研修总结作业(实用3篇)

研修总结作业 篇一

研修总结作业的目的是帮助参与者回顾和总结所参加的研修活动，并对所学内容进行梳理和思考。通过这样的总结，参与者可以更好地理解和应用所学知识，提高自己的专业能力。

在参加这次研修活动之前，我对自己的期望是能够学习到一些实用的技能和知识，提高自己在工作中的表现。通过这次研修，我确实获得了许多有价值的收获。

首先，在这次研修中，我学习到了一些与沟通技巧相关的知识。沟通是工作中非常重要的一项技能，通过有效的沟通，我们可以更好地与同事合作，解决问题。在研修中，我学习到了如何倾听和表达自己的观点，如何与他人建立良好的沟通关系。这些知识对我在工作中的沟通能力有了很大的提升。

其次，我还学习到了一些关于团队合作的技巧。在工作中，团队合作是非常重要的，只有团队成员之间的合作和协调才能够取得更好的成绩。在研修中，我学习到了如何有效地与他人合作，如何克服团队中可能出现的问题，如何激发团队成员的积极性。这些技巧对我在工作中与团队成员合作非常有帮助。

最后，我还学习到了一些关于自我管理的技能。在工作中，自我管理是非常重要的，只有良好的自我管理能力，我们才能够更好地安排自己的时间和任务，提高工作效率。在研修中，我学习到了如何制定目标和计划，如何管理自己的时间，如何保持高效的工作状态。这些技能对我在工作中的自我管理能力有了很大的提升。

通过这次研修，我不仅获得了许多有价值的知识和技能，还对自己的工作和职业生涯有了更清晰的规划和目标。我相信，通过不断地学习和提升，我一定能够取得更好的成绩，实现自己的职业目标。

研修总结作业 篇二

这次研修总结作业，我主要想谈一下我在研修中学到的关于领导力的一些思考和收获。

在研修中，我们学习了一些与领导力相关的理论和实践。通过学习，我认识到领导力不仅仅是指一个人的职位或权力，更是一种能力和态度。领导力是指能够激发和影响他人，达到共同目标的能力。在这个意义上，每个人都有可能成为一个领导者，无论在什么职位上。

在研修中，我们还学习到了一些关于领导力的实践技巧。比如，如何建立良好的沟通和合作关系，如何激发团队成员的潜力，如何制定和实施有效的计划等。这些技巧对于提高领导力非常重要。

通过这次研修，我对领导力有了更深入的理解和认识。我认识到领导力是一种能力和态度，可以通过学习和实践来提高。作为一名职场人士，我应该不断地提升自己的领导力，通过良好的领导力，我可以更好地与团队合作，实现个人和团队的目标。

在今后的工作中，我会努力将所学的领导力知识应用到实践中。我会注重与团队成员的沟通和合作，激发他们的潜力，共同努力实现团队目标。同时，我也会继续学习和提升自己的领导力，不断完善自己的领导风格和能力。

总之，通过这次研修，我对领导力有了更深入的认识和理解。我相信，通过不断地学习和实践，我一定能够提高自己的领导力，成为一个更好的领导者。

研修总结作业 篇三

小学班主任远程研修培训结束了，在这短短的时间里，我聆听了专家教授精辟、独到、实际的阐述，共享了同仁们收获的快乐，领略了专家的睿智博学，见教了同仁们勤奋好学的精神，培训的时间是短暂的，学习的收获却是永恒的。回顾这段学习的日子，有着艰辛，但倍感喜悦和欣慰: 远程研修学习为我们的成长起到了巨大的促进作用，每一位学员都认真地陶醉其中，每一位学员都努力克服着学习中遇到的许许多多的困难，我也不例外。我的远程研修学习时间大部分是在网络度过的。加之繁忙的工作使人累得有时真想放弃。但当聆听到专家们朴实无华、针针见血的讲座，我又一次次的坚持着、学习着。每个专题学习结束后，我都结合教学实际认真完成研修作业。倾注了我辛勤的汗水，我似乎感悟到了教学的真谛，远程研修激发了我继续学习深造的欲望、信心。也使我更坚定的督促自己努力学习，追求更高的发展目标。一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗;从被迫学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采??，这一切让我们的收获变得灿烂无比。在这期间我们相信很多人都有着这样的心声“累并收获着，苦并快乐着”。因为有了这次研修学习，我们的业余生活不再空虚，生活因此而变得分外精彩。远程研修无疑是我们开展基础教育道路上的“指路明灯”;是一嘲及时雨”。这次培训让我们重新燃起了继续学习的热情和积极参与新课程改革的决心和勇气，坚定了我们在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念。

班主任远程培训为全县的同行们提供了一次学习的机会。大家一起在忙碌中学习着、敲击着、感动着、收获着、辛苦着却又快乐着。经过远程研修，收获颇多;无论是教育理念，还是教学理论;或是教学实践都有了很大的提高和进步。这与专家老师的指导和帮助是分不开的。做为一种网络研修形式，它以独特的魅力带给了我回味无穷的学习体验。一次次聆听专家的讲座，一次次阅读同仁们高质量的见解，都让我不得不反复思考：我应该在教学中怎样做?我是怎样处理这种情况的`?是收获着许多有价值的东西。现总结如下：

一、课程讲座积淀了理论。

远程培训是一次高品质的专业培训，是一场难得的精神盛筵，更是充实的快乐之旅。我欣喜自己有此难得的“学习机会”，我兴奋能聆听顶级专家、学者的教诲与指导，能与专家交流，切磋，能与全县班主任学员互动交流，畅谈心扉。虽“远在千里”

，平台却让我们“近在咫尺”。“兴致勃勃”的我“情不自禁”将“认真”谱写：按时观看视频，并结合学习内容，切实反思，认真作业，积极参与评论。 所谓“一分耕耘，一分收获”、“累并快乐”着。

二、在线互动促进了沟通。

本次远程研修班与其他培训不同的是，特地安排的在线研讨。通过在线研讨，我们可以借助网络、博客和专家们零距离的对话。这种对话是一种享受，更是一场思想、智慧、经验的交流和碰撞。在线研讨中，专家们用的是他们渊博的学识、深厚的素养以及他们对教学的精辟见解，点亮我们心中对知识的渴求和对教育的执着追求。这种对话，我们能感受得到我们的心灵是相通的，因为我们都有一份对教育事业的深情，都有一种想突破自己的愿望。通过一次次的专题讨论，我们对诸多问题的认识比以前更深刻和全面了解，也较以前有了更系统的理解。

视频课堂那典型案例让我捧腹之余----反思自我。那精辟的分析，优美的文笔让我羡慕之余----陷入沉思。互动评论那学员的智慧火花，洒脱之文笔，让我惊叹这五彩纷呈、百家齐放;互动在线那谆谆教诲、亲切指点，让我豁然开朗;指导教师那精到的评论给我激励，让我反思;班级交流讨论，那畅所欲言，让我感到我们的成长。

三、同伴互助实现了双赢。

在这次研修活动中，我通过研修平台与同仁们形成了友好的学习共同体。在平台上，大家以共鸣的方式相互促进与提高，一起构建和谐的抒发、表达、辨析、总结教育思想、教育方法、教育规律的人文网络环境，一起构成丰富多彩的“社会大教研”。每一次与他们的互动，我都能在他们身上感受到一种催人奋进的精神!

四、诸多收获实现了改变。

通过研修我积淀了理论，形成了风格，改变了自我。参加本次远程研修，我不敢说硕果累累，但至少改变巨大。任何发生在我身上的微小变化，都是我教学成长明显进步的脚樱每一篇教学日志都展示着学员们新颖的教学观点，每一篇摘录都体现着他们追求的教育理念。正是不断的有了这些改变，自己每天都能如登楼梯一样清晰地看到成长的每一步。因此，逐渐地，我养成了且行且思的好习惯，在实践与反思中不断成长，不断提升完善自我。这些日子中，我感受到了一种从未有过的充实和愉悦!

最后引用一句名言与大家共勉。“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值”。我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。与专家们的高屋建瓴相比，我就像在大海边玩耍的孩子，只是在浩瀚的大海边上捡到了些许贝壳。从此我再也不敢说自己“会”教学。但我会沿着专家指明的道路摸索前行，学以致用，竭尽全力按教学规律办事，并真正从孩子的发展方面来教学。可以这么说，我是一路感受着丰收与收获走过来的。我为能参加此次远程培训而自豪，为能结识这么多心灵对话的教师而感动，为思维的进步、思想的震撼而心动，让我们行动起来吧，把汲取到的先进理念、思想，运用到我们的教学实践中，让此次远程教育的价值在我们的课堂教学上得到最大的体现。

通过学习，我更坚信只有不断地学习，我们才能拥有源头活水，生活才能妙趣横生;教学才会得心应手，左右逢源!只有终生学习，教学才能富有新意、出神入化;教学生命才会经久不衰;这样的教师才会永受尊重、爱戴。

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