谈谈“我不挑食”的论文【精彩3篇】

谈谈“我不挑食”的论文 篇一

在现代社会中，“我不挑食”的说法变得越来越常见。越来越多的人宣称自己不挑食，即使面对各种不同的食物，他们也能够接受并享受。然而，这种说法值得我们的怀疑和思考。本文将就“我不挑食”的现象进行探讨，并提出一些批评性的观点。

首先，我们需要明确“我不挑食”是否真的存在。事实上，每个人对食物的喜好都是有限的。人们有自己喜欢的食物，并对某些食物感到厌恶或不喜欢。这是因为我们的味觉和嗅觉对食物的感知是有限的。因此，当有人声称“我不挑食”时，我们应该怀疑他们是否真的没有任何食物的偏好。

其次，我们需要明确“我不挑食”的说法是否具有一定的社会意义。在某些情况下，人们可能会说出“我不挑食”的话，以显示自己的开放和包容。然而，这种说法可能只是一种社交礼貌，而不是真实的表达。人们在社交场合中常常会说一些让人感到舒适的话，而不是真实的表达自己的想法和感受。因此，当有人声称“我不挑食”时，我们应该考虑这种说法是否只是一种表面上的虚伪。

最后，我们需要思考“我不挑食”对我们的饮食习惯和健康的影响。如果一个人真的不挑食，他们可能会吃各种不同的食物，这对于维持均衡的饮食是有益的。然而，对于那些只吃特定食物或对某些食物过敏的人来说，他们可能会因为不能接受一些食物而导致营养不均衡或者缺乏某些营养素。因此，我们不能简单地认为“我不挑食”是一种好的饮食习惯，而是应该根据个体的身体情况和需求来确定适合自己的饮食。

综上所述，“我不挑食”的说法在现代社会中越来越常见，但我们需要保持怀疑和思考的态度。我们应该明确每个人都有自己的食物喜好，而且“我不挑食”可能只是一种社交礼貌或表面虚伪。此外，我们需要根据个体的身体情况和需求来确定适合自己的饮食，而不能简单地认为“我不挑食”是一种好的饮食习惯。

谈谈“我不挑食”的论文 篇三

谈谈“我不挑食”的论文

　　张xx老师说过：“病从口入”，也就是说人在吃上不注意科学，吃错了会导致疾病。不管何时健康对一个人来说都是非常重要的。然而在面对着社会上各种食物不断涌现二诱发的新疾病，我们更应该注意自己的饮食。作为一名幼儿园教师，面对班级里许多挑食、厌食的幼儿，我们应该怎样正确的引导用餐，养成良好的生活习惯。下面几个镜头来说说我对班级幼儿养成不挑食习惯的例子。

　　镜头一：互帮互助型

　　睿哲又用双手抱着脑袋，不肯下饭，原来是又有他不喜欢的猪肝。一有不喜欢吃

的，他会将整个盘子里的东西都选择不吃。这时候，沈凌微来了，拿起勺子，转身变为小老师，往他嘴巴里送，睿哲摇摇头，表示不喜欢，并用手指了指。她说：“我吃过了，可好吃了，你不信，你试试看，少吃一点了。”睿哲像小弟弟听了姐姐的话一样，也试着尝试了一口。

　　镜头二：选择型

　　熙熙一副不开心的表情，原来又遇到不喜欢吃的菜了。我一看，汤、菜、饭几乎原封不动在，我不禁蹲下去问：“怎么今天胃口不好，都还没开吃啊！”“我不喜欢吃”。刷刷刷，指了全部的菜，那可怎么办呢，她一副可怜巴巴的望着我，期待我的答复。一定逼着她吃，她会有厌食情绪，若都不让吃，肚子饿了胃容易不好。我选择了选二其一的`办法，“那这样吧，西兰花和豆腐汤选择一个吃。”她听了犹豫了一下，好汉不吃眼前亏，吃吧，结果很争气的吃完了。

　　镜头三：减半型

　　玮玮用圆溜溜的大眼睛看着我，“老师，我吃不下去了，吃饱了。”我过去一看，今天的点心是粥，他以前从来不喜欢吃粥，今天吃了三口就没有糖了，怎么也吃不下去。比起之前，他也进步了很多。为了再让他多吃一点儿，如果吃一半说明他并没有挑食，其他倒掉也没什么大碍。“那你吃一半好吗？”他犹豫了一下，一会儿就吃完了。

　　镜头四：搅拌型

　　嘉嘉跑来跟我说，“老师，毛俊熙不喜欢吃豆豆。”我说：“豆豆营养可好了，全部吃光光哦！”这时候，马凯烨说：“我也不喜欢吃，但是我用勺子把它切碎，这样就吃不出他的味道了。”我马上让他把这个经验告诉毛俊熙，他不紧不慢，切啊切，切碎了，吃光了。

　　镜头五：绘本型

　　我给小孩子们看了多类有关营养与健康的绘本如《爱吃蔬菜的鳄鱼》，有时候碰到类似的情况，他们开始用绘本中的主人公的话解决问题。