[高中地理论文]高中地理会考知识分类复习教学法(实用3篇)
[高中地理论文]高中地理会考知识分类复习教学法 篇一
在高中地理的学习中，复习是非常重要的环节。尤其是在面临地理会考时，学生们需要对各个知识点进行分类复习，以便更好地掌握和理解地理知识。本文将介绍一种高中地理会考知识分类复习教学法，帮助学生们更加有效地进行地理知识的复习。
首先，我们可以将地理知识进行分类。高中地理知识主要包括自然地理和人文地理两个方面。自然地理包括地貌、气候、水文、生态等；人文地理包括人口、城市、农业、工业等。将这些知识点进行分类，有助于学生们更好地整理和记忆地理知识。
其次，我们可以使用思维导图的方法进行知识分类。思维导图是一种将信息进行整理和组织的图形化工具。通过绘制思维导图，可以清晰地展示不同知识点之间的联系和关系。学生们可以根据自己的理解和记忆，将地理知识点依次写在思维导图的节点上，并通过线条将它们连接起来。这样一来，学生们可以直观地看到不同知识点之间的联系，更容易理解和记忆地理知识。
除了思维导图，还可以使用其他形式的图表进行知识分类。例如，可以使用表格来整理地理知识点，将不同的知识点分别列在表格的不同行或列中，并在对应的格子中写上相关的说明和关键词。这样一来，不仅可以帮助学生们整理和分类地理知识，还可以方便他们进行查阅和复习。
最后，我们可以利用联想和比喻的方法进行知识分类复习。联想和比喻是一种将抽象的概念与具体的形象进行关联的方法。通过将地理知识与生活中的具体事物进行比较和联系，可以帮助学生们更好地理解和记忆地理知识。例如，可以将地貌特征与不同动物的外貌进行比喻，将不同气候类型与不同季节的特点进行联想。这样一来，学生们可以通过比较和联想，更好地理解和记忆地理知识。
综上所述，高中地理会考知识分类复习教学法是一种帮助学生们更好地进行地理知识复习的方法。通过对地理知识进行分类，使用思维导图、图表等工具进行整理和组织，以及利用联想和比喻进行理解和记忆，可以帮助学生们更有效地掌握地理知识，提高地理会考的成绩。
[高中地理论文]高中地理会考知识分类复习教学法 篇二
在高中地理的学习中，复习是非常重要的环节。尤其是在面临地理会考时，学生们需要对各个知识点进行分类复习，以便更好地掌握和理解地理知识。本文将介绍一种高中地理会考知识分类复习教学法，帮助学生们更加有效地进行地理知识的复习。
首先，我们可以将地理知识进行分类。高中地理知识主要包括自然地理和人文地理两个方面。自然地理包括地貌、气候、水文、生态等；人文地理包括人口、城市、农业、工业等。将这些知识点进行分类，有助于学生们更好地整理和记忆地理知识。
其次，我们可以使用思维导图的方法进行知识分类。思维导图是一种将信息进行整理和组织的图形化工具。通过绘制思维导图，可以清晰地展示不同知识点之间的联系和关系。学生们可以根据自己的理解和记忆，将地理知识点依次写在思维导图的节点上，并通过线条将它们连接起来。这样一来，学生们可以直观地看到不同知识点之间的联系，更容易理解和记忆地理知识。
除了思维导图，还可以使用其他形式的图表进行知识分类。例如，可以使用表格来整理地理知识点，将不同的知识点分别列在表格的不同行或列中，并在对应的格子中写上相关的说明和关键词。这样一来，不仅可以帮助学生们整理和分类地理知识，还可以方便他们进行查阅和复习。
最后，我们可以利用联想和比喻的方法进行知识分类复习。联想和比喻是一种将抽象的概念与具体的形象进行关联的方法。通过将地理知识与生活中的具体事物进行比较和联系，可以帮助学生们更好地理解和记忆地理知识。例如，可以将地貌特征与不同动物的外貌进行比喻，将不同气候类型与不同季节的特点进行联想。这样一来，学生们可以通过比较和联想，更好地理解和记忆地理知识。
综上所述，高中地理会考知识分类复习教学法是一种帮助学生们更好地进行地理知识复习的方法。通过对地理知识进行分类，使用思维导图、图表等工具进行整理和组织，以及利用联想和比喻进行理解和记忆，可以帮助学生们更有效地掌握地理知识，提高地理会考的成绩。
[高中地理论文]高中地理会考知识分类复习教学法 篇三
[高中地理论文]高中地理会考知识分类复习教学法
知识分类复习打破传统按章节或会考条目复习的方法，是将11章44节必修内容中的229个会考知识条目分为 地理基本概念、 地理事物演变、地理基本规律和地理事物空间分布等四部分，并将能力融于其中进行复习，具 体作法如下：
一、地理基本概念
地理基本概念主要包括地理数据、地理名称和地理名词。按会考考试要求，它可分为记忆和理解两个层次 。不同层次的地理概念用不同的方法进行复习。
1、记忆层次的地理概念借谐音巧记。 记忆的概念是指对基本地理事实材料的记忆或再认。借谐音记忆， 能激发学生的兴趣，变死记硬背为巧记乐记，提高学生记忆能力。
2、理解层次的地理基本概念，用图表与举例加深理解， 提高学生思维能力、分析能力、知识迁移能力。
（1）重
附图{图}
（2）重要的地理名词用举例法。如自然资源的名词，例举A粮食、苹果，B生铁、水泥，C闪电、鸣雷，D煤 炭、阳光， 先要求学生辨别并说明理由，然后教师概括说明凡是农产品、工业品均缺乏自然属性，而雷电则缺 乏经济属性，它们都不是自然资源。再如天体、能源、轻重工业、生态系统、地理环境等均可用此法。
（3）相对和绝对的地理名词用图解法。如下经纬网图中：E点位于高纬度、C点位于低纬度，这是绝对概念 ，而A点比C 点的纬度高是相对概念，这是指AC两地纬度相比较而言，所以高纬度与纬度高是相对概念和绝对概 念的关系。从A点到B点是沿纬线方向或是沿经度方向，指的是东西相对方向，从C到E是沿经线方向或是沿纬度 方向，指的是南北绝对方向。再如气温高与高气温、高气压与气压高，寒流与暖流等相对和绝对地理名词都要 用图解法，帮助学生加以理解。
附图{图}
（4）相似地理名词用比较法。如下表比较天气和气候的异同：
不同点 相同点 天气 影响因素是气团、锋面
大气物理状况短期变化. 都表示大气物 气候 形成因素是太阳辐射、大气环流等.
大气物理状况长期变化 理状况的变化
再如恒星与星云，寒流与寒潮，矿物与矿产，水能与水资源，土地与国土，国土与国土资源，国土整治与 国土规划等都可一一效法。
二、地理事物演变过程
地理事物的演变主要包括地理事物时间演变、结构演变、数量演变。虽然这些演变过程是千变万化的，但 都是有序可循的。
1、时间演变用序列化 即将事物演变过程按时间先后排列， 如地壳演化史为太古代→元古代→古生代→ 中生代→新生代序列。再如植物进化过程、动物进化过程、大气热状况过程、工业布局类型变化趋向等事物均 可序列化，以提高学生的记忆能力。
2、结构演变用图示法 即用复合图去表象抓实质， 如下褶皱与断层构造剖面图，分析：①从地质构造上 看属背斜的，②从地形上看属外力作用而成的山岭，③钻煤井、找泉水，④修建水库、铁路要注意的问题等。 这样，就能避免被表象所迷惑，抓住了地理事物结构演变的实质。再如地壳结构与地下水
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