教师进修总结【精选3篇】
教师进修总结 篇一
教师进修是提升教育教学水平和专业素养的重要途径，我有幸参加了一次为期两周的进修课程。通过这次进修，我深刻体会到了进修对教师个人发展的重要性，并从中获得了许多宝贵的经验和知识。
首先，进修课程为我提供了一个与各地教育工作者进行交流和学习的平台。在进修期间，我结识了来自不同学校和不同学科的老师们，我们互相分享了自己的教学经验和教学方法。通过与他们的交流，我不仅加深了对教学的理解，还学习到了许多新的教学技巧和策略。这些经验和知识的分享不仅丰富了我的教学资源，也拓宽了我的教学思路。
其次，进修课程让我接触到了前沿的教育理论和研究成果。在课堂上，专业的讲师向我们介绍了最新的教育研究成果和教育政策，让我们了解到了教育领域的最新动态。这些前沿的理论和成果为我更新了教育观念，激发了我对教学的热情和创造力。我意识到作为一名教师，要不断学习和更新自己的知识，才能更好地适应社会和教育的快速变化。
最后，进修课程还为我提供了一个反思和改进的机会。在课程中，我们进行了教学案例分析和教学设计，通过反思自己的教学实践，找出不足之处，并寻找改进的方法。这种反思和改进的过程让我认识到教学是一个不断探索和创新的过程，只有不断地反思和改进，才能提高自己的教学水平。
综上所述，教师进修是教师个人发展的重要途径。通过进修，我不仅与各地教育工作者进行了交流和学习，还接触到了前沿的教育理论和研究成果，同时也得到了反思和改进的机会。这次进修让我深刻认识到，作为一名教师，要不断学习和更新自己的知识，才能更好地适应社会和教育的快速变化。我会将所学所得运用到实际教学中，不断提高自己的教学水平，为学生的发展和成长做出更大的贡献。
教师进修总结 篇二
教师进修是提升教育教学水平和专业素养的重要途径，我有幸参加了一次为期两周的进修课程。通过这次进修，我深刻体会到了进修对教师个人发展的重要性，并从中获得了许多宝贵的经验和知识。
首先，进修课程让我重新审视了自己的教育理念和教学方法。在进修期间，我参加了多门课程，包括教育心理学、教育技术学等。通过学习这些课程，我对教育的本质和目标有了更深刻的理解，同时也了解到了一些新的教学方法和工具。我意识到，作为一名教师，要不断更新教育理念，不断改进教学方法，才能更好地适应社会和学生的需求。
其次，进修课程为我提供了一个与各地教育工作者进行交流和学习的平台。在进修期间，我结识了来自不同学校和不同学科的老师们，我们互相分享了自己的教学经验和教学方法。通过与他们的交流，我不仅加深了对教学的理解，还学习到了许多新的教学技巧和策略。这些经验和知识的分享不仅丰富了我的教学资源，也拓宽了我的教学思路。
最后，进修课程让我接触到了前沿的教育理论和研究成果。在课堂上，专业的讲师向我们介绍了最新的教育研究成果和教育政策，让我们了解到了教育领域的最新动态。这些前沿的理论和成果为我更新了教育观念，激发了我对教学的热情和创造力。我意识到作为一名教师，要不断学习和更新自己的知识，才能更好地适应社会和教育的快速变化。
综上所述，教师进修是教师个人发展的重要途径。通过进修，我重新审视了自己的教育理念和教学方法，与各地教育工作者进行了交流和学习，并接触到了前沿的教育理论和研究成果。我会将所学所得运用到实际教学中，不断提高自己的教学水平，为学生的发展和成长做出更大的贡献。
教师进修总结 篇三
教师进修总结
爱岗敬业是从教者的职责，教师要有丰富的学识和较高的技能才能胜任教师这一工作。从教中，我严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，认真落实课程计划，落实教学常规，现就将自己的进修工作情况总结如下：
一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念
1、 紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
二、教学工作
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。半年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
（一）发挥教师为主导的作用
1、 备课深入细
2、 注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌持以学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
3、内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的.教学水平。向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本年度外出听课4节，在校内听课70节。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
（二）调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律，让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
（三）好后进生转化工作。
任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。
1、用发展眼光看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。
首先 帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。 其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步 时得到老师的肯定。真正做到晓之以理，动之以情。
三、辅助班主任工作
作为任课教师，对学生思想常抓不懈， 经常与班主任沟通联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。
今后我要进一步加强政治业务学习，努力提高素质，不断更新观念，发扬创新精神，使教学工作开展得越来越好。
