《滕王阁序》 教案(优选3篇)
《滕王阁序》 教案 篇一
教案名称：领悟历史文化，感悟人生意义——《滕王阁序》教学设计
一、教学目标：
1. 了解唐代文学背景，理解《滕王阁序》的作者、创作背景和主题内容。
2. 领悟《滕王阁序》的艺术特点和意义，培养学生的审美情趣和人文素养。
3. 激发学生对中国传统文化的兴趣，引导学生思考人生的意义和价值。
二、教学内容：
1. 唐代文学背景和《滕王阁序》的创作背景介绍。
2. 逐段解读《滕王阁序》，分析作者的意图和表达手法。
3. 讨论《滕王阁序》反映的人生哲理和历史意义。
三、教学过程：
1. 导入：通过图片、音乐等多媒体手段，引导学生了解唐代文学和《滕王阁序》的主题。
2. 阅读与解读：逐段解读《滕王阁序》，引导学生分析作者所表达的情感和思想。
3. 讨论与分享：组织学生进行小组讨论，探讨《滕王阁序》中蕴含的人生哲理和价值。
4. 创作与表达：鼓励学生通过写作、朗诵等形式，表达对《滕王阁序》的理解和感悟。
四、教学评估：
1. 课堂表现：参与讨论、发言积极、思维活跃。
2. 作业成绩：完成课后作业，包括阅读理解、写作表达等。
3. 期末考核：进行口头或书面考试，考察学生对《滕王阁序》的理解和应用能力。
五、教学反思：
1. 在教学设计中要注重学生的情感体验，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考《滕王阁序》所反映的人生智慧，培养学生的人文素养和审美情趣。
3. 结合实际，让学生将所学知识与现实生活相结合，增强学习的实效性和深度。
《滕王阁序》 教案 篇二
教案名称：感悟诗意人生，领略文学魅力——《滕王阁序》课堂教学设计
一、教学目标：
1. 理解《滕王阁序》的文学价值和历史意义，领悟其中蕴含的人生哲理。
2. 培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的审美情趣和人文素养。
3. 启发学生对中国传统文化的热爱，引导学生积极思考人生的意义和价值。
二、教学内容：
1. 《滕王阁序》的创作背景和主题特点介绍。
2. 阅读《滕王阁序》，分析作者的意图和表达手法。
3. 探讨《滕王阁序》中所蕴含的人生智慧和历史内涵。
三、教学过程：
1. 导入：通过诗歌朗诵、音乐欣赏等方式，引发学生对《滕王阁序》的兴趣。
2. 阅读与解读：逐段解读《滕王阁序》，指导学生理解作者的情感表达和修辞手法。
3. 讨论与分享：组织学生进行小组讨论，探讨《滕王阁序》中的人生智慧和历史意义。
4. 表达与创作：鼓励学生通过写作、绘画等形式，表达对《滕王阁序》的感悟和理解。
四、教学评估：
1. 课堂表现：参与讨论、发言积极、思维敏捷。
2. 作业成绩：完成课后作业，包括阅读理解、写作表达等。
3. 期末考核：进行口头或书面考试，考察学生对《滕王阁序》的深入理解和运用能力。
五、教学反思：
1. 在教学设计中要注重学生的情感体验，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生领略《滕王阁序》的文学魅力，提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
3. 结合传统与现代，促使学生将所学知识与实际生活相结合，增强学习的实效性和意义深度。
《滕王阁序》 教案 篇三
《滕王阁序》既是六朝骈文之新变，也是唐朝骈文通俗化格律化之先声，其在文坛的影响可见一斑，以下是小编整理的《滕王阁序》原文及教学设计，供大家，参考。
《滕王阁序》【原文】
豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟;人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨戟遥临;宇文新州之懿范，襜帷暂驻。十旬休假，胜友如云;千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗;紫电青霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区;童子何知，躬逢胜饯。(豫章故郡 一作：南昌故郡)
时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得仙人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄;飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，即冈峦之体势。(层峦 一作：层台;即冈 一作：列冈;天人 一作：仙人)
披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家;舸舰迷津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。(轴 通：舳;迷津 一作：弥津;云销雨霁，彩彻区明 一作：虹销雨霁，彩彻云衢)
遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽;邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷;兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人;萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年?(遥襟甫畅 一作：遥吟俯畅)
嗟乎!时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主;窜梁鸿于海曲，岂乏明时?所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接;东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情;阮籍猖狂，岂效穷途之哭!(见机 一作：安贫)
勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠;有怀投笔，慕宗悫之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对;今兹捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜;钟期既遇，奏流水以何惭?
呜乎!胜地不常，盛筵难再;兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯;登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引;一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔：
滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。
阁中帝子今何在?槛外长江空自流。
《滕王阁序》的教案
教学目标：
1.学习体会本文优美的语言及其表达方式，背诵全文。
2.了解骈文的两大特征——对偶与用典，积累文化知识。
3.体会作者怀才而又自励志节，愤郁不平而又不甘沉沦的复杂情感。
教学重难点：
1、注释，疏通文意，体会骈文特点。
2、指导诵读，注意停顿，通过诵读体会文章优美的语言。
3、利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用。
一、知识背景介绍
1、江南三大名楼
“中国古代四大名楼”
蓬莱阁(山东)：直上蓬莱阁，人间第一楼。云山千里目，海岛四时秋。—清·陈葆光
岳阳楼：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
岳阳楼名联：
一楼何奇，杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉，诗耶、儒耶、吏耶、仙耶?前不见古人，使我怆然涕下;
诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道崖疆，潴者、流者、峙者、镇者，此中有真意，问谁领会得来。
黄鹤楼名联：
栏杆外滚滚波涛任千古英雄挽不住大江东去
窗户间堂堂日月尽四时凭眺几曾见黄鹤西来
滕王阁有联赞曰：
洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步;
崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。
2、介绍作者
王勃生于公元650年或649年，字子安，龙门人(今山西河津人)，6岁善文辞，构思无滞，词情英迈。9岁鉴赏力超群，得颜师古注《汉书》，读而作《指瑕》以正其失。史载王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘道祥赞为神童，并向朝廷表荐，而王勃对策高第，被授朝散郎。到17岁时就做了沛王李贤征的王府侍读。
可是，种种打击却接二连三地向他袭来。大约做王府侍读一年多的时候，他因为“戏为《檄英王鸡》”一文，竟然被唐高宗怒逐出府，这时他很失落，随即出游巴蜀。
