小学学校减负工作总结(通用4篇)

小学学校减负工作总结 篇一

近年来，小学学校减负工作成为教育界热议的话题。为了让学生能够更加轻松地学习，各个小学学校纷纷采取了一系列减负措施。在本篇文章中，我将总结小学学校减负工作的成效和经验，并对未来的减负工作提出一些建议。

首先，小学学校减负工作的成效是显著的。通过减少课业负担和作业量，学生的压力得到了有效缓解，他们有更多的时间去参加兴趣班、户外活动和社交活动。同时，减负工作也让学生能够更好地掌握知识，提高学习效果。学生们更加积极主动地学习，学习动力得到了提升。

其次，小学学校减负工作的经验也是宝贵的。首先，学校要合理安排课程，避免过分堆砌知识点。其次，学校可以鼓励学生多样化的学习方式，例如通过小组合作、实践活动等方式，让学生更加主动地参与学习。另外，学校和家长之间的合作也是非常重要的，家长可以帮助学校了解学生的实际情况，共同制定合理的学习计划。

最后，对于未来的减负工作，我有以下几点建议。首先，学校应该进一步加强课程改革，推进素质教育的发展，注重学生的综合素质培养。其次，学校可以开展一些特色课程或兴趣班，让学生能够在学习中找到自己的兴趣和特长。另外，学校还应该注重学生的心理健康教育，提供必要的心理辅导和支持，帮助学生更好地应对学习压力。

综上所述，小学学校减负工作是一项重要的工作，通过减轻学生的课业负担，学生的学习效果得到了提高，学生的身心健康得到了保障。未来，学校应该进一步完善减负工作，注重学生的综合素质培养和心理健康教育，为学生的全面发展提供更好的支持和保障。

小学学校减负工作总结 篇二

随着社会的发展，小学学校减负工作成为了各个学校关注的重点。本篇文章将总结小学学校减负工作的进展情况，并对接下来的工作提出一些建议。

首先，小学学校减负工作取得了一定的成效。学校采取了一系列措施，如减少课业负担、合理安排作业时间等，有效减轻了学生的学习压力。通过减负工作，学生的学习积极性得到了提高，学习效果也有了明显的改善。同时，学校也加强了与家长的沟通，形成了家校合力，共同为学生的健康成长提供支持。

其次，小学学校减负工作还存在一些问题和挑战。一方面，一些学校在减负过程中存在着一刀切的现象，过度减少了学生的学习负担，导致学生学习积极性下降。另一方面，一些学校在减负过程中忽视了学生的个性差异，没有针对不同学生的特点制定不同的减负方案。此外，一些学校在减负过程中也面临着师资力量不足、家校合作不够紧密等问题。

针对以上问题和挑战，我认为学校可以采取以下几点措施。首先，学校应该根据学生的实际情况，制定个性化的减负方案。不同学生的学习能力和兴趣爱好不同，学校应该根据学生的特点，灵活调整教学内容和方法，让每个学生都能够得到适当的学习负担。其次，学校可以加强师资培养，提高教师的教学水平和减负意识，使他们能够更好地指导学生的学习。另外，学校还应该加强与家长的沟通合作，共同制定合理的学习计划，让家庭和学校形成良好的教育环境。

综上所述，小学学校减负工作是一项重要的工作。通过减负工作，学生的学习压力得到了缓解，学习效果也有了明显的提高。然而，减负工作还存在一些问题和挑战，需要学校和家长共同努力解决。通过加强师资力量、个性化减负方案和家校合作，相信小学学校减负工作会取得更好的效果。

小学学校减负工作总结 篇三

　　一、成立学校减负督导小组

　　为使减负工作得到真正实施，切实改变固有的教学模式，突出以人为本，以学生全面均衡学习发展的培养为目标，将素质教育落到实处，我校特别成立了学校减负督导小组。减负督导小组由校长韩志勇牵头，由学校教导处、各教研组以及一线教师队伍中的骨干构成。在减负工作中，减负督导小组积极向广大教师和家长进行减负宣传，组织大家学习减负资料，提供减负工作的研讨，协调减负中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突，对落实减负工作的顺利实施发挥了重要的作用！

　　二、转变教师思想观念

　　许多教师认为：减轻学生课业负担问题，是个实践问题，不是理论问题。主要是有令不行，有禁不止。针对着一种看法，学校减负督导小组组织了广大教师进行讨论，使广大教师明确——这个问题既是实践问题，也是理论问题。例如为什么要减轻学生的过重负担？学生负担过重已经造成了哪些危害？怎样减轻学生的过重负担？减轻了负担会不会降低教育质量？等等。这些问题均属于认识问题，都涉及理论问题。这些问题如不解决，就不可能在行动上坚决贯彻，就必然出现“有令不行，有禁不止”的 现象。

　　学校还通过组织教师深入学习上级文件及教育教学的新理 念使教师自觉从三个方面“负重”，努力使学生“减负”。

　　一是思想上“负重”，即从实施素质教育的大局出发，切实减轻学生过重负担为己任，以学生的全面健康的学习生活为目的，使学生体味到成长中的快乐，使学生通过不断地学习扩大视野，看到纷繁美丽的大千世界，使学习融入学生成长的过程之中，并 为培养学生的终身学习打下良好的基矗

　　二是在业务上“负重”，一丝不苟，更新观念，解放思想。通过学习和工作中的实践、总结，不断提高自身的从教素质和能力。并且，在课堂教学实践中扎扎实实地做好各项教学工作，以 高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效果。

　　新课程标准更加以人为本，重视对学生全方位的培养，重视学生在学习过程中的体验；社会发展日新月异，各行业调整周期也更加迅速，跨行业人才明显短缺；号称第三次工业革命的电子计算机、互联网业务的飞速发展??我们的时代正在以一种前所未有的速度向前发展，这一切也对从教者本身提出了更高的要求。现代教育理念认为：一个称职的教师，光有专业知识是不够 的，还必须不断改进教学方法，掌握教学艺术。

　　我校也注重对广大教师进行培训，开展教学研讨活动，积极组织教师之间互相听课，互相评价，取长补短；积极为教师的进 修创造条件，使教师知识层次不断提高。

　　当然，减负是减轻学生不必要的负担，而非不要学习中正常的负担。在课堂上要切实落实素质教育理念，面向全体学生、全

　　面提高学生素质、创设互动发展的课堂教学模式。不断改进教学方法，注重启发学生自主思维，尽量使学生在课堂上动脑想、开口讲、动手实践。重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格 的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。

　　同时，我校教学主管部门也认识到，要真正减负，并且寓教于乐，教师本身的心理状况应该是良好的。为使教师更好的服务于教学，更好的贯彻执行减负精神，由我校党支部牵头，邀请心理医生为广大教师定期进行心理咨询，使进行教学工作的各位老师具有良好的心态。在实际中起到了很大的作用，为创造乐教乐 学，寓教于乐的愉快的情景教育创设了条件。

　　三、规范学生作业管理，改革作业类型

　　不可否认，学生还有几大的负担来自于作业。动辄重复性的作业，繁重的课业负担不仅不能使学生知识水平和综合素质得到显著的提高，还极大的扼杀了学生的创造力，也是许多学生产生 了厌学情绪。

　　为了杜绝大量作业对学生学习发展造成阻滞，避免因为大量作业而产生的种种弊端，我校减负督导小组主要从规范学生作业管理着手，大力推进学生作业改革，认真贯彻执行教育部门对学生作业的各项要求，达到了减轻学生作业负担的同时，显著增强 了学生的学习兴趣，使学生作业的有效性大大加强。

　　我校严格控制作业量，作业内容符合大纲、教材的要求，难易适度，课内作业应可以保证大部分学生可在课堂上完成；课外

　　作业分量要适中，注意突出训练重点，创造性的突破学习中的难点，尽量减轻学生负担。一、二年级不留书面的课外作业，其

它年级每天课业总量力求符合以下要求：三年级不超过40分钟，

　　四、五、六年级不超过一小时。绝对禁止以增加作业量的方式来惩罚学生。

　　注重学生作业的量的同时，我校教学部门还积极的推行作业类型改革。我们认识到儿童的兴趣是非常大的动力！当学生在完成自己非常感兴趣的活动的时候，他们不会觉得是一种负担。 如何使作业成为学生一项感兴趣的“活动”？这是我校在推行减负工作中突破的一个难点。基于此，我校对学生作业实施大胆改革，以各年级组为单位，根据教学要求及学生的实际情况制定有效、合理、少量的作业，做到少而精。我们也鼓励教师多与学生交流，了解学生的兴趣所在，使作业内容贴近学生心灵，联系学生的生活实际应用，举一反三。教导处也定期对学生作业进行检查，根据实际情况读学生作业的布置、批阅进行相应的指导。

　　四、杜绝教学辅导资料的征订

　　由于各方面的原因，大量的教学辅导资料涌现。其中更是良莠不齐，许多交付资料知识盲目的进行知识堆砌，注重于对知识的死记硬背，更有甚者，错误百出，学生花费大量的时间和精力完成后，不仅未能得以提高，反而深受其害。因此，我校致力于 将教学辅导资料从孩子们的书包中请出去。

　　我校减负督导小组要求学校、教导处和教师切实做到：不滥订复习资料、不向学生推荐各种用书。积极倡导联系作业的精练、高 效，严格过程管理和终端评价相结合

　　五、大力进行宣传，将减轻学生课业负担这一宗旨推广到家 庭、到社会。

　　减轻中小学生课业负担，喊了多年尚无成效，学生家长也是个重要因素。不少家长望子成龙心切，总嫌学校作业量不足，想 方设法增加孩子的学习量。

　　在今后的工作中，我校必将更加坚定地贯彻执行减负精神，不断深化教育改革，不断提高教学质量，使我校“减负不减质”这一宗旨的一个出色的体现，也是每一个孩子都感受成长的快乐 。

小学学校减负工作总结 篇四

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