小学语文部编教材培训心得体会(精选3篇)
小学语文部编教材培训心得体会 篇一
在小学语文部编教材培训中，我深深感受到了教育教学的改革与创新。通过这次培训，我对小学语文教材的编写理念、教学方法和学生评价等方面有了更深入的了解，也对如何更好地教授语文知识有了新的思考。以下是我对此次培训的一些心得体会。
首先，我认识到小学语文部编教材的编写理念更加注重培养学生的阅读能力和语言表达能力。在教材的选择和编写上，注重了多样化的文本类型，包括文学作品、实用文本和生活实践文本等，以满足学生对不同文本的理解和应用能力的培养。同时，在教材的编写中注重培养学生的批判性思维和创造性思维能力，通过引导学生进行文本分析和思考，培养他们的思辨能力和创造力。
其次，我学习到了一些新的教学方法和策略。在培训中，我们学习了一些针对不同教材内容的教学设计和活动安排。例如，在教学文言文时，我们可以运用影视资源和互联网平台，通过展示相关的影视片段和图片，激发学生的学习兴趣和理解能力。在教学实用文本时，我们可以引导学生进行实践活动，如参观企事业单位和调查社会问题等，以提升学生的实际应用能力。这些新的教学方法和策略使我对语文教学有了更多的思考和尝试的勇气。
最后，我认识到了学生评价在教学中的重要性。小学语文部编教材注重培养学生的主体意识和自主学习能力，而学生评价作为一种反映学生学习情况和教学效果的重要手段，对于教学的改进和提高具有重要的指导作用。在培训中，我们学习了一些有效的学生评价方法和工具，如学生自评、互评和教师评价等，以便更好地了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
通过这次培训，我对小学语文部编教材的编写理念、教学方法和学生评价有了更深入的了解。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的阅读能力和语言表达能力，尝试运用新的教学方法和策略，同时重视学生评价，不断改进和提高教学效果。我相信，通过这些努力，我能够更好地帮助学生掌握语文知识，提高他们的综合素养和能力。
小学语文部编教材培训心得体会 篇二
在小学语文部编教材培训中，我对小学语文部编教材的编写理念和教学方法有了更深入的了解，并从中受益匪浅。以下是我对此次培训的一些心得体会。
首先，我认识到小学语文部编教材注重培养学生的阅读能力和语言表达能力。在教材的选择和编写上，注重了多样化的文本类型，包括文学作品、实用文本和生活实践文本等。这样的设计可以让学生接触到不同类型的文本，培养他们的阅读理解能力和应用能力。同时，教材的编写注重培养学生的批判性思维和创造性思维能力，通过引导学生进行文本分析和思考，培养他们的思辨能力和创造力。
其次，我学习到了一些新的教学方法和策略。在培训中，我们学习了一些针对不同教材内容的教学设计和活动安排。例如，在教学文言文时，我们可以运用影视资源和互联网平台，通过展示相关的影视片段和图片，激发学生的学习兴趣和理解能力。在教学实用文本时，我们可以引导学生进行实践活动，如参观企事业单位和调查社会问题等，以提升学生的实际应用能力。这些新的教学方法和策略可以让学生在活动中学习，提高他们的学习动力和参与度。
最后，我认识到了学生评价在教学中的重要性。小学语文部编教材注重培养学生的主体意识和自主学习能力，而学生评价作为一种反映学生学习情况和教学效果的重要手段，对于教学的改进和提高具有重要的指导作用。在培训中，我们学习了一些有效的学生评价方法和工具，如学生自评、互评和教师评价等，以便更好地了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
通过这次培训，我对小学语文部编教材的编写理念和教学方法有了更深入的了解。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的阅读能力和语言表达能力，尝试运用新的教学方法和策略，同时重视学生评价，不断改进和提高教学效果。我相信，通过这些努力，我能够更好地帮助学生掌握语文知识，提高他们的综合素养和能力。
小学语文部编教材培训心得体会 篇三
小学语文部编教材培训心得体会范文
通过这次全县培训让我对新教材有了更深的理解。回来后结合自己的实际情况重新翻阅教材,认真思考了如何利用好教材有效的教学。
一、新教材的新特色
1、我认为新教材最大的
2、另外是新教材的内容更加的贴近学生的生活，尊重儿童的天性，引导学生去发现，去自主的探究。比如口语交际，从交际的实际入手，通过儿童最喜欢的游戏入手，让他们在游戏中发现交际的最基本要求，声音要让别人听到，要懂得认真听。
二、好教和教好的思考
在课文教学方面，插图可以提高学生的兴趣，也可以帮助他们来理解课文内容，比如《雪地里的小画家》将每个动物的脚印直观的呈现出来，有助于孩子们的理解。
课中的插图不仅可以帮助我们语文有效的教学，更是对学生观察能力的培养，对学生美感的培养，情操的陶冶。
通过教师示范、学生练习、好的作品展示、学生练习等环节逐步的提高他们的兴趣，有效的利用课上练习时间。减少学生的写字负担，引导他们发现汉字的美。而不是让学生一遍又一遍的写，机械的识字、写字。对于课外阅读这一部分应尽量减少占用课堂时间，可以学习实验区的教师编制适合我们实际的读书卡，做好家庭读书记录，从而了解学生的阅读水平和阅读的方式。
启发孩子们思考课堂中要怎么做，引用到他们明白课堂中教师讲话要大声，同学发言要大声，其他同学要认真听。源自生活也要回归生活，真正的将学到的知识，学以致用。和大人一起读也是贴近生活的表现，这部分内容我们课堂中涉及较少，但是要让学生分享他们和大人一起读的成果，在分享中回味阅读的快乐，爱上阅读。
把字融于词中融于句子中，引导学生多表达，多积累词语。教材中的每一个板块都是有机的整体，拼音用来识字，识字用来阅读，阅读用来发展思维，学习表达，积累知识，从而更好地生活。在逐步的积累中提高素养。
备课是教学的前提，无论教材怎样变，只有认真的钻研教材备好课，才能实现课堂的有效性。今年的教材编排有了很大改变不仅提高学生的学习兴趣，也让我们老师们爱不释手。首先在备课中我会认真研究课文的`每副图，利用好图片。其次认真备课确保我所讲出来的知识的正确性，不能应为是低段的教学而忽视了教学的准确性。最后每词备课都要认真思考课堂的引导，注重学生能力的培养，引导他们去观察、去发现，去表达，丰富课程的内容，让学生体会学语文的快乐，爱学语文。
总之新教材的内容有所删减，但我们课堂教学的容量却更加的丰富。对于新教材的使用我们要注重学生核心素养的培养，注重知识的渗透。例如我们的传统文化、社会主义核心价值观等，这些内容虽然没有写入教材却是我们教学中不可少的部分。
