谈论如何给大一新生上好电气专业导论课的论文【优质3篇】
谈论如何给大一新生上好电气专业导论课的论文 篇一
在大一新生的学习过程中，电气专业导论课是一个非常重要的环节。这门课程不仅可以帮助学生了解电气专业的基本知识和理论，还能够培养学生的学习能力和解决问题的能力。因此，如何给大一新生上好电气专业导论课成为了一个亟待解决的问题。
首先，为了给大一新生上好电气专业导论课，教师需要具备扎实的专业知识和丰富的教学经验。教师应该熟悉电气专业的基本知识和理论，并能够将这些知识和理论有机地融入到课程中。教师还应该具备良好的教学方法和教学技巧，能够灵活运用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
其次，为了给大一新生上好电气专业导论课，教师需要设计合理的教学内容和教学安排。教师应该根据学生的学习需求和实际情况，合理选择和组织教学内容，确保学生能够全面、系统地了解电气专业的基本知识和理论。教师还应该根据学生的学习进度和能力，合理安排和分配课程的学习任务，确保学生能够按时完成学习任务。
再次，为了给大一新生上好电气专业导论课，教师需要注重培养学生的学习能力和解决问题的能力。教师应该通过多种方式和途径，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动，培养学生的分析问题和解决问题的能力。教师还应该鼓励学生提出问题和思考问题，帮助学生建立自主学习和探究的能力。
最后，为了给大一新生上好电气专业导论课，教师需要注重评价和反馈。教师应该及时对学生的学习情况进行评价和反馈，帮助学生及时发现和改正学习中的问题。教师还应该定期组织测验和考试，检测学生的学习效果和掌握程度，提供有效的评价和反馈。
总之，给大一新生上好电气专业导论课是一个复杂而又重要的任务。只有教师具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，设计合理的教学内容和教学安排，注重培养学生的学习能力和解决问题的能力，以及注重评价和反馈，才能够真正给大一新生上好电气专业导论课。
谈论如何给大一新生上好电气专业导论课的论文 篇二
电气专业导论课是大一新生学习电气专业的第一门课程，对于学生的学习和发展具有重要的意义。为了给大一新生上好电气专业导论课，教师需要注意以下几个方面。
首先，教师应该注重培养学生的学习兴趣和学习动力。大一新生刚刚接触电气专业，对于这门课程可能存在一定的陌生感和抵触情绪。因此，教师应该通过讲解课程的重要性和实际应用，激发学生的学习兴趣和学习动力。教师还可以通过案例分析和实例讲解，帮助学生理解和应用课程内容，增强学生的学习兴趣和积极性。
其次，教师应该注重引导学生的学习方法和学习策略。大一新生对于学习方法和学习策略可能存在一定的盲区，需要教师的指导和帮助。因此，教师应该通过课堂讲解和实践活动，引导学生掌握科学的学习方法和学习策略。教师还可以组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。
再次，教师应该注重培养学生的实践能力和创新能力。电气专业是一门实践性很强的学科，学生需要具备一定的实践能力和创新能力。因此，教师应该通过实验课和实践活动，培养学生的实践能力和创新能力。教师还可以组织学生进行项目设计和实践训练，激发学生的创新思维和实践能力。
最后，教师应该注重与学生的沟通和互动。大一新生对于电气专业可能存在一定的疑惑和困惑，需要教师的指导和解答。因此，教师应该与学生保持良好的沟通和互动，及时解答学生的疑问和困惑。教师还可以组织学生进行学术讲座和学术交流，拓宽学生的学术视野和交流能力。
总之，给大一新生上好电气专业导论课是一个复杂而又重要的任务。只有教师注重培养学生的学习兴趣和学习动力，引导学生的学习方法和学习策略，培养学生的实践能力和创新能力，以及与学生保持良好的沟通和互动，才能够真正给大一新生上好电气专业导论课。
谈论如何给大一新生上好电气专业导论课的论文 篇三
谈论如何给大一新生上好电气专业导论课的论文
摘要：《电气工程导论》课程是电气工程专业的入门级课程,对于学生后续专业课程学习以及培养定位具有十分重要的意义。本文介绍了大一《电气工程导论》课程的培养目标、课程内容、教学方法以及教学特色,并阐述了教学过程中的几点体会和思考。更多电气论文相关范文尽在职称论文发表网。
关键词：电气论文
引言
大学是梦开始的地方，也是人生的又一个新的起点。大一又是大学生活的一个转折点，这时期形成的一些认识和习惯，可能将影响他们几年的生活。新生面对陌生的周围环境，往往很紧张，对自己几年的大学生活如何规划也很茫然。我院给大一新生开设了各个电气专业的电气专业导论课，对于电气专业导论课的认识和如何给学生上好电气专业导论课，在下面我提出自己的一些想法，仅供大家参考。
1电气专业导论课的定位
从高职学生的职业规划来讲，考虑到高技能人才培养的要求和职业规划的关系，学生的发展能力究竟怎么培养?实际上，我们从能力本位、就业导向的教学思想开始，可以对导论课重新进行认识和定位，既要解决技术起源、应用及发展的介绍，让学生知道这个电气专业及相关产业行业目前的现状及未来的发展趋势，同时也要引起学生对职业的好奇，激发对电气专业的兴趣。所以，我认为电气专业导论课程不单是一门课程，而是一种思维方法。从学生的思想教育角度来说，像《致加西加的信》这本书，是关于心灵的。导论课的定位更应偏重于对学生能力的培养，这比他本身认识电气专业相关技术更有用。对于电气专业导论课程，在内容的分配上，电气专业知识的讲解，我个人认为应该占30%，而在育人这一块，这门课更多的应该是导兴趣、导方法、导能力，更多的是通过学生的交流，推动表达、推动协作、推动创新的意识。应该占70%。面对大一新生，在导论课程中，我们更应该教会学生的学习方法，培养他们的社会能力。导论课可以把学生的人生规划、职业生涯设计、就业设计加入其中，这样学生会更感兴趣。
1.1 电气专业导论课的教学设计现在我们的老师经常会碰到这样的难题：老师觉得现在的学生很难教;而学生又很厌学，特别像这样一类课程，上课学生经常逃课。面对这样一个难题，我在课程的教学设计上进行改革。首先是如何培养学生的学习兴趣，在课堂的教学过程中，把传统的老师讲，学生听的教学模式改为以学生为主体，教师为主导。我所带电气专业的电气专业导论课程为24课时，所以在教学设计上，我主要采用专题讲座、集中课堂讨论、企业实际参观和看相关视频资料及课堂上学生做PPT并演讲等形式组织学生学习。
1.2 电气专业导论课的教学实施在上电气专业导论课之前，我们对今年机械系所有电气专业的学生进行了问卷调查，问题主要是：①你获得知识的途径有哪些?②你觉得影响当代大学生责任感的主要因素在哪?③在学习电气专业导论课的过程中，你想获得哪些方面的信息和知识?在对问题3的回答中，我们调查统计显示：学生除对本电气专业的相关知识要求有所了解外，对大学几年如何学习、通过何种途径获取知识及如何培养他们的学习能力和社会能力及大学生就业等问题更是十分的关注。鉴于这一调查结果，所以，在电气专业导论课的教学实施过程中，除过电气专业知识的讲解外，我们更多的是引导学生的学习兴趣、和学习方法、能力的培养，通过学生的交流，推动表达、推动协作、推动创新的意识。具体的做法是：
1.2.1 专题讲座。安排了企业的兼职教师与大家探讨几个技术与关于人的'职业生涯发展的主题。
1.2.2 企业、校办工厂和实训基地的参观。由于我们学校所处的有利的地理位置，周边的企业很，多学校也为我们搭建了和企业合作的平台，我们可以组织学生到企业参观，实际感受工厂的实际加工场景，对他们开拓视野很有帮助;并利用我们学校现有的教学资源，使学生对本电气专业的学生所从事的就业环境有了更深入的了解。
1.2.3 主题演讲。我
1.2.4 教学评价。以往对学生学习一门课程的评价主要是通过书面考试或结合实践操作来考核的，而对于电气专业导论课程的考核，除过在演讲、讨论过程中的老师评价和学生互评之外，结合学生自己完成PPT的制作最终进行整体评价。
2其它能力的培养
2.1 获取知识的途径随着电脑和互联网技术的发展，人们在获取知识时，除过传统的老师教，学生学之外，我们还可以利用互联网技术，通过网络获取知识，同时，大学也给学生体统了很好的平台—图书馆来查阅相关资料。另外，大学不同于高中、初中和小学的学习，老师起主导地位，老师要不停的监督;而大学则主要要培养学生的自学能力来获取相关的知识。
2.2 自信心的树立在现实生活中，我们每个人几乎都知道自信对事业、对人生的重要性，但是知道自信的重要性，却并不意味着拥有自信。如何建立自信，也是一个一直困扰很多人的问题，现在的大学生很多对自己没有自信，如何树立自己的自信心，我觉得应该从以下几点做起：①从大一开始，就要制定相应的计划，确立自己的目标。②遇到不顺心的事情，不要轻言放弃。③要懂得如何激励自己，发挥自己的长处。
2.3 与人沟通的能力我们生活在社会这样一个大家庭中，由于我们不能孤立存在，我们要处处与人打交道。在大学期间，要培养与人沟通的能力，我们平时要注意和同学和老师的沟通，有意识的培养这方面的能力，对于学生就业，提高其社会能力很有帮助。
以上就是我对上电气专业导论课的一点看法，在教学实施的过程中，我也会不对的改进和提高。
