表扬孩子是教师的责任论文【精彩3篇】
表扬孩子是教师的责任论文 篇一
在教育中，教师是一个非常重要的角色，他们不仅要传授知识，还要培养学生的素养和品格。而其中一个重要的责任就是表扬孩子。表扬是一种肯定和鼓励的方式，它能够激励孩子的积极性，增强他们的自信心，促进他们的成长和发展。
首先，表扬可以激励孩子的积极性。孩子在学习和成长过程中面临各种困难和挑战，他们需要得到肯定和鼓励才能坚持下去。教师的表扬可以让孩子感受到自己的努力和付出是被认可的，从而激发他们继续努力的动力。当孩子感到自己的付出得到了回报，他们会更加积极主动地参与到学习和活动中去，提高自己的学习成绩和能力。
其次，表扬可以增强孩子的自信心。每个孩子都希望被肯定和赞美，这能够增强他们的自信心。当孩子得到教师的表扬时，他们会觉得自己是被认可和重视的，这会给他们带来满足感和自豪感。孩子的自信心在学习和生活中起着非常重要的作用，它能够让他们有勇气面对困难和挑战，相信自己可以克服困难并取得成功。因此，教师应该及时发现和表扬孩子的优点和进步，给予他们足够的自信和鼓励。
最后，表扬可以促进孩子的成长和发展。孩子在学习和成长的过程中需要得到指引和引导，而教师的表扬可以成为他们发展的动力。当孩子得到表扬时，他们会感到自己的努力和付出是有意义和价值的，这会让他们更加努力地学习和成长。同时，教师的表扬也可以让孩子明确自己的优点和潜力，从而更好地发展自己的特长和才能。通过定期的表扬和鼓励，教师可以帮助孩子树立正确的人生观和价值观，促进他们全面发展。
总之，表扬孩子是教师的责任。教师的表扬不仅可以激励孩子的积极性，增强他们的自信心，还可以促进他们的成长和发展。因此，教师应该及时发现和表扬孩子的优点和进步，给予他们足够的肯定和鼓励，帮助他们成为自信、积极、有责任感的人。
表扬孩子是教师的责任论文 篇二
教师是孩子成长中至关重要的人物，他们不仅要传授知识，还要培养学生的品德和素质。而其中一个重要的责任就是表扬孩子。表扬是一种肯定和鼓励的方式，它能够激励孩子的学习兴趣，提高他们的自信心，促进他们的全面发展。
首先，表扬可以激发孩子的学习兴趣。孩子的学习兴趣对于他们的学习动力和成绩起着至关重要的作用。当孩子得到教师的表扬时，他们会感受到自己的努力和付出是被认可的，从而更加热爱学习。他们会觉得学习是一种有趣和有意义的活动，从而更加主动积极地参与到学习中去。相反，如果孩子没有得到表扬，他们可能会感到自己的努力没有得到回报，从而丧失对学习的兴趣和动力。因此，教师应该及时发现和表扬孩子的优点和进步，激发他们的学习兴趣。
其次，表扬可以提高孩子的自信心。孩子的自信心对于他们的学习和成长非常重要。当孩子得到教师的表扬时，他们会觉得自己是被认可和重视的，从而增强自信心。他们会相信自己有能力克服困难和取得成功，从而更加勇敢地面对挑战。相反，如果孩子没有得到表扬，他们可能会感到自己的付出没有得到认可，从而降低了自信心。因此，教师应该充分发现和表扬孩子的优点和长处，帮助他们建立良好的自尊心和自信心。
最后，表扬可以促进孩子的全面发展。孩子在成长过程中需要得到肯定和鼓励，以激发他们的潜力和才能。教师的表扬可以让孩子意识到自己的优点和长处，从而更好地发展自己的特长和才能。同时，教师的表扬也可以帮助孩子树立正确的价值观和人生观，培养他们的社会责任感和团队合作能力。通过定期的表扬和鼓励，教师可以帮助孩子充分发展自己的潜力，成为有知识、有能力、有品德的人。
总之，表扬孩子是教师的责任。教师的表扬可以激发孩子的学习兴趣，提高他们的自信心，促进他们的全面发展。因此，教师应该及时发现和表扬孩子的优点和进步，给予他们足够的肯定和鼓励，帮助他们成为优秀的人才。
表扬孩子是教师的责任论文 篇三
表扬孩子是教师的责任论文
【摘要】
好孩子确实是表扬出来的。在现实的教学过程中，我是真的很有感触。给孩子一双翅膀，让他们自己去飞翔，不管是苦难是快乐他们总会经历，但别忘了给孩子一片阳光，有阳光的日子真好！阳光的价值就在于使一粒粒本无光泽的尘沙放射出光芒。让我们的孩子尽情的享受自由而欢乐的学习吧！
【关键词】
表扬；责任；课改
课改伊始，记得有人曾这样感叹：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运！”这句话久久地在我心中回荡，使我深深得觉得作为一个老师的重大责任。于是，作为一个老师我常常在思索着这样一个问题：应该给孩子一个什幺样的课堂？给孩子一种什幺样的教育？让孩子拥有一种什幺样的生活？能让他们真正的融入课堂，自主学习，并且能够享受这种学习的过程。那如何样才能让学生享受到自由而欢乐的学习呢？我认为首要的一点就是要尊重学生，让学生个性拥有更多发展的空间。
一、要转变传统的观念，由我们做主变成我们主辅
学生是一个活生生的人，他们有思想，有感情，有个性，有独立的人格。我们不应局限规范他们的思维，因此，因人施教尤为重要。
“师生是朋友”。学生与教师是平等的。现在的学生已经具有比较强烈的自我意识，独立的人格也正在趋向成熟。所以，我们教师应以民主、平等的态度来对待学生，而不应以权威者、法官的身份，更不能以审判员的身份，高高在上地去“管”学生，而是放下架子与学生一起学习、生活。
“俯下身子与学生交流”。作为老师我们应该充分尊重学生的人格尊严，学生是“人”，他们在渴望得到成人关爱的同时，更希望得到成人的关注，特别是尊重。因此，我们教师在教育教学中，在与学生的交往中，要充分尊重学生的意愿，尊重学生的人格。
俗话说“教学相长”。有研究表明，传统的灌输式课堂教学，学生的学习积极性不高。他们始终处于被动接受状态，没有疑问，为有异议，更没有争论。很显然，这种教学模式，在某种程度上禁锢了学生的思维，为此，我进行了“尊重学生个性，培养创新能力”的语文教改实验。该项实验着眼于实施素质教育，挖掘学生潜能，以培养具有自主性、创造性和情感性的综合型高素质人才为目的，其核心是个性教育和创造才能的培养。表现在课堂教学上，我努力倡导一种平等、民主、和谐的座谈式的学习氛围。正是在这样的氛围中，学生的主体地位得到了充分地落实。
二、要激励学生表现自我，让学生主动、大胆地展现自己的个性
现在学生，他们的自我意识已经逐渐增强。因此，我们教育的一个重要任务是要对学生的自我意识进行正确的引导和培养，促使其个性获得良好的发展，成为一个人格健全的人。
1.每朵花都有自己盛开的理由——“人人都有才，人人能成才”。每次上课面对不自信的学生我总会说，人有好多种智能，但不是每一个人的每一种智能都能很好的发挥，也许你擅长语言，但你思维能力却不是很好，她音乐方面很有天赋，但是肢体协调能力却很差，所以没有什幺都好的人。我们需要看到自己身上每一个闪亮的'地方。所以，我结合各个学科教学在班内开展了一系列丰富多彩的活动。一时间，成功的喜悦荡漾在每一张稚嫩的笑脸上。
2.学会赞美别人
3.发挥评语的激励作用——“相信你能行”。无论是成绩报告单上的评语，还是写作本上的三言两语，还是课堂上的随机性评语，对学生来说，都是老师对自己的评价，自己的价值也往往从老师的评语中得到反映，所以学生都很看重老师的评语。对于学生，对他们来说恰如其分的赞美比什幺都重要。老师的一句话，一个不经意的动作，一个关心的眼神，甚至一个浅浅的微笑足以让学生重新燃起自信。
让每个孩子都抬起头来走路，让每一片树叶都沐浴阳光，这是我们为人之师的责任。让我们的孩子尽情的享受自由而欢乐的学习吧！
