中科学的探究性学习，高中英语模音练习，高中历史组的会考小册子、高中数学组的知识结构图，及重在学习习惯养成的初一整理本作业和初二错题反思等等。
（3）长假作业，提高学生综合素质
教研组和备课组，根据学科特色，结合学生的实际情况，正在认真研究寒假作业，布置形式多样、趣味性强、体现合作的作业。
2、主题活动形式多样化和成果课题化
（1）积极开展“主题主讲讨论式”校本教研活动
学校以教研组为基地，以同课异构、同课同构、微格分析、观课交流等多种形式开展“主题主讲讨论式”校本教研活动，以新授课、试卷讲评课、复习课为载体进行教学的课例研究。
（2）规范主题活动，力求主题活动成果课题化
对于教研组的.校本教研主题活动，我们一直希望各教研组能把主题活动课题化，全员参与课题研究，并积极申报市级课题。为便于教研组主题活动课题化，本学期开学初修改了教研组工作手册，根据手册要求，扎实做好课题研究。
二、完善常规管理，提高教学质量
为了使常规更有效，我们不断地摸索教学常规管理方法，改进管理手段，努力做到管理和指导相结合，使教师在被管理中真正有所提高。
1、扎实做好全校性期中教学检查
本学期从第七周开始，分别从学生座谈会、学生电子问卷、教案、作业、听课五大环节对全校教师进行了期中教学大检查，在学生电子问卷调查中，教师均获得学生的好评，共有12位教师获得满分，54位教师获得20.9分（满分21分）；学生座谈会学生对教师给予了很高的满意度，在对52位教师以“推门课”的形式进行的课堂教学调查中，70%的教师得到听课专家的好评，并对部分教师的课堂教学给予了指导；采用教师自查、教研组互查对全校教师的作业进行了“地毯式”作业普查，xx0%教师对作业能做到全批全改，全校90%以上的教师都有精选和面批作业；共检查了117份教案，其中优秀教案8份，优秀率7%，A等教案xx1份，A等率86%，并对每一环节的检查情况，在学校办公系统中给予及时反馈，最后以“大会式”面向全体教师，反馈调研情况，推出典型，树立榜样，指出存在的问题。
2、积极开展诊断性教学调研
为了进一步了解初二（5）、（6）班级的分层教学现状和教学水平，全面、深入、细致地掌握教育教学第一线的有关信息，及时肯定成绩，并给予推广和学习，同时找出不足，修正教学行为。本学期对初二（5）、（6）两个班级的诊断教学教学调研，通过听课、分层布置作业、学生座谈会、教师座谈会等形式，进行对分层教学的全面调研，为下一步决策提供科学依据。
3、学校修改完善《温州八中教师评价方案》，实行高中和初中学部共同但有区别的评价，每学期及时向教师个人反馈评价结果，指导其规范教学行为，提高教学质量。
4、规范和加强学科竞赛的管理（高中）。
制定《温州八中学科竞赛辅导管理办法》和《温州八中校内学科竞赛管理办法》，规范和加强了对学科竞赛方面的管理，把学科竞赛
三、抓好教师培训，打造优质团队
（一）开展多种形式的校本培训
本学期以师徒结对、松山讲坛、生涯沙龙、专家讲座、考察学习等形式，对不同层次的教师开展有针对性的培训，同时面对全体教师开展全员拓展性培训。（附件1）
1、师徒结对：有18位教龄三年内的青年教师参加了师徒结对活动。
①创新师徒结对拜师会形式，增加了徒弟给师傅献花，师傅给徒弟赠送写有寄语的笔记本的仪式，使拜师活动更加隆重，强化了师傅带徒的责任意识。
②加强了对师徒结对过程的随访和监控。在期中对徒弟的听课本进行检查并一对一反馈给本人及其师傅，督促师傅指导徒弟听课学习；在期末对《师徒结对活动实施手册》进行中期检查，对表现优秀的徒弟教师进行表扬；在平时以聊天的形式了解师徒结对活动中徒弟的收获和困惑，为下学期更好地开展此项工作提供信息。
2、松山讲坛：本学期开展了两期松山讲坛活动。
①第一期（总第四期）于20xx年xx月27日下午举行，主题是“分享学习收获”，由“市学科骨干教师”马君勇和吴月凡老师主讲，两位老师结合外出学习的体会畅谈了自己的教学经验与感悟。
②第二期（总第五期）于20xx年11月24日下午举行，主题是“我的成长体验”，由学校青年骨干教师陈爱新和吴银生老师主讲，两位老师结合自身成长历程与老师们分享了教育教学工作的感悟。
3、生涯沙龙:本学期开展了两期互动式生涯沙龙活动。
①第一期于20xx年9月18日下午举行，主要内容是针对教龄三年内青年教师开展教师职业生涯规划活动。
②第二期于20xx年1月14日下午举行，主要内容是面向部分骨干教师以申报市级“三坛”为契机开展“迈向新成长”主题培训活动。
4、专家讲座：本学期举行了两次专家讲座活动。
①第一次于20xx年xx月30日举行，邀请萧山教研室主任，省特级教师徐和平老师面向行政干部和教研组长作“教研工作若干问题思考”的专题讲座，面向全体教师作“建立教学新常规”专题讲座。
②第二次于20xx年1月6日和1月7日下午举行，利用视频资源，由华南师大刘良华教授做“教学研究和教师专业成长”的专题讲座，指导教师研究什么，如何研究。
5、考察学习
本学期组织了教研组长、五十八中备课大组长、八中高三备课组组长赴萧山二中、萧山三中考察学习，主要学习了两校的教学管理、教学研究经验，以及高三备考的先进做法。
（二）规范教师“走出去”培训研修
1、严格执行学校有关教师外出培训研修的规定，在不影响正常教学秩序的前提下安排教师外出研修，并做好相关统计。本学期共有90余人次参加了各级各类培训研修活动，有30余人次在各类各级教学技能竞赛中获奖（附件2）。
2、制定了学校外派学习教师管理制度，对本学期外派龙湾中学学习的教师孙祥庄老师进行了管理和考核。
（三）试行教师专业成长档案管理
以改进教研组工作手册为契机，增设了“教师专业成长档案”页，对教师学期专业成长情况予以关注和引导。对“三坛”、“学科骨干教师”、县教坛新秀（中坚）教师或名师、校优秀青年教师、教坛新星教师的学期专业成长情况给予特别关注，以高一级专业荣誉称号为目标对教师的专业发展提出有针对性的指导意见和建议。
（三）编辑校级刊物《且行且吟》
在暑期要求教师认真撰写师德学习体会和阅读教育教学专著的读书笔记，在整理教师文章的基础上于9月份编辑发行了第三期校级刊物《且行且吟》，共收录教师文章40篇。
