微课设计与制作培训心得(精简3篇)

微课设计与制作培训心得 篇一

在参加微课设计与制作培训的过程中，我深刻认识到了微课的重要性和制作的技巧。通过培训，我学到了很多有关微课设计与制作的知识和技能，这对我的教学工作有着极大的帮助。

首先，微课设计是非常重要的。一个好的微课设计能够提高学生的学习兴趣和效果。在培训中，我学到了如何根据学生的需求和学习目标来设计微课内容。我学会了使用多媒体和互动元素来增加微课的吸引力，使学生更加专注于学习过程。

其次，微课制作也是必不可少的。通过培训，我学到了如何使用专业的制作软件来制作微课。我学会了如何选择合适的配图和音频，并将它们与课程内容相结合。我还学会了如何制作简洁明了的PPT幻灯片，以及如何使用屏幕录制软件来录制教学过程。

在培训中，我还学到了一些微课设计与制作的技巧。例如，我学会了如何合理安排微课的时间长度，以及如何设置适当的学习目标和评估方法。我还学会了如何根据学生的学习风格和能力水平来调整微课的难度和教学方法。这些技巧对于提高微课的教学效果和学生的学习成果非常重要。

通过参加微课设计与制作培训，我不仅学到了很多有关微课设计与制作的知识和技能，还提高了我的教学能力和创新意识。我相信，通过运用所学的知识和技能，我能够设计和制作出更加优秀的微课，提高学生的学习效果和兴趣。

微课设计与制作培训心得 篇二

在参加微课设计与制作培训的过程中，我深刻认识到了微课的灵活性和创新性。通过培训，我学到了很多有关微课设计与制作的新思路和方法，这对我的教学工作带来了很大的启发。

首先，微课设计与制作的灵活性给了我更多的教学选择。在培训中，我学到了如何根据学生的学习需求和特点来设计微课。我学会了根据课程内容和学生的学习习惯来选择合适的教学材料和资源。我还学会了如何根据学生的学习进度和兴趣来调整微课的难度和教学方法。这些灵活性的设计和调整能够更好地满足学生的学习需求，提高学生的学习效果。

其次，微课设计与制作的创新性给了我更多的教学创意。在培训中，我学到了如何运用多媒体和互动元素来设计微课。我学会了使用配图、音频和视频等多媒体资源来增强微课的吸引力和趣味性。我还学会了如何设计互动式的教学活动和评估方法，以激发学生的学习兴趣和参与度。这些创新性的设计能够使微课更加生动和有趣，提高学生的学习积极性和主动性。

通过参加微课设计与制作培训，我不仅学到了很多有关微课设计与制作的新思路和方法，还提高了我的教学能力和创新意识。我相信，通过运用所学的知识和技能，我能够设计和制作出更加灵活和创新的微课，提高学生的学习效果和兴趣。

微课设计与制作培训心得 篇三

微课设计与制作培训心得

　　2015年7月6日到9日，在美丽的滨海之都天津，我有幸参加了由东北师范大学组织的为期4天的智慧教育微课联盟第一期培训会，这次的微课设计学习，对我来说无疑是一次“头脑风暴”，尤其钟绍春教授做的《信息技术支持下的智慧课堂构建》的报告，让我印象深刻、感触颇深，收获很多，

微课设计与制作培训心得

　　微课是信息时代的产物，在以前的认识中，我一直认为微课是记录课堂活动的一小段视频，或是将40分钟的一节课分解成多个的课堂碎片。在经过培训之后才我才对微课有了较深入的了解。微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的微视频为载体的，以学习或教学应用为目的的教学活动。虽然微课时间短，但设计和制作精良，讲解细致，知识点小而明确，学习效率高、效果佳。通过对微课的培训学习加上自己亲自制作微课的体验，我认为微课作为一种教和学的新模式，有传统教学不可比拟的优越性：

　　一、教学模式：自主创新

　　传统的教学模式是知识的传授在课堂中进行，而知识的吸收与掌握则在课外。学生需要克服学习中的重点难点时教师往往并不在现场，而教师也没有做到因材施教。而如果知识传授和知识内化的环境颠倒过来，学习的有效性将发生怎样的改变?微课就可以为学生提供一种“自助餐”式的学习体验。微课以一个个完整而独立的知识点呈现，无论是学习新知识，还是课后复习，学生都可以根据自己的具体情况，选择性地学习某些知识难点或者技能，并且可以反复播放学习，针对性强，灵活性强，学习时间充足，有效提高学习效率。

　　二、设计制作:细致精心

　　培训学习的第二天，在听了东北师大理想信息技术研究院的陶凌老师和程帅老师为我们做的《智慧教育理念下的语文微课设计与

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　　1、选题很重要，一定要见微知著。微课在制作之前，最重要的是要确定课题，即一个知识点，而并非一整堂课，我们必须从学生在学习过程中存在困惑的一个重点难点或易错点切入，让他们通过少量的知识点掌握课程的关键内容，从而支撑起完整的知识结构。所以，微课制作之前的选题很重要，要科学，有启发性，能唤起孩子们学习和探究的兴趣，从而达到见微知著的效果。

　　2、深入解读文本，设计脚本。语文的.学科特点，决定了语文学习的特点，在微课制作之前，一定要针对学情，深入的解读文本，抓住重难点，撰写设计脚本。脚本设计中，教师的讲授过程要简明扼要，深入浅出。微课展示的时间短，这也对教师的表达能力提出了更高的要求，在符合学生学习特点的基础上，以最少的语言把问题的症结点破，不枝蔓，不拖沓，深入浅出，透彻、明了。

　　3、语文学科在微课的制作和呈现上要学会简洁，信息技术的运用要恰到好处，不需要高大上，更不要喧宾夺主。语文微课的制作一定要努力呈现语文的学科特点，体现语文学习的工具性和人文性，能用语文的方式解决的，一定要慎用信息技术。不管是Camtasia Studio 还是Office 2013，都只是在微课制作时提供的技术方面的支持，不能反客为主。在遇到一些抽象的学生难以理解的知识点时，恰到好处的运用信息技术将知识点显性化，形象化，传媒化，这样才能更好的体现信息技术的优势，体现语文学科和信息技术的有效融合。

　　这次培训学习让我反思了很多，教育本就是关注人的活动，课改只是努力让教育回归本真，改变很困难，信息技术发展的今天，能正确运用且用好新技术更是很困难，但是只要坚持从基础入手，脚踏实地终有一天，我们可以仰望星空!