学校教师培训工作总结(通用3篇)
学校教师培训工作总结 篇一
近年来，我校积极开展教师培训工作，不断提升教师的专业能力和教育教学水平。通过培训，教师们不仅增长了知识，还提高了教学技能，为学校的教育教学事业发展做出了积极贡献。下面就我校教师培训工作进行一次总结。
一、培训内容丰富多样
在过去的一年中，我们组织了多次教师培训活动，内容涵盖了教育教学理论、教学方法、教育心理学等多个方面。其中，我们邀请了多位专家学者进行讲座，为教师们传授了最新的教育理论和研究成果。此外，我们还组织了教师互动交流活动，让教师们相互分享教学心得和经验。通过这些培训内容的设置，教师们能够全面提升自身的专业素养。
二、培训方式灵活多样
为了满足教师们的不同需求，我们采取了多种培训方式。除了传统的面对面讲座和研讨会，我们还借助网络平台开展了线上培训。通过线上培训，教师们可以自主选择时间和地点进行学习，提高了培训的便利性。此外，我们还鼓励教师们参加学术交流会、教育展览等专业活动，通过与其他学校的教师交流，互相借鉴经验，提高教学水平。
三、培训效果显著
通过教师培训，我们取得了显著的成效。首先，教师们的专业知识得到了更新和扩充，能够更好地适应教育教学的新要求。其次，教师们的教学方法得到了改善，教学效果明显提升。在学生评价中，我们发现学生对教师的满意度明显提高。此外，教师们的教育教学研究能力也得到了提升，出版了多篇教育教学论文，为学校的教学研究工作做出了积极贡献。
四、存在的问题和改进措施
在教师培训工作中，我们也存在一些问题。首先，培训内容有时候不够针对性，不能满足教师的个性化需求。其次，培训方式有限，线下培训所占比例较大，线上培训还需要进一步推广。为了解决这些问题，我们将进一步完善培训计划，加强教师需求调研，提高培训的针对性。同时，我们还将加大对线上培训平台的宣传力度，鼓励教师们积极参与线上学习。
综上所述，我校教师培训工作在过去一年中取得了较好的成绩，但仍然存在一些问题。我们将在今后的工作中进一步改进，加强教师培训，为学校的发展提供有力支持。
学校教师培训工作总结 篇二
学校教师培训是提升教育教学质量的重要途径，我校高度重视教师培训工作，通过多种方式不断提升教师的教育教学水平。以下是我校教师培训工作的总结。
一、培训内容全面丰富
我校教师培训工作注重培养教师的专业素养和创新能力。培训内容涵盖了教育教学理论、教学方法、课程设计、评价方法等多个方面。我们邀请了多位教育专家和学者进行讲座，他们为教师们传授了最新的教育理论和实践经验。此外，我们还组织了教师互动交流活动，鼓励教师们相互分享教学心得和成功经验。通过丰富多样的培训内容，教师们的专业知识和教学能力得到了有效提升。
二、培训方式灵活多样
为了满足教师们的不同需求，我们采取了多种培训方式。除了传统的面对面讲座和研讨会，我们还开展了集中研修、教学观摩、教学比赛等形式的培训活动。此外，我们还借助网络平台开展了线上培训，教师们可以根据自身情况自主选择时间和地点进行学习。通过灵活多样的培训方式，教师们能够更好地融入到培训中，提高学习效果。
三、培训效果显著
通过教师培训，我校取得了显著的成效。首先，教师们的教学水平得到了明显提升。在教学过程中，教师们能够更好地运用教育理论和教学方法，有效提高学生的学习兴趣和学习效果。其次，教师们的创新能力和教育教学研究能力得到了提高。许多教师在培训后积极参与课题研究，撰写了多篇教育教学论文，为学校的教学研究工作做出了积极贡献。
四、存在的问题和改进措施
在教师培训工作中，我们也面临一些问题。首先，培训时间不够充足，有时候无法满足教师们的需求。其次，培训内容有时候不够贴近实际教育教学工作。为了解决这些问题，我们将进一步完善培训计划，根据教师的实际需求和学校的发展需求，有针对性地开展培训活动。同时，我们还将加强培训与实际教学工作的结合，鼓励教师们将培训所学应用到实际教学中。
综上所述，我校教师培训工作取得了显著成效，但仍然存在一些问题。我们将继续加大对教师培训工作的投入，提高培训的质量和效果，为学校的教育教学事业发展做出更大的贡献。
学校教师培训工作总结 篇三
学校教师培训工作总结
我校按照自治区、银川市、灵武市教体局相关文件精神和学校建设专业化教师队伍的需要，从7月6日至8日进行了为期三天的教师校本培训工作。学校立足办学目标，科学筹划，开展了丰富多彩、灵活有效、深受教师欢迎的培训活动。使广大教师在师德水平、专业理论知识、教学实践技能、班主任工作水平等方面都得到了进一步提高，现将我校暑期培训工作报告如下:
一、加强组织领导，确保培训质量
我校高度重视校本培训工作，成立了由校长任组长、业务校长、教导主任为主要负责人的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导。整个培训工作准备充分、精心组织，针对我校的特点和教师的实际情况，结合上级文件精神合理地安排了培训内容，注重了培训的实效性：先后学习了《中小学教师职业道德规范(2008修订)》、《现代信息技术条件下的学校管理》、《教师教学基本功的新修炼》，端正教师教学思想;开展教师、班主任典型案例设计分析研讨;小学生课前预习实效性专题研讨，规范教学行为，系列化、套餐式的培训，如春风化雨，润物无声，教师学到了知识，掌握了技能，提升能力，强师德、铸师魂。
二、采用多种培训形式，全面提升教师队伍的整体素质
根据上级区、市、校本培训指导思想，依据我校实际，建立和谐、平等、信任的.培训者和学习者的关系，充分利用现代教学手段，以现代信息技术为载体，把师德培训放在首位，强化教师教学技能，进一步提高学校管理的品位，做到理论与实践结合，集中与分组讨论相结合，教师“自学”与“互学”相结合，培训与考核相结合。以“课例”为载体进行教学型培训;以“课题”为载体进行研究型培训;以“学”为着眼点进行学习型培训。按培训要求开展了以教研组为单位开展“小学生课前预习主题研讨”活动;班主任教育学生典型案例、任课教师典型教学案例分析、讨论，提高教师分析鉴别能力，拓宽思路，开阔视野，创新教学;读书自学：对继续教育教材，认真研读，做好笔记及读书心得体会，贴近教师课堂教学生活培训的内容，教师相互学习相互启发，有实效、有吸引力。
三、科学合理安排培训内容，成效显著
1、以师德学习为出发点，加强教师的师德修养
师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。我们开展了集中学习、解读《中小学教师职业道德规范(2008修订)》、自学领会教师职业道德内涵，通过讲述自己班级生活案例，使教师受到启发，深知一名教师应有的师德，教师们在学习的基础上更能进行自我管理，积极贯彻教学常规，认真落实教师有效的教育行为，不断提高教学质量。
2、以专题研究为载体，促进教师专业化发展
培训中，我们以“农村小学生课前预习实效性”专题研究为载体，深化培训深度。
(1)、开展理论学习与实践研讨
我们围绕本次培训主题，首先，我们采用专题讲座的方式开展了“继续教育教材学习活动，通过学习激发教师教学热情，通过教研组组织研讨、交流活动让参与活动的每一个成员的独立思考都成为一种资源。这样，整个研讨交流过程气氛宽松和谐，参与教师畅所欲言
(2)、课例研讨
以常态课为抓手，以主动、生动、互动、和谐为基点，追求“生命课堂”，以不断提高课堂教学的有效性，不断提升学生的学习力为主题，开展了讲述“自己的教学故事”，并对每位教师教学案例进行了研讨与分析，使教师从抽象的理念走进了实践的绿色田园，快速有效改进课堂教学，提高课堂教学的实效性和科学性。
四、校本培训考核工作
校本培训与学习笔记成绩合计占20%，学校在做好校本培训工作的同时，认真做好了校本培训考核评价工作，从查阅教师的学习笔记，教师参加培训的态度、出勤，课堂教学实践等方面对教师进行了考核，让培训工作真正发挥了实效。学校校本培训工作小组考查内容及所占分值：学习笔记占4分(包括答题全面情况占3分，书写情况占1分)，参加校本情况占1分(包括参加参与式培训活动的次数，共1分，交流发言情况占1分)，参加教学实践教学案例反思占5分。教师自学教材学习笔记占10分
五、整理收集材料，充实教师发展档案袋
校本培训工作小组在认真做好培训、考核工作的同时，随时做好了教师继续教育的档案管理工作，严格按照方案开展培训工作，并及时做好培训记录、考勤记录、培训者的培训讲稿或提纲、教师的学习心得、学习笔记、研讨案例、教师教育教学案例等材料收集，充实教师档案袋，为教师今后的继续学习奠定基础。
通过此次校本培训，切实提高我校教师师德修养，提升全体教师的教育教学理念，切实转变教学行为，提高课堂教学行为的有效性，创新课堂教学组织方式和教学方式，提高课堂教学能力，突显个性特长，并适应现代信息技术与学科教学的整合，积极探讨教师专业发展的理论与实际问题，提高教师对校本教研的认识，进一步建立教师岗位培训机制，促进教师专业发展。
六、校本培训存在问题
我校的校本培训工作虽然取得了可喜的成绩，但综观全局，仍然存在不足。
主要表现为：
1、部分教师认识不够，忙于应付，没有从思想上重视起来;
2、个别教师因为工作繁忙，没有及时完成培训内容。
3、我校教师由于老龄化趋势严重(教师平均龄48.8岁)，因此，教师参与继续教育的积极性不高、主动性不强。
针对这些问题，我们决定在今后的工作中增强教师培训的责任感、紧迫感，使之认识到继续学习、终身学习的重要性，努力营造一种比学赶超的浓厚氛围，进一步增强培训工作的针对性、实效性，力争使全体教师牢固树立终身学习的意识，完成由知识传授型向学者型、专家型教师的转变，做人民满意教师。
