拓展型课程工作小结 -总结(精简3篇)
拓展型课程工作小结 -总结 篇一
在这个学期的拓展型课程中，我参与了各种不同的活动和项目，收获了许多宝贵的经验和知识。在这篇总结中，我将回顾我在这门课程中的学习和成长。
首先，我要感谢老师和同学们的支持和帮助。在课程中，我们组织了一系列的实践活动，包括户外拓展、团队合作和领导力训练等。通过这些活动，我学会了与他人合作，提高了沟通和协作的能力。同时，我也学会了如何在团队中扮演不同的角色，发挥自己的优势，帮助团队达成目标。
其次，课程中的项目也给了我很多启发和挑战。我们每个人都有机会选择自己感兴趣的项目，并在团队中进行实践。我选择了一个社会公益项目，通过与当地社区合作，我们为孤儿院筹集了一笔善款，并组织了一次义卖活动。这个项目让我意识到了自己的责任和影响力，也让我更加珍惜现在的生活。虽然在项目中遇到了一些困难和挑战，但经过团队的努力，我们成功地完成了任务，这给了我很大的成就感。
另外，课程中的学习也让我受益匪浅。我们学习了一些关于领导力和团队管理的理论知识，并通过实践来应用这些知识。我学会了如何激励团队成员，如何解决冲突，如何制定有效的计划和目标等。这些知识不仅在课程中有用，也对我的个人发展有着重要的意义。
通过这门拓展型课程，我不仅学到了很多实用的技能和知识，还发现了自己的潜力和能力。我现在更加自信和有信心地面对各种挑战和困难。我相信这门课程对我的未来发展有着重要的影响，我会继续努力提升自己，成为一个更好的团队成员和领导者。
拓展型课程工作小结 -总结 篇二
在这门拓展型课程中，我经历了很多有趣和有挑战的项目和活动。通过这些经历，我学到了很多关于团队合作、领导力和个人发展的知识和技能。在这篇总结中，我将分享我在这门课程中的收获和成长。
首先，通过参与各种实践活动，我学会了与他人合作和沟通。在户外拓展活动中，我们需要团队协作来完成各种任务和挑战。这锻炼了我们的团队合作和沟通能力，让我们更加了解彼此，并学会尊重和倾听他人的意见。这对我来说是一次很好的成长经历，让我明白了团队合作的重要性和价值。
其次，我在课程中参与了一个社会公益项目。通过与当地社区合作，我们为孤儿院筹集了一笔善款，并组织了一次义卖活动。这个项目让我意识到了自己的责任和影响力，也让我更加珍惜现在的生活。在项目中，我学会了如何组织和管理一个团队，如何与合作伙伴和志愿者合作，以及如何解决问题和应对挑战。这些经历对我个人的成长和发展有着重要的意义。
最后，课程中的学习也让我受益匪浅。我们学习了一些关于领导力和团队管理的理论知识，并通过实践来应用这些知识。我学会了如何激励团队成员，如何解决冲突，如何制定有效的计划和目标等。这些知识不仅在课程中有用，也对我的个人职业发展有着重要的意义。
通过这门拓展型课程，我不仅学到了很多实用的技能和知识，还发现了自己的潜力和能力。我相信这门课程对我的未来发展有着重要的影响，我会继续努力提升自己，成为一个更好的团队成员和领导者。我期待着未来的挑战和机会，相信我能够应对并取得更大的成就。
拓展型课程工作小结 -总结 篇三
拓展型课程工作小结 -总结
本学期我们根据学校十周年校庆制定了学校的拓展、探究课程实施方案，并在全区视督导工作的引领下，对课程的设置进行了重新的思考，在以前开设的各类课程基础上，对教师进行校本培训，组织全体教师开展有计划的学习活动，《上海市普通中小学课程方案》和《上海市中小学拓展型课程指导纲要》为教师必读内容，加深对拓展型课程的理解，提高教师开发和建设拓展型课程的能力，
拓展型课程工作小结
。让教师重新深入上海的二期课改的拓展课，探究课的关系，努力实现“一切为了学生的发展，一切为了发展不同的学生”的目标。我们的强化课程――有一定的规模和指定的学生参与的拓展课程和探究课程如我们课表中的各学科指定探究课和我们围棋文化相结合的拓展课。
在学校领导的直接领导下，我们的拓展课程严格按照管理程序办事，结合学生的志愿选项，尽量保证学生选择，让学生自由选择。在教导处和各年级组、教研组以及班主任的大力支持下，上课的教师基本上能做到督促和提醒学生准时参与，每位老师上课有教案，认真组织教学，对工作严格要求。课程结束后能按照学校要求及时整理好教案、学生总结及学生考勤交到教导处。
质量比较高，表现出对工作的认真态度。学生在总结中谈到自己上拓展课、探究课的体会和收获时，谈出了对上拓展课、探究课的必要性的`认识，一致认为通过拓展课和探究课的学习，学到了很多平时课上学不到的知识。开阔了新思路和视野。有的同学还说：“拓展课和探究课使得我们开拓了知识面，提高本学科的学习兴趣，培养自己的思维方式” 。
通过拓展课的教学不断深入发展，给我校开展的校本课程学习增添了光彩，同时给我们每一位教师在教学上提出了更高的要求，特别是从学生的总结话语中更激励着我们每一位教师把校本课程继续下去，并且干得更好。
比如：江艳老师的“电脑绘画”，把数位板知识融入电脑技术，既吸引学生兴趣又能取得与众不同的效果；又如郭云芳老师的“古诗词与歌曲”把枯燥难懂的古诗词用唱的形式表达出来，赋予新意，
总结
《拓展型课程工作小结》()。希望有更多的教师参与进来，把校本课程做得更加丰富多彩。教学不断地更新，富有特色和趣味性。教学安排要激发学生对学习的兴趣出发，要多样化和拓宽知识面。让学生感到知识的探索性和趣味性，开阔学生视野，从中培养自觉学习的热情。这也是学生在总结中提到和希望的。在个别学生身上看到对拓展和探究型课不认真的态度。因此要加强课堂的组织教学和管理，保证学生有一个良好的学习环境，每节课都有收获。要充分调动学生的主动性，让学生积极参与教学之中。可以把有关的课题事先布置给学生，让学生课前有充分时间思考和准备，参与实验和社会调查。主动参与和讨论，甚至上讲台讲解。教师要善于引导学生：归纳——小结—&mdash
XX学年我们的拓展型和探究课程都获得不少奖项。本学期我们的茶艺拓展课小组在上海市“世博茶香”中小学生民族茶艺展示活动中荣获三等奖、学生们也荣获了“全国优秀小茶人”的称号；另外在全国“春蕾杯”、“中环杯”、“小机灵杯”、“数学大王”比赛中，学生也通过拓展课的训练分别荣获一、二、三等奖的好成绩。我们计划在下个学年中继续做好教师课程运行的方案修改，改进学生评价方式。做好课程的管理模式的改进，把集中评价改成日常的过程评价。吸取我们过去的管理中的好办法，由校长室教导处直接进行日常听课和检查。做好学生的报名方式的改进，建立和完善教师的校本教材的编写工作，探索完善周五下午的走板课程中学生指导工作的开展。做好校本课程资料的收集和整理，为老师的评选做好服务。
我们的思考： “在拓展型课程围棋教学中，力求让礼仪与围棋相结合。突破应试教育的羁绊，更新陈旧的教育观念。围棋是我们民族文化的瑰宝，开设围棋教学活动，弘扬民族精神，形成既体现中华优秀传统，又有时代气息的学校育人文化，力求突破应试教育的羁绊，革除陈旧的教育观念，提高全校师生对以围棋为抓手有效实施素质教育的认识，以棋益智，以棋养性，以棋冶情，以棋育人，形成校本教育理论上的创新。突破单纯学棋的窠臼，倡导学生素质的全面发展。在拓展过程中，我们努力注意内容的创新。开设围棋教学课程，并不是停留在单纯的学棋上，拓展过程中所涉及到的“围棋活动”包括围棋知识、围棋文化、围棋品德等诸多方面知识技能的学习和思想品质的修炼，内容是极其丰富的。它涵盖了社区各方面力量共同关心学校教育，关心学生在德、智、体、美、劳各方面全面发展的全部意义。
