小议标记在投篮教学的用途论文【实用3篇】
小议标记在投篮教学的用途论文 篇一
随着篮球运动的普及和发展，投篮技术在篮球教学中显得尤为重要。而在投篮教学中，标记的使用起到了关键的作用。本文将从准确性和反馈两个方面，探讨标记在投篮教学中的用途。
首先，标记在投篮教学中的用途之一是提高准确性。投篮是一项细致的技术动作，需要运动员在一瞬间准确地判断力量和角度，目标是将球投进篮筐。而标记的使用可以帮助运动员更好地掌握投篮的力量和角度。通过在投篮区域设置标记，运动员可以参照标记来调整投篮动作，提高准确度。例如，在三分线周围设置不同颜色的标记，让运动员根据标记的颜色来调整投篮的力量和角度，从而提高投篮的准确性。标记的使用使得投篮动作更加规范化，帮助运动员形成正确的肌肉记忆，提高准确性。
其次，标记在投篮教学中的用途之二是提供及时的反馈。投篮动作是一个动作相对较快的过程，运动员往往很难在投篮过程中及时发现自己的错误。而标记的使用可以提供及时的反馈，帮助运动员纠正错误。通过在投篮区域设置标记，教练或者其他运动员可以观察运动员的投篮动作，并通过标记的位置来判断投篮的准确性。如果运动员的投篮偏离了标记，教练可以立即给予指导，让运动员及时调整。标记的使用可以帮助运动员更好地理解正确的投篮动作，提供实时的反馈，从而提高投篮技术。
综上所述，标记在投篮教学中的用途主要体现在提高准确性和提供反馈两个方面。通过标记的使用，可以帮助运动员更好地掌握投篮的力量和角度，提高准确性；同时，标记的使用可以提供及时的反馈，帮助运动员纠正错误，提高技术水平。因此，在投篮教学中，标记是一个不可或缺的辅助工具，对于提高运动员的投篮技术具有重要的意义。
小议标记在投篮教学的用途论文 篇二
标记在投篮教学中起到了重要的作用，本文将从引导学习和激发兴趣两个方面，探讨标记在投篮教学中的用途。
首先，标记在投篮教学中的用途之一是引导学习。投篮技术是一个相对复杂的过程，运动员需要在短时间内准确地判断力量和角度。而标记的使用可以帮助运动员更好地理解正确的投篮动作。通过在投篮区域设置标记，运动员可以根据标记来调整投篮的力量和角度，从而形成正确的投篮动作。标记的使用可以起到引导学习的作用，让运动员更好地掌握投篮技术。
其次，标记在投篮教学中的用途之二是激发兴趣。投篮是篮球运动中最具观赏性和挑战性的环节之一，而标记的使用可以增加投篮的趣味性和挑战性。通过在不同位置设置标记，可以创造出各种投篮的难度和变化，激发运动员的兴趣。运动员可以根据标记的位置来进行不同的投篮训练，挑战自己的技术水平。标记的使用可以让投篮教学更加有趣，激发运动员的学习热情。
综上所述，标记在投篮教学中的用途主要体现在引导学习和激发兴趣两个方面。通过标记的使用，可以帮助运动员更好地理解正确的投篮动作，引导学习；同时，标记的使用可以增加投篮的趣味性和挑战性，激发运动员的兴趣。因此，在投篮教学中，标记是一个重要的辅助工具，对于提高运动员的投篮技术和培养兴趣具有重要的作用。
小议标记在投篮教学的用途论文 篇三
小议标记在投篮教学的用途论文
学习内容：原地体侧运球，翻腕持球于身体右侧腰间，右手在下掌心向上，左手在上按住球，保护好球。原地至下而上完成单手托球练习，并在球即将离手的瞬间完成由小指———食指———中指———无
学习掌握跨步接球及持球移动技术：
场地布置如图：教师在圆圈内从上向下依次标为“左”、“右”、“左”，根据性别和中、小学学生的身体条件对步幅按比例调整，并可根据学生掌握的熟练程度把步幅相应扩大。学习内容：徒手模仿接球，并完成行进间低手投篮的.抬头、腾空、屈腕、挑指技术动作。教师手持一球，站在“左”和“右”之间让学生按照前一个练习做，提示学生在跨出第一步时必须准确地从教师手中把球拿走，然后跨左脚跳起，在空中完成投篮。要求学生借助球场上的“第三只手”篮板，将球投向标记点处，完成投篮。教学要求：强调脚必须踩入圆区内，最后一步尽力跳起，空中身体姿势协调舒展，控制好手上用力，双脚落地屈膝缓冲。及时纠正屈腕、挑指技术动作，提醒学生保护好球。抬头努力将球投向标记点，初学者10个为一组练习，命中率规定在70%，逐步提高到90%以上。
学生自己运球做行进间低手投篮：
学习内容：运球，跨步做行进间低手投篮。带球慢跑三五步做行进间低手投篮。半场范围内带球跑动中做行进间低手投篮。教学要求：要求学生在左脚落入椭圆的同时，用力将球运至离身体稍前一点的地方，等球反弹起来看准球跨出右脚接球翻腕控制球。学生动作要连贯，并要做出一大二小三腾空的节奏将球投向标记处。反复练习提高行进速度，使手脚熟练配合，突破难点。
结合球的行进间低手投篮：
学习内容：中、快速传切上篮练习。运球变向行进间低手投篮练习。左手运球完成行进间低手投篮。教学要求：掌握好传接球的时机，保持身体平衡。组合动作，运球变向、转身突破行进间高手投篮，提高动作的衔接能力和学习兴趣。练习左手时严格要求学生，除了辅助持球外一律使用左手完成动作，使学生得到全面发展。总结：行进间低手投篮技术动作让学生掌握并不难，关键在于弄清概念，授课要领和方法得当。当学生把行进间低手投篮当成一种轻易得分手段时学生很快就会掌握授课内容。找到学习动机才能达到预期目的。
