培优补差工作总结【经典6篇】
培优补差工作总结 篇一
第一篇内容
在过去的一段时间里，我参与了学校的培优补差工作。通过这次工作，我深深地体会到了培优补差工作的重要性和意义。在这篇总结中，我将分享我在这次工作中的收获和经验。
首先，我参与了培优工作，帮助那些学习成绩较好的学生更好地发展和提高自己。我与他们进行了密切的交流和沟通，了解他们的学习需求和困难。通过了解他们的情况，我制定了个性化的学习计划，帮助他们克服学习困难，发展他们的潜能。我为他们提供了一对一的辅导和指导，帮助他们解决学习中遇到的问题。通过这次工作，我发现了每个学生的独特之处，并学会了用个性化的方式去辅导他们。这让我意识到，每个学生都有自己的优势和劣势，只有通过了解他们的个性和需求，才能更好地帮助他们发展和提高。
其次，我也参与了补差工作，帮助那些学习成绩相对较差的学生提高他们的学习水平。我与他们进行了深入的交流和了解，找出了他们学习上的问题和困难。然后，我制定了针对性的学习计划，帮助他们提高学习动力和学习方法。我通过开展小组讨论和互助学习活动，激发了他们的学习兴趣和探索精神。通过这次工作，我发现了学习差距的原因，并学会了用有效的方法去帮助他们填补差距。这让我明白了，每个学生都有改善的潜力，只要给予他们正确的引导和支持，他们就能实现学习的转变。
通过这次培优补差工作，我不仅帮助了学生们提高了他们的学习成绩，也让我从中获得了很多。首先，我提高了自己的沟通和表达能力。通过与学生们的交流，我学会了更好地倾听和理解他们的需求，同时也学会了清晰地表达自己的观点和建议。其次，我发展了自己的教学技巧和方法。通过与不同学生的互动，我学到了很多不同的教学方法，并尝试着将它们应用到实际工作中。最后，我也提高了自己的观察力和分析能力。通过观察学生们的学习状况和变化，我学会了分析问题的本质和找出解决问题的方法。
总而言之，通过这次培优补差工作，我不仅帮助了学生们提高了他们的学习成绩，也让我在这个过程中不断成长和进步。我深深地感受到了培优补差工作的重要性和意义，也明白了只有通过了解每个学生的个性和需求，才能更好地帮助他们发展和提高。我相信，在今后的工作中，我将更加努力地去培优补差，为学生们的成长和发展做出更多的贡献。
培优补差工作总结 篇二
第二篇内容
在过去的一段时间里，我参与了学校的培优补差工作。这次工作让我深刻地认识到了培优补差工作的重要性和挑战。通过这篇总结，我将分享我在这次工作中的经验和收获。
首先，我参与了培优工作，帮助那些学习成绩较好的学生更好地发展和提高自己。在这个过程中，我发现了每个学生的独特之处，并学会了用个性化的方式去辅导他们。通过与他们的交流和沟通，我了解到每个学生的学习需求和困难。我为他们制定了个性化的学习计划，并提供一对一的辅导和指导。通过这次工作，我不仅提高了自己的沟通和表达能力，也学会了更好地理解和倾听学生的需求。我深刻地认识到，每个学生都有自己的优势和劣势，只有通过了解他们的个性和需求，才能更好地帮助他们发展和提高。
其次，我也参与了补差工作，帮助那些学习成绩相对较差的学生提高他们的学习水平。通过与他们的交流和了解，我找出了他们学习上的问题和困难，并制定了针对性的学习计划。我通过开展小组讨论和互助学习活动，激发了他们的学习兴趣和探索精神。通过这次工作，我不仅学会了用有效的方法去帮助学生填补差距，也提高了自己的观察力和分析能力。我深刻地认识到，每个学生都有改善的潜力，只要给予他们正确的引导和支持，他们就能实现学习的转变。
通过这次培优补差工作，我不仅帮助了学生们提高了他们的学习成绩，也让我从中获得了很多。我提高了自己的教学技巧和方法，学会了更好地理解和倾听学生的需求。我也提高了自己的观察力和分析能力，学会了用个性化的方式去辅导学生。我深深地感受到了培优补差工作的重要性和挑战，也明白了只有通过了解每个学生的个性和需求，才能更好地帮助他们发展和提高。
总而言之，通过这次培优补差工作，我不仅帮助了学生们提高了他们的学习成绩，也让我在这个过程中不断成长和进步。我相信，在今后的工作中，我将更加努力地去培优补差，为学生们的成长和发展做出更多的贡献。
培优补差工作总结 篇三
长期以来，在学校党政领导的关心与支持和全年段教师的密切配合下，我们在“培优转差”工作过程中，能依照计划，根据实际情景，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的资料，计划中要求到达的目标基本能实现。现将“培优转差”的工作总结如下：
1、全面调查了解学生。
要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必须对其各方面情景做到心中有数，这是做好转化工作的基础。应综合运用观察、调查、谈话等方法，从不一样的侧面全方位了解后进生。
2、教师根据学生成绩情景确定需要培优或辅差的学生名单，一般利用每一天午时第四节课以及其他空余时间辅导。
3、培优辅差要坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计划、定资料、定措施、定目标。
4、培优要着眼于长远，要侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新本事，要下大力气培养优秀学生参加市、省、国家级美术比赛。同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。
在前一段时间里，虽然我们取得了必须的成绩，但我们也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改善。但我们相信只要学校的支持、教师的配合，我们“培优转差”工作必须能越做越好的。
新的学期开始了，培优补差的工作在我们的教育教学工作中依然重要，每一个学生都是我们的孩子，平等的对待每一个学生也是我们教师必须做到的。
每个学生都有自我的长处与不足，那些文化课好的学生在其它方面不一很好，而在其它方面表现突出的学生在文化课上却不必须很好，我始终认为每个人都有自我擅长的东西，都有自我用武之地。所以在平时的美术教学当中，我一向坚持客观平等地去看学生，不以其它课业的好坏去评价他们，那样做对孩子们是不公平的。
不管是好学生还是差学生我们都要付出我们全部爱心，教育他们，帮忙他们。学生没有绝对的好与坏，我们不能因为学生差就将其放弃了，也不能因为学生好就掉以轻心，因为他们正处于发展阶段，也是不稳定的阶段，需要我们针对学生间的差异、不一样，运用有效的教育教学方法措施，力争使每位学生都能成为有用之材。
在我们美术这门课上，也会有优差生，那么对于美术方面比较优秀的学生就要重点培养他们创新精神和解决问题的本事，而在美术上比较差的学生，我们主要培养他们的兴趣，最终目标能使每一位学生都能全面发展。
首先是补差工作。每个人不一样，每个学生也不一样，作为教师应平等的对待每一位学生，要客观的看待每一位学生，不能因为某方面的原因就把他全盘否定了。差生就是这样，我们不能因为他们学习或者其它方面不好，就放弃他们了，而是要给他们更多的关心与培养，看到他们的发光点。
对于美术方面的差生，重要的是培养人们的兴趣，兴趣是学生学好美术的基本动力。例如一些手工课上，教师能够先做一些精美作品展示给学生，引起他们的兴趣和学习欲望，欣赏课上，尽量搜集更多的作品，丰富知识，开阔眼界。
另外，对待这部分学生不能要求过高，只要做了就要给予肯定的评价，增强自信心，鼓励他们下次做得更好。对于“差生”，教师决不可灰心而丢掉不管，要帮忙他们找到自我智能的最佳点，发挥其智能最大潜力，把他们培养成为对社会有用的人才。
其次是培优工作。对于优等生，在培养他们基本的美术素养和知识的同时，重要的是培养他们的创新精神和解决问题的本事。虽然优等生学习好，有很多优点、长处，却往往会忽略他们的不足和缺点，所以对优等生更要严格要求。未来社会要求的是张扬个人的主体性和创作性，要转变学习方式，使学生成为美术学习的主体，让学生更多的在探究中自我发现问题，提出问题，分析问题，创造问题。鼓励学生在个性的基础上大胆地表现，鼓励学生对他人的艺术作品发表自我不一样的见解。要让他们明白自我所处的状态并不是固定的，必须坚持对学习的良好兴趣和钻研精神，把自我的良好状态一向坚持下去。同时，由于优等生一向处于“处优”环境之中，会构成强烈的自尊心和荣誉感甚至于虚荣心，一旦环境改变，失去原先地位和同学教师的关注，就会产生失落感，所以应对优等生进行挫折教育，使他们在挫折面前，不至于难以理解。总之，要让优等生都有良好的心理状态和旺盛的斗志。
让我们每位教师都消除偏见，用真诚的心去爱我们的每一个孩子。
培优补差工作总结 篇四
这个一年一班级我已带了一学期，对学生的学习本事有了必须的了解。哪些是属于比较懒，哪些是属于理解本事比较慢，哪些是上课易分神的，我都心中有数。我发现这一班异常爱讲话，比较懒惰。所以上课效率极差。
说真的，培优辅差工作如果都靠课外时间根本不可能。一是教师没有那么多时间，二是学生也会厌烦;三是有可能反面加重学生的负担;四是安全问题。下头谈谈本学期，我在培优辅差方面是这样做的。
1、对于本班的这些后进生，我一一利用下课时间与他们谈话，消除他们的敬畏心理，拉近他们与教师的距离。
2、我从加强阅读量入手。我买了一些图书，中午让他们看，对于班级每一天布置的阅读全国最大的高考，目的就是那他们有没有自觉，遇到不认识的生字，有没有想办法认识。经过一段时间地督促，发现大部分学生还是能做到。
3、对于后进生少批评，多表扬。以激起他们期望与进取的火花;以批评为辅，尽量避免在公开场合的批评，即使批评，也要做到适时，适度。
4、对于优等生，总是引导他们做好预习工作，对于他们测试取得好成绩的同学，及时进行表扬，并奖给本子或铅笔，以激励他们不断提高。并为优等生找竞争对象。这样，在你追我赶中，他们的学习劲头就更高了。
以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么经验，在今后的培优和辅差工作中，我会尽量摸索，更加努力，找到一些方法。
培优补差工作总结 篇五
由于我是一名新老师，是半路接手七年级两个班的的，对学生情况的了解还不足够。今年的培优补差工作难度很大，有时使我很矛盾，培优补差工作到底该怎么做，有时候想培优，又要兼顾补差，却往往适得其反，尖子生出不来，差生又更差。
我记得一位教育家曾说过这样一句话：好孩子谁都会教，但能把后进生教好的才是真正的好教师。对于后进生，我总是怀着一种特殊的感情，这些所谓的后进生，他们往往有着特殊的因素，比如：底子薄、注意力差、还有家庭教育等，他们往往在某些方面有欠缺，因此他们的心理是很敏感的。
为此我在日常心理辅导及学业评价中，作到了：其一，尊重他们，维护他们的自尊，这是交流的前提，也实通的基础。“首先爱学生，然后才受理学生”。其二，针对这些学生，如果我见到他们的优点，哪怕是微不足道的他们做的好事，要给与及时地大胆的表扬，并且在公开场合大力的给与表扬，这样，在无形中树立了他们的自信心，增长了他们上进的信心和前进的勇气。其三，对于后进生，我一般不在公众场合批评他们，为的是保护他们脆弱的心灵，树立他们的自信心，帮助他们树立在班级中的形象，我经常在私下与他们单交流，帮助他们认识错误，改正错误，让我的学生做到心服口服。
对于优秀生，我也采取了系列的方案，取得了良好的教学效果。我让优秀生有单的作业，允许他们在课堂上除了听懂老师的授课思想之外，可以单得进行学习课外知识，开发知识的外延部分；还有我把优秀生用捆绑式的方法，把他们绑到一起，进行互相学习、取长补短。我时刻铭记：无论优秀生，还是后进生，他们都是我的学生，他们都是我的教育的对象，都是我的教育的可塑造的。对待他们，尤其后进生，我更爱他们。
培优补差工作总结 篇六
本学期本人根据四年级学生的情景，对个别优生进行培养，发挥优生的所长，并对差生进行教育，提高差生的学习进取性，根据学校的要求，有目的，有组织地，有资料地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不一样特点因材施教。
一、在培优辅差方面做了这些工作：
1、定期开展工作，在规定时间内安排好资料。
2、进行分层教学，优生以提高为主，差生以巩固基础知识为主，还设立培优及辅差部，完成分层练习。
3、向学习传授学习方法，发掘他们的潜力。
4、经常出一些思维性较强的练习和本事型的训练让学生思考，培养学生的创新精神。
5、利用课堂、课间时间进行辅导，确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思考。
6、经常向优生进行思想教育，找差生谈话，提高他们学习的兴趣。
7、开展一帮一活动，让优生帮忙差生，以照顾个别差生的发展。
二、取得的成绩：
进行了一学期的培优，优生碰到难题也注意了学习的方法，促进了思维发展，这个学期的培优有比较明显的效果。差生的转化也相比较较明显。
三、经验及存在问题：
经过教育，培养了优生肯学的思想，肯大胆去钻研一些难题，遇到不懂的问题主动问教师。虽然有些知识学生不会，但经过思维过程，他们觉得很有成功感。如果能坚持这样做，对学生的确是一个很好的培养机会。
存在问题：在方法的探讨上还要多式多样，针对不一样的问题运用不一样的方法。
四、今后如何开展工作：
今后要继续发扬好的方面，扬长避短。以学校的思想为指导，以培养学生的思维为宗旨，多想办法，提高学习成绩。
