高中美术研修学习总结(优秀6篇)
高中美术研修学习总结 篇一
在高中美术研修学习的这段时间里，我参加了许多有关绘画、设计和艺术创作的活动和课程。通过这些学习，我不仅提升了自己的艺术技巧，还开拓了自己的艺术视野，对艺术的理解和欣赏也更加深入了。
首先，我参加了一些绘画技巧的培训课程。在这些课程中，我学习了各种绘画材料的使用方法，包括铅笔、彩铅、水彩等。通过反复练习和老师的指导，我的绘画技巧得到了很大的提升。我学会了如何运用不同的线条、色彩和光影来表现物体的形态和质感。我还学习了一些绘画技巧的基本原理，如透视、构图和比例等。这些技巧的掌握使我在绘画时更加自如和准确，能够更好地表达自己的想法和情感。
其次，我还参加了一些关于设计和创意的课程。通过这些课程，我学习了一些设计原理和创意方法，如色彩搭配、平面设计和构思等。这些知识不仅在绘画中有所应用，也对我今后的设计和创作有很大的帮助。我学会了如何通过设计来传达信息和表达情感，以及如何运用创意来突破常规和创造出独特的作品。这些课程还培养了我对艺术的观察力和思考能力，使我能够更好地理解艺术作品背后的意义和艺术家的创作意图。
除了课程学习，我还参观了一些艺术展览和画廊。这些展览和画廊给了我一个更广阔的艺术视野，让我接触到了不同风格和流派的艺术作品。通过观察和欣赏这些作品，我对艺术的理解和欣赏也更加深入了。我学会了如何从作品中感受到艺术家的情感和思想，以及如何从中获取灵感和启发。这些展览和画廊还给了我一个展示自己作品的机会，我能够与其他艺术爱好者交流和分享自己的创作心得。
总的来说，高中美术研修学习给了我一个很好的机会去提升自己的艺术水平和素养。通过参加各种活动和课程，我不仅学到了许多绘画和设计的技巧，还开拓了自己的艺术视野，对艺术的理解和欣赏也更加深入了。这段学习经历不仅让我对美术产生了更大的兴趣和热爱，也为我今后的艺术之路打下了坚实的基础。
高中美术研修学习总结 篇二
在高中美术研修学习的这段时间里，我参加了许多有关绘画、设计和艺术创作的活动和课程。通过这些学习，我不仅提升了自己的艺术技巧，还培养了自己的创作思维和艺术表达能力。
首先，我参加了一些绘画技巧的培训课程。在这些课程中，我学习了不同绘画材料的使用方法，如铅笔、彩铅、水彩等。通过反复练习和老师的指导，我的绘画技巧得到了很大的提升。我学会了如何运用线条、色彩和光影来表现物体的形态和质感。我还学习了一些绘画技巧的基本原理，如透视、构图和比例等。这些技巧的掌握使我在绘画时更加自如和准确，能够更好地表达自己的想法和情感。
其次，我还参加了一些关于设计和创意的课程。通过这些课程，我学习了一些设计原理和创意方法，如色彩搭配、平面设计和构思等。这些知识不仅在绘画中有所应用，也对我今后的设计和创作有很大的帮助。我学会了如何通过设计来传达信息和表达情感，以及如何运用创意来突破常规和创造出独特的作品。这些课程还培养了我对艺术的观察力和思考能力，使我能够更好地理解艺术作品背后的意义和艺术家的创作意图。
除了课程学习，我还参观了一些艺术展览和画廊。这些展览和画廊给了我一个更广阔的艺术视野，让我接触到了不同风格和流派的艺术作品。通过观察和欣赏这些作品，我对艺术的理解和欣赏也更加深入了。我学会了如何从作品中感受到艺术家的情感和思想，以及如何从中获取灵感和启发。这些展览和画廊还给了我一个展示自己作品的机会，我能够与其他艺术爱好者交流和分享自己的创作心得。
总的来说，高中美术研修学习给了我一个很好的机会去提升自己的艺术水平和素养。通过参加各种活动和课程，我不仅学到了许多绘画和设计的技巧，还培养了自己的创作思维和艺术表达能力。这段学习经历不仅让我对美术产生了更大的兴趣和热爱，也为我今后的艺术之路打下了坚实的基础。
高中美术研修学习总结 篇三
这次培训的方式新颖、方便，广受欢迎。我非常喜欢这样的培训。可以很方便的看视频、文章，写作业也很方便，尤其是大家一起学习
、交流非常方便。这样的学习
方式使我学习到较全面的课程改革知识，了解到同事的观点，获得了专家对我疑问解答。下面谈我在这次学习中所学习到的和我总结的看法。
美术教育的作用和价值。
高中美术新课改要求开设的内容有美术鉴赏、绘画、雕塑、设计、工艺、书法、篆刻、现代媒体艺术等。要求根据学生的兴趣、爱
好发展需求的不同而实施不同的开课、选课、授课方式，选课让学生有了自主性，修习自己喜欢的模块，更激发学生的创造性，个性化的模块避免了学生眉毛胡子一把抓的弊端。满足学生学习需求，对学生以后的可持续学习、发展打好基础。
高中美术课改将促进教师个性发展和加强专业
素质的全面提升。征对即将开设的美术模块，教师只有不断完善自己的专业
知识结构才能胜任但前教与学的任务。新课改不仅在知识上对教师有更高的要求，在教学方式方法上也有待改善。以学生为中心的教学模式还需要教师专家们共同努力总结。创造出科学的学与教的方式方法。教师个人品德修养和长远的发展价值观有待加强、树立。
高中新课程改革给个校带来了机遇和挑战。实施好课改给学校带来学校良性健康发展的机遇。同时，教学软件和硬件的需求对大多数学校是一个大挑战。怎么逃避因设备不足被他人兼并的危险。这是学校在课改中遇到的大挑战。如何应对这些困难并不难。国家政策和经济的支持推动了课改的实施。学校只有在紧迫而严峻的形式下努力做好课改，对学校长远发展大多有利。
高中毕业的学生毕业了或者升入高校，在高中阶段学习到得美术知识都有一定作用。毕业而未上大学的走上社会，工作时候，一般能运用到自己所选模块的美术知识。如：一个高中生在高中选修模块是“色彩”，那么他学习做美发师，他就能有效运用上色彩知识。升上大学的，可以继续学习美术知识，也可以运用相应美术知识为自己开展各项学生、学校活动服务。
高中美术教育的作用和价值存在于高中学习阶段、大学学习阶段、生活
、工作阶段。影响深远。做为高中美术教师，我们应竭尽全力科学开展课改事宜。美术学习对高中学生的成长发展有特殊的影响，是其它学习无法替代的。
在美术各模块的选修学习中，绘画作品的、雕塑作品、设计作品、工艺作品、建筑作品的欣赏，带着教师合理的指导，学生能形成一定的审美能力。当学生看一个画展，他能找到评价某一作品好坏的一些标准。如：用什么
材料、技法、形象、画种等。当学生到某服装店时，他能运用色彩审美知识做出适合于自己的判断。这就是审美能力。
在绘画、设计、工艺等模块学习过程中，想象
力比较重要的。给定一个主题，学生要凭借想象
和现实结合，才能很好完成作业。如：给定一个工艺题目为“麦收时节”。城市里很多学生没有见过麦子和麦子收割的情景。怎么完成作业？工艺作品的特点要求可以夸张的。学生可以查找相关资料加以想象，就能创作出新颖独特的作品。想象能力还可以运用在学科之间，学习与生活之间。
美术作为表达方面不亚于语言表达。怎么样画出心中所想，需要一定的表达能力。美术学习对表达能力的锻炼是多方面的。各个模块的学习，表达是多样的，激发学生形成特有的表达能力。
美术各方面的知识结构能有激发学生的创造力。中和所想，运用表达，切实解决问题，创造性地完成任务。如：学校要举办运动会，要求所有学生出某划策。这就需要学生的创造性才能有效完成相应任务。宣传画设计，运动会会标设计，运动会板报等都需要学生运用多方知识，尤其是美术知识创造性地综合完成。
美术学习对学生和谐生活其一定作用。学生：学习，生活。学为生活，生活伴随这学习。美术学习对品德教育、心理影响、行为习惯有很大作用。如社会公德宣传画能直接影响到学生的品德。美术作品的内容给学生以心灵
冲击，达到教心的目的或者赏心的目的。如：一副优美的风景画，令人放松、神往、雀跃。发现美，学生在生活中也会运用美。有美的生活态度，具备和谐生活的能力。
大多数学生能在美术学习中体会到愉快的成功。成功能激发学生再次成功的欲望。这有利于学生在各方面学习树立好良好的心态。从而激发学习潜能。
美术新课程实施有几大问题：国家支持高中美术课改；校方是否能如实实施美术新课改;学校是否有足够的硬件设施；美术教师的专业素质能否满足课改的需求；社会对高中美术的支持力度如何；学生对以前没有的美术科接受程度如何。
只有上面的问题给的是肯定答案。实施课改就有了大环境。只有在这个大环境中才能实施进一步的“开展新课程实验”。怎么事实求是又富有创新的开展新课程实验。
高中美术研修学习总结 篇四
在为期十天的美术新课程远程培训中，每天都在观看视频讲座，阅读文本，发表评论，撰写作业还有和同行交流。专家名师们精心策划、准备的研修讲座、课例等有关新课程的内容、资料，使我大开眼界，受益非浅，虽然自己还有很多的困惑，也知道这条路还很漫长，但是在培训中依然感触颇深：
新课程改革彻底改变了以前填鸭式教学、应试性教学。它突出了学科的特点，并强调趣味性的学习，可以说比较贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，更有利于学生发挥个性。它的教学内容循序渐进，强调基础知识、基本技能的传授。总之，整个教材从观念、结构、内容几方面都强调了创新。
一．本次新课程研修，强调了从不同角度，采用不同的方式体现新课程的教育观念和教活课程。
美术新课程“以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。”显而易见，美术新课程对教师提出了新的要求，比如教育观念、知识结构、教学方式等，作为走进新课程的美术教师，必须
对以往的美术课堂常规经验和活动方式重新审视，关注自己的教学行为，自觉适应美术新课程的变化。
美术新课程更强调学生的综合能力培养，强调美术课程与社会生活的联系，强调培养人文精神和审美能力，等等这些要求促使我们美术教师要紧随社会发展，学习与美术课程相关的其他
新技术、新知识，学习促进学生思维和人格发展的教育教学方法，形成开放状的生态型知
二．以学生为主体，尊重学生的个性，培养学生创造性的思维能力和综合探究的能力，营造情景教学形成一个良性循环、宽容性的课堂气氛。提倡学生表达自己独特的见解和发展具有个性的表现。
新课程还强调体验性学习，特别是模块学习，学生学习不仅要用自己的脑子去想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说话，用手操作，
高中美术研修学习总结 篇五
在为期十天的美术新课程远程培训中，每天上午都在观看专家视频讲座，下午阅读文本，发表评论，写作业，和同行进行面对面交流，晚上回家在网上同其他班的同行进行交流。专家名师们精心策划、准备的研修讲座、课例等有关新课程的内容、资料，使我大开眼界，受益非浅，虽然自己还有很多的这样那样的困惑，也知道这条路还很漫长，但是在培训中依然感触颇深：
新课程改革彻底改变了以前填鸭式教学、应试性教学。它突出了学科的特点，并强调趣味性的学习，可以说比较贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，更有利于学生发挥个性。它的教学内容循序渐进，强调基础知识、基本技能的传授。总之，整个教材从观念、结构、内容几方面都强调了创新。
一．本次新课程研修，强调了从不同角度，采用不同的方式体现新课程的`教育观念和教活课程。
美术新课程“以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。”显而易见，美术新课程对教师提出了新的要求，比如教育观念、知识结构、教学方式等，作为走进新课程的美术教师，必须对以往的美术课堂常规经验和活动方式重新审视，关注自己的教学行为，自觉适应美术新课程的变化，多学习和研讨。
美术新课程更强调学生的综合能力培养，强调美术课程与社会实践的联系，强调培养人文精神和审美能力，等等这些要求促使我们美术教师要紧随社会发展，学习与美术课程相关的其他新技术、新知识，学习促进学生思维和人格发展的教育教学方法，
二．以学生为主体，尊重学生的个性，培养学生创造性的思维能力和综合探究的能力，营造情景教学形成一个良性循环、宽容性的课堂气氛。提倡学生表达自己独特的见解和发展具有个性的表现。
新课程还强调体验性学习，特别是模块学习，学生学习不仅要用自己的脑子去想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说话，用手操作
通过这次学习，本人收获挺大的，虽然我没有学员帐号但是我也认真学了，所以我将把这次新课程的精神带回学校，跟校领导商量一下。并根据本校的现有的条件及本人自身条件，开展一些具有民间艺术色彩的模块：如民间剪纸，书法，篆刻，鉴赏等。
高中美术研修学习总结 篇六
本学期的各项工作已近尾声，除了感叹时光的飞逝，还真的有必要给自己这半学期的美术教学工作做一个总结。一个学期的时光中，在校领导和同事们的关怀帮助下，较为顺利地完成了本学期学校交付自己的各项工作。回顾这一学期，虽然个人在教学上和业务上都取得了不错的成绩
，但还是有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的教学工作总结
如下，借以促进提高。
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
一个学期的实践教学中，我
