小学教师信息技术应用能力提升培训总结(精彩3篇)
小学教师信息技术应用能力提升培训总结 篇一
近年来，随着信息技术的快速发展，信息化教育已经成为教育改革的重要方向之一。为了提高小学教师的信息技术应用能力，我校组织了一次培训活动。在这次培训中，我收获颇丰，不仅学到了许多实用的技巧，还加深了对信息技术在教学中的重要性的认识。
首先，这次培训让我了解到了许多新的教育技术工具。在培训中，我们学习了如何使用智能教学板、幻灯片制作、教学软件等工具，这些工具可以帮助我们更好地开展教学工作。例如，通过智能教学板，我可以在课堂上实时展示课件、视频等教学资源，激发学生的学习兴趣。而通过幻灯片制作，我可以将教材内容以图文并茂的形式呈现给学生，使得教学更加生动有趣。这些教育技术工具的使用不仅提高了我的教学效果，也为学生提供了更多的学习途径。
其次，这次培训还加深了我对信息技术在教学中的重要性的认识。信息技术已经成为现代社会的重要组成部分，教育也不能脱离信息化的发展。通过信息技术，我们可以更好地获取教学资源，提供更多元化的教学内容，培养学生的信息素养和创新能力。培训中，我们还学习了如何在课堂中运用信息技术，如何教授学生信息素养等内容，这些知识让我深刻认识到信息技术在教学中的重要作用。
最后，这次培训还提高了我对信息技术应用能力的实践操作能力。在培训中，我们不仅学习了理论知识，还进行了实际操作。通过实际操作，我更加熟悉了各种教育技术工具的使用方法，并且学会了解决常见的技术问题。这些实践操作让我在信息技术应用方面更加自信，也提高了我在教学中的效率。
总之，这次小学教师信息技术应用能力提升培训给我带来了许多收获。通过学习新的教育技术工具、加深对信息技术在教学中的认识以及提高实践操作能力，我相信我将能够更好地运用信息技术开展教学工作，提高学生的学习效果。我也会将这次培训中学到的知识与经验分享给其他教师，为学校的信息化教育做出自己的贡献。
小学教师信息技术应用能力提升培训总结 篇二
近年来，信息技术的快速发展已经深刻影响了教育领域。为了提高小学教师的信息技术应用能力，我校组织了一次培训活动。在这次培训中，我深刻认识到了信息技术在教学中的重要性，并且学到了许多实用的技巧和方法。
首先，信息技术在教学中的应用可以提高教学效果。在培训中，我们学习了如何使用智能教学板、教学软件等工具。通过智能教学板，我们可以在课堂上实时展示教学资源，使得教学更加直观生动。而通过教学软件，我们可以为学生提供更多元化的教学内容，满足不同学生的学习需求。这些教育技术工具的应用可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，从而提高教学效果。
其次，信息技术在教学中的应用可以培养学生的信息素养和创新能力。在培训中，我们学习了如何教授学生信息素养的方法。通过信息技术，我们可以更好地获取教学资源，提供更多元化的学习途径，培养学生的信息检索、评估和利用能力。同时，信息技术的应用也可以激发学生的创新思维，培养他们的创新能力。通过培训，我深刻认识到了信息技术对学生综合素质的培养的重要性。
最后，信息技术在教学中的应用可以提高教师的教学效率。在培训中，我们学习了如何高效地使用教育技术工具，如何解决常见的技术问题。通过培训，我掌握了许多实用的技巧和方法，这些技巧和方法可以帮助我更好地开展教学工作，提高教学效率。同时，信息技术的应用也可以降低教师的工作负担，提高教师的工作效率。
总之，这次小学教师信息技术应用能力提升培训让我受益匪浅。通过学习新的教育技术工具、深入认识信息技术在教学中的重要性以及提高教学效率，我相信我将能够更好地运用信息技术开展教学工作，提高学生的学习效果。我也会将这次培训中学到的知识与经验分享给其他教师，为学校的信息化教育做出自己的贡献。
小学教师信息技术应用能力提升培训总结 篇三
小学教师信息技术应用能力提升培训总结
为期一周的小学教师信息技术应用能力提升培训弹指间就过去了，做为一名农村教师参加此次培训，我深感荣幸，因为我感受到了科学技术的飞速发展，以计算机和网络技术为核心的现代技术，越来越深刻的改变着我们的工作、学习和生活方式。信息的获取、分析、处理、应用等能力，已成为现代人最基本的能力和素质的标志。素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，才能适应当今教育发展的需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分，对于现代教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。
一、通过学习我的最大收获是：
1．通过培训，我了解到了一些理论知识。MOOC（叫慕课，即大规模在线开放课程）和SPOC（叫爱课程网，即小规模私有在线课程）及课堂教学如何实施。MOOC是新近涌现出来的一种在线课程开发模式，它发端于过去的那种发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的旧的课程开发模式。通俗地说，慕课是大规模的网络开放课程，它是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程。可以在中国大学MOOC网站中注册账号，学习到很多名师的精品课，而SPOC则是在MOOC下建立一个有管理的课堂教学，这种无缝连接，，也称翻转课堂。通常情况下，学生的学习过程由两个阶段组成：第一阶段是“信息传递”，是通过教师和学生、学生和学生之间的互动来实现的；第二个阶段是“吸收内化”，是在课后由学生自己来完成的。由于缺少教师的支持和同伴的帮助，“吸收内化”阶段常常会让学生感到挫败，丧失学习的动机和成就感。“翻转课堂”对学生的学习过程进行了重构。“信息传递”是学生在课前进行的，老师不仅提供了视频，还可以提供在线的辅导；“吸收内化”是在课堂上通过互动来完成的，教师能够提前了解学生的学习困难，在课堂上给予有效的辅导，同学之间的相互交流更有助于促进学生知识的吸收内化过程。其次，翻转课堂复习检测方便快捷。学生观看了教学视频之后，是否理解了学习的内容，视频后面紧跟着的四到五个小问题，可以帮助学生及时进行检测，并对自己的学习情况作出判断。如果发现几个问题回答的不好，学生可以回过头来再看一遍，仔细思考哪些方面出了问题。学生的对问题的`回答情况，能够及时地通过云平台进行汇总处理，帮助教师了解学生的学习状况。教学视频另外一个优点，就是便于学生一段时间学习之后的复习和巩固。评价技术的跟进，使得学生学习的相关环节能够得到实证性的资料，有利于教师真正了解学生。
除此之外，还了解了MOOC的制作及MOOC+SPOC在中小学教育中的应用模式等。
2.除了理论知识外，我还
二、通过培训使我收获最大的是教育观念的更新
1.培训之前只知道信息技术在教学中的应用仅仅是PPT和WORLD这些简单的办公软件，但通过培训发现原来交互式电子白板的功能太强大了，以及从未接触过的慕课和爱课程网的便捷。要想上好，上成功信息技术课，信息技术教师对此必须要有一个清醒的认识，在今后的教学中如何来应用。
2.互相帮助，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。在学习的过程中学员们能够就学习方法、内容、资源等进行积极交流、认真切磋、热情帮助。
三、培训后的打算：
1.将本次培训所学到的知识运用于教育教学工作中，力争取得更好的教学效果。
2.为巩固并扩大培训成果，我将做好校本培训工作，让更多的教师掌握信息技术，并能充分利用。
3.利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式，努力形成自己独特的教学风格。
