今天怎样做教师读后感【推荐4篇】

今天怎样做教师读后感 篇一

作为一名教师，我非常重视自我反思和不断学习的态度，因此，我经常会选择一些与教育相关的书籍进行阅读。最近，我读了一本名为《教育的意义》的书，对我产生了深刻的影响。

这本书主要讲述了教育的真正意义和目标。在读完这本书后，我对自己的教育理念有了更加清晰的认识。首先，教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。作为一名教师，我应该注重学生的全面发展，而不仅仅是关注他们的学习成绩。我要关注他们的思维能力、创新能力、沟通能力等方面的培养，帮助他们成为有独立思考能力和解决问题能力的人。

其次，教育应该是个性化的。每个学生都有自己的特点和潜力，作为教师，我应该尊重每个学生的个性，关注他们的兴趣和需求，为他们提供个性化的教育服务。只有这样，才能真正激发学生的学习兴趣，帮助他们发掘自己的潜力，并实现自己的目标。

最后，教育应该是一个互动的过程。教师不仅仅是知识的传递者，更应该是学生的引导者和伙伴。在教学过程中，我应该注重与学生的互动，鼓励他们提出问题、发表观点，并帮助他们进行思考和探索。只有通过互动，才能真正激发学生的学习兴趣和积极性，让他们成为自主学习的主体。

通过阅读《教育的意义》，我深刻地认识到，作为一名教师，我应该不断学习和成长，不断反思自己的教育理念和教学方式，以更好地服务于学生的发展。我会继续保持积极的学习态度，不断充实自己的教育知识和教学技能，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

今天怎样做教师读后感 篇二

作为一名教师，我一直认为教育是一项伟大的事业，是培养未来的希望和推动社会进步的重要力量。最近，我读了一本名为《教育的艺术》的书，对我产生了深刻的触动。

这本书主要讲述了教育的艺术和教师的角色。在读完这本书后，我对自己的教育工作有了更加深入的认识。首先，教育是一门艺术。作为一名教师，我需要通过灵活的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与到学习中来。我要注重培养学生的创造力和想象力，通过多样化的教学方式和活动，让学生在快乐中学习，体验到知识的魅力。

其次，教师是学生的引路人。在教育过程中，我要注重培养学生的独立思考能力和解决问题能力，引导他们主动探索和学习。我要关注学生的个体差异，根据他们的特点和需求，提供个性化的教育服务。我要和学生建立良好的师生关系，给予他们积极的鼓励和支持，让他们感受到教师的关爱和关心。

最后，教师要不断学习和成长。教育是一个不断进步的领域，作为一名教师，我应该保持学习的热情，不断充实自己的教育知识和教学技能。我要积极参加各种培训和研讨活动，与其他教师进行交流和分享，不断提高自己的教学水平。

通过阅读《教育的艺术》，我深深地感受到了教育的重要性和美好。我将继续坚守教育的岗位，热爱我的工作，不断提升自己的教育素养，为学生的成长和发展贡献自己的力量。同时，我也希望更多的教师能够关注教育的艺术，不断探索和创新，为教育事业的发展做出更大的贡献。

今天怎样做教师读后感 篇三

（二）

　　“成为一名优秀的教师，首先必须追求人格的完美。追求人格完美时要做到心中有‘两把尺子’，一把尺子是量别人的长处，一把尺子是量自己的短处。”这是中国教师形象代言人、优秀教师于漪在回答”今天怎样做教师“这个问题时所作的回答。只有教师自己拥有完美的人格，才能使自己真正成为学生的榜样。作为一名新教师，我必须准备好这”两把尺子“，时时刻刻把自己与其他教师进行测量，找差距，想办法，改进自己的方方面面，这时给学生的爱才不是笼统的糊涂的爱。

　　读了《今天怎样做教师》这本书，我深深体会到，教师对学生的爱对学生来说是多么重要。热爱学生表现在要尊重学生，建立平等、和谐的师生关系，善于发现和发扬学生们的优点，能够接受来自学生的正确意见，对学生不讽刺、挖苦、歧视、体罚等。

　　热爱学生更要表现在严格要求学生，使学生学有所得，学有所成，促进学生全面、主动、健康发展。要对学生正确引导，使学生能够充分发挥自我教育、自我发展的积极性和主动性。能正确对待学生的不足和错误，能对学生进行思想和行动上的正确引导，使他们能健康、活泼地成长。

　　教师要把爱洒向每一个学生，尤其是偏爱后进或处于困境中的学生，偏爱有缺陷的孩子，帮助他们克服自卑，树立自信，()使每个学生都能体会到自己在集体中的地位是完全平等的。所谓偏爱，只是给差生关注多一点而已，情感靠近差生一点而已。他们渴望被喜欢、被注意、被关爱。

　　其实爱的作用是相互的。给学生爱的同时，他们也给了我们许许多多的关心，让我们很感动。一名好教师，一名爱学生的教师，将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，就会成为学生喜爱的教师。

今天怎样做教师读后感 篇四

（三）

　　文/龙忠

　　在假期中我读了《今天怎样做教师》这本书，此书是北京教育科学研究院基础教育研究所的退休教师王晓春老师在”教育在线“的”班主任论坛“上对来自网友的一些教育案例的点评，分为四大部分：教师问题、学生问题、师生关系问题和管理问题。对新形势下出现的教育，从一个专业研究者的角度进行了科学辩证的分析，以期帮助广大一线教师摆正教育的航向，找到正确的教育方法。

　　读罢此书，我仿佛经受了一次”专业的洗礼“，切切实实认识到要想当好一名教师，仅有”爱心“远远不够，仅有”严厉“也远远不够，要有一种研究的意识，提高专业水平，提高工作的智慧含量，成为一名智慧型教师。

　　在回答”今天怎么做教师“这个复杂问题时，王老师明确指出”光有良

好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平“。这对于我们教师来说很有启示作用。可是现实情况是怎样的呢？正如王老师在前言中说到”相当一部分中小学教师的工作方法太简单了，而且多年如一日，变化不大，无非是一边‘严管’，一边‘奉献爱心’。严管不见效，就用爱心感动之，爱心感动不了，就更加严厉地管理之，再不管事，只好借助家长的手‘修理’之。然而学校管不了的学生往往家长早就失控了，家长还指望教师把他的孩子弄过来呢！于是没撤了。剩下的只有牢骚、无奈和疲惫。而且工作方法越简单，教师越感觉劳累，因为低科技含量、低效率的重复劳动最磨损人的心灵。我感觉，以这样的专业能力应付日新月异的社会和越来越奇的新一代，难免捉襟见肘，力不从心……“这可能是我们很多老师活得累的重要原因，正因为专业性不强，”谁也能干得了“，所以教师地位的提高也是举步维艰。

　　针对”爱学生“这个问题，王老师指出”教师对学生的爱，应该主要是职业的爱，而不是私人的爱“，”教师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助“，而前提是尊重，因为绝大多数学生不会太在意教师是否爱自己，而希望老师都”尊重“自己而已。我们区分清楚了爱的性质之后，便很容易理解，作为教师，”职业的爱是必须做到的，私人感情是无法强求的“这样就防止了非理性的施教，将教师的工作重心转移到研究学生，因材施教上来，特别是”处理问题学生“时，王老师特别强调”研究“，不能在表面的”管理“上下功夫，因为”一个孩子一个样“只有在对孩子的家庭教育、孩子的成长史认真分析之后，找到”这一个“孩子的病症所在，才能对症下药。

　　读完王老师的这本书，总体的感觉就是”专业“，他直面教育的现实，从活生生的教育案例中来，不空谈理论，而是给予具体的指导，操作性强，让我们在对案例的分析中逐渐接受一些教育理论的浸润。让我们澄清了认识，摆正了方向，进而找到正确的方法。新的时代给广大教师提出了新的任务和挑战，教师只有不断学习，不断研究，让自己的工作有科学的指导，使自己成为一名充满智慧的教师，才能告别过去那种”高投入低产出“的得不偿失的工作状态，真正拥有一种幸福的教育生活。