小学教师支教的个人工作总结【精彩3篇】

小学教师支教的个人工作总结 篇一

我是一名小学教师，在过去的一年中，我有幸参与了支教工作。通过这段时间的支教经历，我收获了很多，也遇到了不少挑战。在这篇文章中，我将分享一下我在支教过程中的一些心得和体会。

首先，支教给我带来了很多的成就感。在支教期间，我看到了孩子们从无知到懂事、从迷茫到自信的成长过程。每当我看到他们在课堂上积极举手发言，努力学习的样子，我就会感到非常欣慰。我觉得自己的努力没有白费，也为他们的未来感到骄傲。

其次，支教使我变得更加坚强和适应能力。在支教期间，我经历了许多困难和挑战，比如语言不通、环境陌生等。但是，我学会了勇敢面对困难，积极寻求解决办法。通过和同事们的合作和交流，我逐渐适应了新环境，也提高了自己的教学能力。

另外，支教也让我更加关注农村教育和学生的发展。在支教期间，我深入了解了农村学生的实际情况和需求。我发现，他们的学习资源有限，面临着许多困难和挑战。因此，我努力改变自己的教学方式，通过多种教学手段和资源，让他们更好地学习和成长。同时，我也积极参与学校的各项教育活动和社区工作，为他们提供更多的支持和帮助。

最后，支教让我更加珍惜和感恩。在支教期间，我目睹了许多贫困家庭的孩子们，他们的生活条件很差，但他们依然积极向上，努力学习。这让我深深地感受到了自己的幸运和福祉。因此，我更加珍惜自己的工作和生活，也更加感恩身边的一切。

总而言之，支教是一次宝贵的经历，它既是一种挑战，也是一种成长。通过支教，我不仅提高了自己的教学能力和适应能力，也收获了很多的成就感和感恩之心。我相信，在未来的工作中，我会继续努力，为更多的学生带去知识和希望。

小学教师支教的个人工作总结 篇二

作为一名小学教师，我有幸参与了支教工作。这是一段充满挑战和收获的经历，让我学到了很多。

首先，支教让我意识到教育是一项伟大而有意义的事业。在支教期间，我看到了许多农村学生的艰辛生活和教育困境。他们的学习资源有限，面临着许多困难和挑战。但是，他们却依然积极向上，努力学习。他们的坚持和努力让我深受鼓舞，也让我更加珍惜自己的工作和生活。我意识到，作为一名教师，我有责任为学生们提供更好的教育和支持，帮助他们实现自己的梦想。

其次，支教让我学会了团队合作和沟通能力。在支教期间，我与同事们紧密合作，共同制定教学计划和方案。我们互相支持和帮助，共同解决教学中的问题。通过与同事们的交流和合作，我不仅提高了自己的教学能力，也学会了更好地与他人合作和沟通。

另外，支教也让我发现了自己的不足和局限性。在支教期间，我面临了许多挑战，比如语言不通、教学资源有限等。这些困难让我意识到自己还有很多需要提高的地方。因此，我积极寻求解决办法，通过学习和反思，提高了自己的教学能力和适应能力。我相信，在未来的工作中，我会继续努力，不断提高自己的教育水平和教学效果。

最后，支教让我更加关注社会问题和教育公平。在支教期间，我目睹了许多贫困家庭的孩子们，他们的生活条件很差，但他们依然努力学习。这让我深深地感受到了自己的幸运和福祉。因此，我积极参与学校的各项教育活动和社区工作，为他们提供更多的支持和帮助。我希望通过自己的努力，能够为农村教育和学生的发展做出一份贡献。

总而言之，支教是一次宝贵的经历，它让我更加珍惜和感恩，也让我意识到自己作为一名教师的责任和使命。我相信，在未来的工作中，我会继续努力，为更多的学生带去知识和希望。同时，我也会关注和支持农村教育，为教育公平贡献自己的力量。

小学教师支教的个人工作总结 篇三

小学教师支教的个人工作总结范文

　　历时近一年的支教生活在紧张又充实的工作中转瞬即逝，回顾这一年的时光，让我有机会走进乡村近距离的接触这些朴实的教师群体，这是一段难得的工作、生活经历，使我对农村教育有了一个更深刻的认识和更深入的思考。

　　（一）农村教育的思考

　　1、教师人员配备情况。

　　教师人员配备紧张，就中心校而言，每个班级一名班主任，1—6年不分科教学。班级平均达六十学生。教师管理、批改工作量大。特别是专科教师普遍年龄偏大，专职专任教师少，不能够开足开齐课节。乡小更是存在教师紧张问题，由于开资困难、待遇低、工作条件相对差等客观原因，稍有能力的教师纷纷调走，流入城区。剩下年龄较大教师，过去没有受到现代教育技能的`专业训练，代课教师文化层次又参差不齐，专业知识和技能显然跟不上。教学观念陈旧。许多学校一名教师兼任几个学科，有的班主任还兼任全校音乐课。

　　2、教学投入情况。

　　学校领导投入的想法，但学校经费有限，不能做到班班运用电视、电脑、投影等多媒体进行教学，严重影响教学水平的提高。特别是乡小这方面更是欠缺。

　　3、教师教学水平。

　　尽管一直倡导素质教育，但许多学校教师因为见识少，观念旧，不少教师仍是穿新鞋走老路。应试教育满堂注入。急需走出去见识，参加活动锤炼，用新理念影响、改变学校现状。

　　4、教师培训。

　　受资金的制约，培训方式单一。有时学校就学校现有条件创新一些培训方式，但从教师自身而言，又缺乏主动学习、自觉改造的动力，培训效果不是很好。

　　总之，我以为，上级有关部门应切实加强农村教育的投入力度，实实在在的关注农村教师的工作、生活状态。改善工作条件，提高工资待遇，让老师们安下心来，踏踏实实、快快乐乐地工作，心甘情愿的奉献农村教育，这样才能为教育的均衡发展做出贡献。

　　（二）重要活动表

　　2008年

　　10月6日到桦皮厂镇中心小学报到

　　10月14日迎接区培训部检查工作（听骨干教师课）

　　10月17、18日华强小学——桦皮厂镇中心小学“手拉手”乡村体验活动

　　10月21、22日桦皮厂镇“有效教学”研讨课，课后评课与与会老师交流感受，并在会上为全镇教师做《关于语文教学的点滴思考》的讲座

　　11月3、4日检查全校期中试卷的批改情况并汇总

　　11月10日准备期中成绩表彰，书写学年前五十名的表彰奖状

　　11月12日听组内教研课参加一学年的集体备课活动

　　11月14日向华强小学王校长电话汇报工作并交流关于《昌邑区教师专业发展促进工程暨“携手助教”研讨活动》精神；参与一年级集体备课《小山羊和小熊》

　　11月15日开始在一年级蹲点听课，着重培养王艳红老师，并将其与我校管翠红老师结成对子，建立QQ联系。

　　12月深入班级指导复习，协助批改试卷。

　　到长春净月潭开发区听课学习。

　　2009年

　　1月份参加桦皮厂小学全校教师在校

　　3月份学期初听推门课

　　3月12shy；—30日参加桦皮厂镇中心校“强素质，促提高”教研活动

　　4月份作为评委参加桦皮厂全镇教师学科基本功技能比赛

　　5月份返校，准备材料迎接督导检查和参加市级课题研讨会——《网络教研与教师专业发展》的教师论坛

　　6月份回到桦皮厂小学深入班级听课、指导复习。参加毕业生照相。与领导班子合影告别。