教师十严禁工作总结【实用6篇】
教师十严禁工作总结 篇一
近年来，教师队伍中出现了一些不符合教育规范的行为，为了规范教师的工作行为，提高教师的职业素养，教育部门制定了教师十严禁。在我这一年的教学工作中，我深刻领悟到了这十严禁的重要性，并努力遵守和践行。下面，我将从以下几个方面总结我在教学工作中的经验和体会。
首先，禁止违规补课。我认识到，违规补课不仅是对学生权益的侵犯，更是对教育规范的践踏。在我的工作中，我严格遵守课堂纪律，按照规定的教学进度进行教学，不擅自延长课时或补课。我尽量利用好每一分钟的课堂时间，充分展示知识，提高学生的学习效果。
其次，禁止收受礼物。在教师职业道德中，收受礼物是一种不符合规范的行为。我始终保持清醒的头脑，明确知道自己的职责是教育学生，而不是追求物质利益。我拒绝了学生和家长送来的各种礼物，坚持以专业的态度对待工作，保持良好的师生关系。
再次，禁止违规补贴。教师的工资是由国家给予的，不得违规从学生或家长获得补贴。在我工作中，我时刻牢记自己的职责和使命，不接受任何形式的违规补贴。我坚信只有依法办事，才能确保教育的公平与公正。
此外，禁止违规招生。作为一名教师，我时刻保持警惕，不会利用职务之便为自己谋取不当的利益。我严格按照学校和教育部门的招生政策，公平公正地进行招生工作，不偏袒任何学生。
最后，禁止违规组织学术活动。教师的学术研究应该以学术规范为基础，不得违规组织学术活动，更不能以此牟取私利。在我工作中，我注重自己的学术提升，积极参与学术研究，并按照规定进行学术交流和分享，不进行任何违规行为。
通过这一年的工作实践，我深刻体会到教师十严禁的重要性。这些严禁不仅是对教师的要求，更是对教育事业的要求。我将继续努力，以身作则，遵守教师十严禁，为教育事业的发展贡献自己的力量。
教师十严禁工作总结 篇二
教育是神圣而伟大的事业，教师作为教育事业的中坚力量，肩负着培养国家栋梁之才的重任。为了规范教师的工作行为，提高教师的职业水平，教育部门制定了教师十严禁。在过去的一年中，我充分认识到这十严禁的重要性，并在教学工作中切实遵守和践行。下面，我将从以下几个方面总结我在教学工作中的体会和经验。
首先，禁止违规补课。违规补课不仅是对学生权益的侵犯，更是对教育规范的践踏。在我的工作中，我严格按照规定的教学进度进行教学，不擅自延长课时或补课。我尽量利用好每一分钟的课堂时间，确保学生能够全面而充分地接受教育。
其次，禁止收受礼品。作为一名教师，我的职责是教育学生，而不是追求物质利益。我坚决拒绝学生和家长送来的各种礼品，以免给学生和家长带来不必要的压力。我始终保持清醒的头脑，以专业的态度对待工作，与学生和家长保持良好的关系。
再次，禁止违规补贴。教师的工资是由国家给予的，不得违规从学生或家长获得补贴。在我工作中，我始终保持廉洁自律的原则，不接受任何形式的违规补贴。我坚信只有依法办事，才能确保教育的公平与公正。
此外，禁止违规招生。作为一名教师，我时刻保持警惕，不会利用职务之便为自己谋取不当的利益。我严格按照学校和教育部门的招生政策，公平公正地进行招生工作，不偏袒任何学生。
最后，禁止违规组织学术活动。教师的学术研究应该以学术规范为基础，不得违规组织学术活动，更不能以此牟取私利。在我工作中，我注重自己的学术提升，积极参与学术研究，并按照规定进行学术交流和分享，不进行任何违规行为。
通过这一年的工作实践，我深刻体会到教师十严禁的重要性。这些严禁不仅是对教师的要求，更是对教育事业的要求。我将继续努力，以身作则，遵守教师十严禁，为教育事业发展贡献自己的力量。
教师十严禁工作总结 篇三
xx教育局提出20xx年为全区“师德师风建设年”之后，xx中学也顺势提出20xx年为学校”教学质量提高年”。学校明确提出了规范化、精细化、科学化管理目标任务。学校条块管理责任和目标更加明确。专项治理活动的有效开展、办公条件的改善、中层领导带头在年级组坐班考勤，以及《xx中学教师奖惩方案》的重新修订等，都使得本学期本年度师风教风和学风得到了有效改善。本学期期中全区统考全校好几门科目总评全区第一也就显得顺理成章了。
正是看到了专项治理活动对端正教风和唤醒教师职业责任感的重要作用，xx中学对专项治理活动将长期跟踪考察，并把从事有偿补课行为纳入到教师竞聘上岗和评优晋职系列，实行一票否决。通过此次专项治理活动，进一步加强了师德师风建设，纯洁了教师队伍，全校在职教师形成了自觉拒绝有偿补课的共识，一心一意投身教学、做人民满意的人民教师的职业责任感、自豪感和良好行风正在蔚然形成。
教师十严禁工作总结 篇四
职业道德是规范教师的育人行为，是社会责任感的具体表现，它要求老师的职业理想——忠诚教育事业，教书育人；职业情感——热爱学生，诲人不倦；职业规范——团结协作、为人师表。因此，作为一名人民教师，面对跨世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求，我们应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自己提出严格要求，积极参加职业道德学习，培养高尚道德情操。《教师十不准》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是xxx爱xxx，这种xxx爱xxx必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。将教书和育人有机的统一起来。
其次，作为教师，要不断提高自身素质，在教育教学中，要妥善处理师生关系：
（1）要给予学生特殊的关心和爱护。
（2）不得体罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不服从教育，因此，教师必须充分认识《教师法》，尊重学生的人格和尊严，不得对学生进行体罚或者侮辱人格的行为。
（3）不得歧视学生，对于班级个别调皮、成绩差的学生，老师要积极进行帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进行歧视，造成学生退学。
再次，教师在育人的同时，不要忘了自身的继续学习，要知道，xxx要给学生一杯水，自己必须有一桶水xxx，所以，在教学之余，教师应刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索新的教学规律，改进教育教学方法，提高自己教育、教学和科研的水平。
《教师十不准》的学习也使我更认识到了教师“十条禁令”的必要性和重要性。教师工作的xxx示范性xxx和学生所特有的xxx向师性xxx，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求政治教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：xxx其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。xxx学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。xxx要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。凡要求学生做到的自己首先做到，风要求学生不做的自己坚决不做。xxx勿以恶不而为之，勿以善小而不为xxx，教育无小事，事事见真理，因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会xxx亲其师，信其道xxx，进而xxx乐其道xxx。
所以，我们教师只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，更好地培育xxx四有xxx新人，不辜负党和人民赋予的光荣历史使命。
教师十严禁工作总结 篇五
老师要善良，因这样的老师会使学生更愿意与其亲近，善良才能心安，善良才能更自信，要微笑，善良中传达着爱，学生肯定能感受的到。老师要细致，“细节决定成败”也适用于教师职业，优秀教师总是能关注到方方面面，关注每一个学生，关注学生的全方面，不无视学生的一句小声质疑，不忽略学生一丝不舒服的神态，往往从小事情中能感受到大温暖，因此要细致地对待每一件小事情。老师要宽广，传递知识时我们常说“要给学生一碗水，你必须要有一缸水”，延续情感时宽广的胸怀才会展示出更高的修养，正确的表达对学生的爱要站在更广阔的角度，可以延展时间，可以拓展空间，许多年后还可以被当年还是少年的他们记起，那一刻心应该会更广阔。
教师十严禁工作总结 篇六
所谓师德师风，指作为一名教师应当具备的职业道德和行为作风。古语有云：“其身正，不令其行；其身不正，虽令不从。”这表明，教师的本职工作除了向学生传授知识，更重要的是通过自己的言行潜移默化地影响学生学会做人、做事。关于师德师风的优秀学习榜样，莫过于前段时间刚入选《感动中国》的“燃灯校长”张桂梅。“自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。”这是《感动中国》对她的赞誉。了解到她的先进事迹后，我的内心久久不能平静，张桂梅同志在教学岗位上恪尽职守、坚定信念、无私奉献的精神深刻地感动了我，更加坚定了我要成为一名优秀教师的信念。结合学校开展的“师德师风”学习活动，通过学习《中小学教师师德行为规范》，如何成为一名有崇高师德的优秀教师，我有了一定的见解。
一、时刻谨记“学高为师，身正为范”。
培养自己良好的师德师风，做师德高尚的教师。教师在学生的心中占有非常重要的位置，教师的一言一行，一举一动往往被学生看在眼里，甚至是模仿。教师的价值观念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想与道德品质、道德行为习惯的养成，因此，教师崇高的师德，能够对学生产生潜移默化、受益终生的影响。师德师风的培养贵在自觉，除了不断学习，更需不断自我反省和坚持不懈的身体力行。作为教师，凡要求学生做到的，自己首先应该做到；要求学生禁止的行为，自己也绝对不能做。比如，我们要求学生按时上学，作为教师也要提前到校，上课的时候要提前候课。“十年树木，百年树人”，作为教师，必须要从思想行动上严格要求自己，处处以身作则，用自身良好的品德、敬业精神和工作作风感染和熏陶着学生。
二、关爱每一位学生、尊重学生
爱是教育的灵魂，更是师德的灵魂。教师只有关爱每一位学生，用心去呵护学生，这才是对高尚的师德师风最好的诠释。在这一年的教学工作中，让我深深体会到作为一名教师要有足够的爱心、耐心与细心。要多给学生一份爱心，一声赞美，一个微笑，一份鼓励。在学习和生活上，时刻关爱学生，特别是对那些所谓的学习特困生，行为特差生，更加要给予关爱，不冷嘲热讽。耐心地帮助他们找差距，善于发现他们的闪光点，善于发现他们好的改变并及时鼓励，培养他们健康的人格，使他们感到自信。
在关爱学生的基础上，更要做到尊重学生，不歧视每一位学生，尊重学生的个性、爱好和隐私等。只有尊重学生，才能建立民主、平等、和谐的师生关系。不允许教师简单粗暴批评、辱骂学生，更是杜绝体罚学生。要把学生当做是独立的完整的人，做到有事和学生商量，而不是让学生事事听从自己，服从自己。要让学生敢于发表意见、建议或见解，教师通过放下架子，学会尊重学生的人格、意见，充分发挥了教师独特的人格魅力，建立起师生情感交流的桥梁。
三、终生学习，不断提高自身的素质。
俗话说：要给学生一杯水，自己要用一桶水甚至是活流水。当今时代，知识和技术更新的速度越来越快，如果不经常学习，我们的知识结构很快就会落后。因此，我们不能只以教育者的角色出现，应当树立“边干边学、终身学习”的理念，不断更新自己的知识，提高自己各方面的素质，完善自我，充实自我。
教师注重自身素质不断提高的同时，要转变教学观念，努力创新教学内容、教学模式，形成自己独特的教学风格，这是师德的延续发展。要让学生从“唯分数论”的观念变成学习的主人翁。教师的教要以学生的学为出发点，不是以教师为中心，启发学生学，引导学生掌握科学的思考方法，让学生得到德智体美劳全面发展。
走上三尺讲台，教师育人；走下三尺讲台，为人师表。师德师风建设并不是一朝一夕就能完成的，需要我们每一位教师用自己的言行去实践，以身示范，真正为学生树立一个模范的榜样。
