毛毛虫小班教案【优质6篇】
毛毛虫小班教案 篇一
在幼儿园教学中，毛毛虫是一个非常受小朋友喜爱的主题。通过毛毛虫的故事和活动，可以帮助孩子们学习颜色、数数和生活常识，培养他们的观察力和动手能力。下面我将分享一个适合毛毛虫小班教学的教案。
主题：毛毛虫的生活
目标：
1. 让孩子们了解毛毛虫的生长过程和食物来源。
2. 帮助孩子们认识不同颜色和形状。
3. 培养孩子们的动手能力和观察力。
活动一：认识毛毛虫
教师可以通过图片或实物向孩子们展示毛毛虫的形态，让他们认识毛毛虫的特点和生长过程。可以让孩子们用彩色纸或画笔画出自己心目中的毛毛虫，激发他们的创造力。
活动二：毛毛虫的食物
教师可以向孩子们介绍毛毛虫的食物，例如叶子和水果。可以准备一些模拟的叶子和水果，让孩子们用玩具毛毛虫“吃掉”这些食物，让他们亲身体验毛毛虫的生活。
活动三：毛毛虫的颜色
教师可以准备一些不同颜色的毛毛虫图片或实物，让孩子们认识不同颜色的毛毛虫。可以让孩子们用颜色玩具或彩色纸制作自己的毛毛虫，培养他们的色彩认知能力。
活动四：毛毛虫的变化
教师可以向孩子们介绍毛毛虫的生长过程和变化，让他们了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。可以准备一些蝴蝶的图片或实物，让孩子们观察蝴蝶的特点，引导他们思考生命的奇妙。
通过以上活动，孩子们可以在玩中学习，增强对毛毛虫的认识和兴趣，培养他们的动手能力和观察力，为以后更深入的学习打下基础。
毛毛虫小班教案 篇二
在幼儿园教学中，毛毛虫是一个充满趣味和教育意义的主题。通过毛毛虫的故事和活动，可以帮助孩子们学习颜色、数数和生活常识，培养他们的观察力和动手能力。下面我将分享另一个适合毛毛虫小班教学的教案。
主题：毛毛虫的成长
目标：
1. 让孩子们了解毛毛虫的生长过程和变化。
2. 帮助孩子们认识不同形状和大小。
3. 培养孩子们的团队合作能力和创造力。
活动一：毛毛虫的生长
教师可以向孩子们介绍毛毛虫的生长过程和变化，让他们了解毛毛虫变成蝴蝶的奇妙过程。可以准备一些模拟毛毛虫变化的实物或图片，让孩子们观察和讨论。
活动二：毛毛虫的形状
教师可以准备一些不同形状和大小的毛毛虫实物或图片，让孩子们认识不同形状的毛毛虫。可以通过游戏或拼图等方式，让孩子们锻炼形状识别能力。
活动三：毛毛虫的合作
教师可以组织孩子们进行毛毛虫合作游戏，让他们在游戏中学会团队合作和互相帮助。可以设计一些需要团队合作的任务，让孩子们共同完成。
活动四：毛毛虫的创造
教师可以鼓励孩子们用玩具或彩色纸制作自己的毛毛虫，培养他们的创造力和想象力。可以让孩子们展示自己的作品，分享彼此的创意和想法。
通过以上活动，孩子们可以在快乐和愉悦中学习，了解毛毛虫的成长过程和变化，培养他们的团队合作能力和创造力，为以后更深入的学习和生活打下良好的基础。
毛毛虫小班教案 篇三
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的毛毛虫小班教案（精选14篇），欢迎阅读与收藏。
毛毛虫小班教案 篇四
活动目标：
1、在圆形宝宝变成毛毛虫的过程中，感知并尝试进行颜色、大小的匹配。
2、体验参与数学游戏的乐趣。
3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
1、红、黄色两色的大圆和小圆多于人数制作成挂脖
2、红黄两色的大圆小圆许多（其中一些画有眼睛和触角作为毛毛虫的头像数量和幼儿相当）
3、大树叶四片（大红、大黄、小红、小黄）
活动过程：
一观察、发现
●每人佩戴一个挂牌，说说自己挂牌的颜色、形状，引导幼儿观察同伴发现大小也不同。
二游戏：毛毛虫变出来
●颜色匹配：
1、教师佩戴红色毛毛虫的头像，引导幼儿联系自己挂牌颜色，以接龙的形式变成一条颜色一样的毛毛虫。
2、请其他幼儿说说自己的颜色，变成一条黄色的毛毛虫。
3、毛毛虫吃树叶
4、说说红色毛毛虫喜欢吃哪些树叶，为什么？黄色的毛毛虫吃什么树叶？
●大小匹配：
1、教师佩戴大毛毛虫头像，引导幼儿观察并通过同伴比较出自己挂牌的大小，以接龙形式变成一条大小一样的毛毛虫。
2、请其他幼儿说说自己挂牌的大小，变成一条小毛毛虫。
3、毛毛虫吃树叶
4、说说大毛毛虫会喜欢吃哪些树叶，为什么？小毛毛虫吃什么树叶？
三制作毛毛虫
●提供红、黄两色大圆小圆请幼儿将挑选喜欢的圆黏贴在底板上，制作一条自己喜欢的毛毛虫
●介绍自己的毛毛虫，说说毛毛虫的身体是怎么样的？
活动反思
本次活动以游戏和音乐贯穿始终，引导――模仿――示范――体验――合作――分享，层层递进，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握了半蹲走的技巧。
活动中，渗透了动静交替、循序渐进的原则，并将音乐作为一种隐性规则和命令，让孩子们在音乐的引导下，自然地开始游戏、结束游戏，也自然、轻松地实现了教学目标。
毛毛虫小班教案 篇五
活动目标：
1.理解故事内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。
2.大胆表现故事中的拟声词“啊呜、啊呜”。
3.乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。
4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
《毛毛虫》课件，毛毛虫、苹果、香蕉、葡萄、巧克力、树叶等图片。
活动过程：
一、通过课件引出故事，激发幼儿活动兴趣。
1.播放课件，出示毛毛虫的图片。
2.播放课件，引导幼儿欣赏故事(最前面的引子部分)，初步感知故事的主要内容。
二、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。
1.播放第一天(故事)。
提问：毛毛虫看见了什么?什么颜色的苹果?
2.按画面方式学讲第二天内容。
3.播放第三、四、五天(故事)。
4、理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。
(1)让幼儿猜一猜毛毛虫会变成什么。
(2)播放课件，幼儿了解。
5、欣赏完整故事。
三、引导幼儿游戏：毛毛虫变蝴蝶
1.找食物。
2.毛毛虫睡觉。
3.蝴蝶一起跟随音乐跳舞。
教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
毛毛虫小班教案 篇六
活动目标：
1、感知5以内的数量，学习手口一致地点数，说出总数。
2、尝试5以内的排序，并进行点子和食物的匹配。
3、乐意参与活动，体验帮助毛毛虫的乐趣。
活动准备：
1、场地布置：人手一块垫子，贴成半圆形，并在后面对应摆放小篓子，里面是一张排序操作卡和1—5的点子卡
2、展板上布置：毛毛虫图片，
3、毛毛虫图书，排序卡，大的食物和点子卡一套
活动过程：
一、创设情景，激发帮毛毛虫找食物的兴趣。
——孩子们，春天来了，毛毛虫醒来了！它的肚子好饿好饿，好想吃东西呀，你们知道毛毛虫喜欢吃什么吗？（幼儿借助已有经验回答，然后老师梳理给予拓展知识经验）
二、开启食物大礼包，感知5以内食物的数量。
——孩子们，瞧——老师呀给毛毛虫带来了一个食物大礼包，是什么呢?我们一起打开来看看吧。
1、出示苹果：这是什么？有几个？
2、出示黄梨：呀，这是黄梨呀，看看有几个？
3、出示青菜：这绿绿的是什么？数数有几棵？
4、出示叶子：瞧，这又是什么呀？这么多叶子有几片呢？伸出小手指一起来数一数？
5、出示葡萄：这圆圆的又是什么呢？有几颗葡萄？伸出小手指一起来数一数？
——毛毛虫可高兴了，瞧，有这么多的好吃东西。一个苹果、两个梨、三棵青菜、四片叶子、五颗葡萄。（按数量的顺序念，为孩子们下面的排序做准备）
三、根据食物的数量，尝试1—5的食物排序。
为了让毛毛虫看得更加清楚，我们把这些食物卡片按数量的多少来排个队吧。
（出示贴有小红旗的排序底卡）：瞧，老师带来了一张排序卡，有上下两层，我们把这些食物卡片在楼上排个队吧。
——这些食物中哪个最少？最少的应该排在哪里？
——那谁最多呀？它排在哪里？
——还有三张片片怎么排呢？
——孩子们，把后面长长的排序卡取出来，从小红旗开始，把你们的食物片片也来排个队吧。注意哦，从小红旗开始，最少的在前面，最多的在后面。
——幼儿自主进行排序操作，老师随机观察引导（允许孩子们操作的错误）
——孩子们，都排好了吗？你们是怎么排的？谁来告诉我呀。
——先请操作对的孩子带着操作卡进行集体前的讲诉：一个苹果、两个梨、三棵青菜、四片叶子、五颗葡萄 ，谁也是这样排的？举起来给老师看看，真棒。
——谢谢孩子们帮忙，老师也来完成它（在展板的操作卡上贴入剩余的三张卡片）
——（请一个不正确的孩子）这张排对了吗？哪里排错了？然后操作改正。
——看看边上的好朋友排对了吗？要是错了，一起帮个小忙吧。（再次给孩子们改正的机会，巩固5以内的排序）
四、尝试食物和点子的匹配，帮毛毛虫制定食谱计划
——这么多的食物毛毛虫一天可吃不完，怎么办呢？（幼儿发散思索）
——对呀，可以让毛毛虫分成几天来吃，现在我们就来帮毛毛虫制定一份食谱计划吧。（出示1—5的点卡）
一个圆点表示第一天，看看它跟哪张食物片片一样多？第一天它应该吃什么呢？（在幼儿的回应中将一个圆点对应贴入操作卡上）
——那么第二天呢？毛毛虫该吃什么？我们把后面小篓子里的圆点拿出来，一一对应地贴到食物片片的下面，注意哦，圆点的数量要和食物一样多。
——幼儿进行操作，老师随机观察指导。
——先好的孩子可以先贴到展板上，送给毛毛虫
五、分享食谱计划，体验帮助毛毛虫的乐趣。
——孩子们，我们给毛毛虫做了一份食谱计划，都做对了吗？一起来看看。（要是有错误，请幼儿上前操作改正）
——孩子们呀都很棒，不仅帮毛毛虫找到了好吃的食物，还给它们做了食谱计划，瞧，它呀可开心了，为了谢谢我们，还给我们送了一本毛毛虫的书呢，让我们一起回班级里看看吧。（活动自然结束）
