《给教师的建议》专著读后感【通用3篇】
《给教师的建议》专著读后感 篇一
在读完《给教师的建议》这本专著之后，我深受启发和触动。这本书以其独特的视角和深入的分析，为教师们提供了宝贵的建议和指导。下面我将从几个方面来进行阐述。
首先，本书着重强调了教师的专业发展和自我提升的重要性。作者指出，教师应该不断学习和研究，提高自己的教学水平和专业素养。他们应该参加各种培训和研讨会，与同行进行交流和合作，不断更新自己的知识和教学方法。只有这样，教师才能更好地履行教育使命，为学生提供更优质的教育。
其次，本书还强调了教师与学生之间的关系。作者认为，教师应该尊重学生，关心他们的成长和发展，给予他们足够的关注和支持。同时，教师也应该建立良好的师生关系，与学生建立起互信和互动的关系。只有在这种良好的关系基础上，教师才能更好地理解学生的需求和困惑，给予他们正确的引导和帮助。
此外，本书还提到了教师的教学方法和策略。作者认为，教师应该采用多样化的教学方法，根据学生的不同特点和需求来制定教学计划。他们应该注重培养学生的创新思维和实践能力，帮助他们建立起扎实的基础知识和终身学习的能力。同时，教师还应该注重培养学生的合作精神和团队意识，让他们学会与他人合作和相互支持。
最后，本书还提到了教师的职业发展和未来发展方向。作者认为，教师应该积极参与学校的改革和发展，担任各种岗位和职责，提升自己的领导和管理能力。他们应该关注教育的前沿动态，学习新的教学理念和方法，为学校的发展做出自己的贡献。
总之，读完《给教师的建议》这本专著，我对教师的角色和使命有了更深入的理解。这本书不仅为教师们提供了宝贵的建议和指导，也为我们提供了思考和启示。我相信，只要教师们能够认真学习和贯彻这些建议，我们的教育事业一定会取得更好的发展。
《给教师的建议》专著读后感 篇二
《给教师的建议》这本专著给了我很大的启示和帮助。在这本书中，作者从多个角度来探讨了教师的角色和使命，提出了许多有益的建议和指导。下面我将从几个方面来进行阐述。
首先，本书强调了教师的专业素养和自我提升的重要性。作者认为，教师应该不断学习和研究，提高自己的教学水平和知识储备。他们应该关注教育的前沿动态，学习新的教学理念和方法，不断更新自己的教学内容和方式。只有这样，教师才能更好地履行自己的教育使命，为学生提供更优质的教育。
其次，本书还强调了教师与学生之间的关系。作者认为，教师应该尊重学生，关心他们的成长和发展，并给予他们足够的关注和支持。同时，教师也应该建立良好的师生关系，与学生建立起互信和互动的关系。只有在这种良好的关系基础上，教师才能更好地理解学生的需求和困惑，给予他们正确的引导和帮助。
此外，本书还提到了教师的教学方法和策略。作者认为，教师应该采用多样化的教学方法，根据学生的不同特点和需求来制定教学计划。他们应该注重培养学生的创新思维和实践能力，帮助他们建立起扎实的基础知识和终身学习的能力。同时，教师还应该注重培养学生的合作精神和团队意识，让他们学会与他人合作和相互支持。
最后，本书还提到了教师的职业发展和未来发展方向。作者认为，教师应该积极参与学校的改革和发展，担任各种岗位和职责，提升自己的领导和管理能力。他们应该关注教育的前沿动态，学习新的教学理念和方法，为学校的发展做出自己的贡献。
总之，在读完《给教师的建议》这本专著之后，我对教师的角色和使命有了更深入的认识。这本书不仅为教师们提供了宝贵的建议和指导，也为我们提供了思考和启示。我相信，只要教师们能够认真学习和贯彻这些建议，我们的教育事业一定会取得更好的发展。
《给教师的建议》专著读后感 篇三
《给教师的建议》专著读后感
最近，我开始读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书。苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有三十多年教育实践经验的教育理论家，读着他的《给老师的建议》一书，就好像有一位智者站在面前，他循循善诱，给我排忧解难，给我指点迷津;又犹如一位和蔼可亲而又博学的老者，在我遇到困难的时候及时给我帮助，让我充满信心…… 书中既有生动的实际事例,又有精辟的理论分析,很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例,娓娓道来,我觉得找到学生和老师发生的现象的根源，有益于我们开阔眼界。 其中给我印象最深的是第二条“老师的时间从那里来？一昼夜只有24小时。”一看这题目我就被深深吸引了。是啊，我们经常听到老师们这样谈论“我忙，没有时间啊。”平常我也是这样抱怨。一昼夜只有24小时，每天在单位工作的时间只有8小时，而且这8各小时挤的满满的：备课、上课、批改作业、辅导学生、给学生谈心等，还要抽出时间搞教研；下班回家还要忙家务。可是教师的时间到底从哪里来呢？带着这样的问题和烦恼，我仔细阅读了这一章节。书中写到：“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊！潺潺小溪，每天不断注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴望。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死扣教科书，那你就要读学术著作。” 对啊！这段话发人深省，让我从本质上领悟了一些教育技巧的奥秘。我不应该总是抱怨没有时间，抱怨事情太多，我应该在自己所教学的数学这门学科中，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，成为入门的常识，应该只是沧海一粟。明白了这些道理，一切抱怨都抛到了一边。书中所举的'那个历史教师的例子就是最好的证明。那位老师说：“对这节课，我准备了一辈子。而且总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”这段答话启开了一个窗口，使人窥见了教育技巧的一些奥秘。他的成功之处就是用他的终身的时间在扩大自己的知识海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。教师的时间问题是与教育过程的一系列因素密切相关的。常读书和常思考会使我们勇于和善于对自己的教育教学做出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己或同行的成功经验，从中提炼出可借鉴的精华，为理论的突破夯实基础。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力并有潺潺不断的水流，这是我们安排时间应该首先考虑清楚的！ 另外，我还明白阅读不但对老师有益，而且让每一个孩子能够自由支配时间而且要利用得合理，最好莫过于喜欢阅读。阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地，应当教会每一个学生怎样在书籍的世界里旅游。阅读是为了能让孩子们扩大视野,汲取更多的精神营养。 面对当今教育改革的新形势，面对新时代的学生，要做一位好教师需要不断地提升自身素质，需要我们老师有较好的心理素质来适应这个多彩纷繁的世界。书中作者的建议、闪光的思想、精炼的语言，对我们来说，如同一条条欢快清澈的小溪，汇集在一起就是浩瀚博大的海洋，常读常新。 他告诉我们怎样进行这种准备。很简单，这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读书。持之以恒的读书。我们的小溪才能永远保持活力，有潺潺不断的溪流。 作为一名教师，对于教学必须全身心的投入，必须学习学习再学习，读书读书再读书。作为教师，我们自己要有广博的知识，创新的思维。然后才能教出具有广博知识，能力突出的学生来。青出于蓝而胜于蓝。诺贝尔经济学奖获得者美国的西蒙教授曾提出了这样一个见解：“对
