小学六年级英语总结(优秀3篇)
小学六年级英语总结 篇一
自我介绍
我是一名小学六年级的学生，通过一年的英语学习，我取得了一定的进步。在这篇总结中，我将回顾我在语法、词汇、阅读和口语方面的学习成果，并分享一些学习英语的经验。
语法学习
在语法方面，我学会了使用一般现在时、一般过去时和一般将来时等基本时态。我也学会了使用一些常用的句型，如主谓宾句和疑问句。通过不断的练习，我对英语的语法规则有了更深入的理解。
词汇积累
词汇是学习英语的基础，我在这一年中积累了许多新词汇。通过背单词和学习词汇表，我能够更准确地表达自己的想法。我还学会了使用词根、词缀和上下文来理解和记忆生词，这为我在阅读和写作中更好地运用词汇提供了帮助。
阅读能力提升
阅读是提高英语水平的重要途径之一。我每天都会阅读一些英语文章，包括故事、新闻和科普知识。通过阅读，我不仅扩大了词汇量，还提高了阅读理解能力。我学会了通过上下文推测词义和理解文章的主旨。
口语表达
在口语方面，我参加了许多英语角和口语比赛。这些活动让我有机会与其他学生交流，提高了我的口语表达能力。我也通过模仿和跟读英语录音来提高语音和语调。现在，我能够自信地用英语与他人交流。
学习经验分享
在学习英语的过程中，我发现了一些有效的学习方法。首先，多听多说是学习英语的关键。通过多听英语，我能够更好地掌握语音和语调；通过多说英语，我能够提高口语表达能力。其次，背单词是扩大词汇量的好方法。每天坚持背单词，可以让我记住更多的词汇。最后，多阅读英语文章是提高阅读能力的有效途径。通过阅读，我可以学到不同的表达方式和语法结构。
总结
通过这一年的学习，我在英语方面取得了一定的进步。我学会了基本的语法规则，积累了许多词汇，提高了阅读和口语能力。我相信只要坚持努力学习，我会取得更好的成绩。
小学六年级英语总结 篇二
新的起点，新的挑战
小学六年级是我学习英语的最后一年，也是一个新的起点。在这一年中，我将面临更大的学习压力和挑战。为了更好地应对这些挑战，我制定了一些学习计划和目标。
学习计划
首先，我计划每天抽出固定的时间进行英语学习。无论是背单词、做语法练习还是阅读文章，我都会坚持下去。其次，我计划多参加英语角和口语比赛，提高口语表达能力。我还计划积极参与英语俱乐部和组织一些英语活动，与其他同学一起学习和交流。最后，我计划多做一些综合性的练习，巩固和复习已学过的知识。
学习目标
我的学习目标是在各个方面都有所突破。在语法方面，我希望能够更深入地理解和运用不同的时态和句型。在词汇方面，我希望能够扩大词汇量，掌握更多的常用词汇和短语。在阅读方面，我希望能够提高阅读速度和理解能力，能够更好地理解文章的细节和主旨。在口语方面，我希望能够更自信地用英语与他人交流，流利地表达自己的想法。
挑战与信心
面对新的挑战，我知道学习英语并不容易。但是我相信只要我付出努力，就一定能够取得好成绩。我会坚持每天学习，不断积累和提高自己的英语能力。我相信通过这一年的努力，我会在英语学习中取得更大的突破。
总结
小学六年级是我学习英语的最后一年，也是一个新的起点。我制定了学习计划和目标，希望能够在语法、词汇、阅读和口语方面有所突破。虽然面临着更大的挑战，但我相信只要我坚持努力，我一定能够取得好成绩。我期待着在这一年中不断成长和进步。
小学六年级英语总结 篇三
小学六年级英语总结
2013年春季学期六年级英语教学
工作总结
遵义县第四小学 王佳敏
这学期我担任六年级的英语教学工作，在工作中认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。
一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英文教学，同学们还不能适应。另一方面，同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而六年级三个班的同学比较沉静，学习欠积极性，而且优良生比例小，差生较多，我备课时也应该注意到这点，因此教学效果有明显提高。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育教学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在
备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好与差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导，我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会安下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
经过一个学期的努力，三个班每个单元的平均分均在75分左右，体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。
总之，我由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导的指导下，同事的帮助下取得更好成绩。
2011年12月29日
2011—2012学年度
第一学期三年级英语教学工作总结
遵义县第四小学教师 王佳敏
本学期我担任三年级的英语教学工作。此教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言任务，以体验，实践参与交流与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情，提倡“任务型”的教学思想，把综合语言运用能力的培养落实在教学的过程。
根据学生的年龄特点，以及课程改革的要求，我在课前备课，就充分考虑到每堂课如何从学习的兴趣出发，课堂上提倡学生的综合语言运用能力，使英语的学习过程，成为学生积极的情感态度，鼓励学生主动思维，大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习的习惯。英语作为基础教育阶段的必修课程，它有其独特性，首先要求教师自身要易教乐教，而教师在教学过程中，如何使学生易学乐学，是我不断探索的永恒的课题。
小学英语的教学大致有六个单元，2个复习单元，每个单元分A`B`C 三部分，教学时通常用拟人画呈现单词，绘画，A`B部分是教学的.核心部分，每册书配有12组会话，73个单词，18个游戏，12个“TPR”活动，我教学大量倾注于激发学生学习语言的浓厚兴趣上，在平时的课堂上就灌输给学生要有终身学习的决心。教材中，（1）Let`s talk , Let`s play 我的课堂教学多采用在游戏中表演生成,如:用头饰进行表演。（２）在听听做做中强化（词汇教学），我在教学中充分重视单词发音的示范性，将单词教学融在语言中进行，充分发挥
（全部动作反应法，）节奏活动的优势，灵活选择教学参考资料补充
/news/5580A164EEA47AFE.html 游戏，（３）在唱唱演演中巩固，坚持在每节课中渗透，灵活服务于各个环节，唱演结合，培养艺术素质，这一部分让各班性格活泼，成绩优良的学生带动其他学生唱起来，跳起来。（４）在动手动脑中创新，多让学生上台表演，培养他们听懂指令并操作，（５）在趣味中发展。让学生通过口谈看图，结合所学英语句子，阅读和理解英文大胆发挥，学生很乐意看图说话，答案形形色色，但充满乐趣。（６）在文化意识中熏陶，在教学中注意积累平时的学习经验，以丰富课堂教学。（７）在听力游戏中评价。看图猜意，听音画圈｀图图。总之，我在拿到新教材，就充分认识到作为教师首先要把自己的角色调整好，课堂上留给学生想象发挥的空间，放开的让学生去说，融入到学生当中，通过大量的辅助手段，使课堂上充满生机和活力。如适当适时做头饰，教具，改唱歌曲，分角色表演，甚至和学生一起玩游戏，带动大量的学生投入到教学活动中。我始终坚持一步一个脚印，自我完善的同时，多吸取别人的好方法，并不断总结平时课堂的得与失，积累好的经验，使今后的课堂有更多更好的发挥空间，真正投入到课改的实践中。在我的不懈努力和学生的刻
2011年12月
龙兴小学2011年春季学期综合科教研
工作总结
王佳敏
本学期我担任了学校综合学科的教研组长。对一学年来的教学工作做如下总结：
组织教师讨论研究教材探索的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
要求教师在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
认真组织教研活动。每周一次的教研活动有主题，有中心发言人。在熟悉教材的基础上，大胆探讨教学改革，对我们现在进行的“体育三类课程改革”，注重针对性、实用性，不断寻找改革措施，并且落实到实处，本学年体育基础课、专选课逐渐趋于稳定，对于活动课，我们实行了活动卡，大大地提高了学生的积极性，增强了学生的躯体
素质，提高了运动水平，使整个课题改革形成良性循环向前推进。上学期开展了跑步，跳绳的比赛；学生进行了实验操作比赛；英语每期都选出教师上优质课并开展口语竞赛。在本期十六周时组织了一次教学大比拼，让教师们有了一次互相切磋的机会，并大幅提高了教师的教学能力。
其次、从抓常规教学入手，向课的40分钟要质量。常规教学狠抓了教师的课前制定计划、备课、课前准备、课的基本形式、组织教法、讲解示范、运动量的合理安排，学生着装、课堂纪律。此项工作教研组统一部署，统一行动，互相督促检查，收到了良好的效果。
总之一学期以来，通过多种教学活动，增强了学生体质；帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。
2011年7月
