音乐教案《郊游》【精选6篇】

音乐教案《郊游》 篇一

音乐教案《郊游》是一首以轻快愉悦的旋律为主题的音乐作品，适合用于音乐教学中培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。这首曲子通过优美的旋律和活泼的节奏，勾勒出了一个美丽的郊游场景，让人仿佛置身于大自然中，感受到清新的空气和欢快的氛围。

在教学中，可以结合这首音乐，让学生通过听觉感受音乐中的节奏和旋律，培养他们对音乐的理解和欣赏能力。通过分析音乐的结构和表现形式，引导学生感受音乐所传达的情感和意境，激发他们对音乐的热爱和兴趣。

此外，教师还可以通过这首音乐引导学生进行创作，让他们根据音乐的氛围和情感，进行自由创作，表达自己对郊游的想象和感受。通过这种方式，不仅可以培养学生的音乐创作能力，还可以锻炼他们的表达能力和想象力，提高他们的综合素质。

总的来说，音乐教案《郊游》是一首优美动听的音乐作品，适合用于音乐教学中，可以帮助学生提高音乐欣赏能力和表达能力，激发他们对音乐的兴趣和热爱，是一首值得推荐的教学素材。

音乐教案《郊游》 篇二

音乐教案《郊游》是一首适合用于音乐教学的优美旋律，通过这首曲子，不仅可以培养学生的音乐欣赏能力，还可以引导他们感受音乐中蕴含的情感和意境，丰富他们的审美体验。

在教学中，可以结合这首音乐进行多种形式的活动，如听音乐赏析、创作音乐故事、进行音乐表演等，通过这些活动，可以激发学生的创造力和想象力，培养他们对音乐的热爱和兴趣。

此外，教师还可以通过这首音乐引导学生进行情感表达，让他们通过音乐体验和表演，表达自己对大自然的热爱和向往，通过这种方式，可以提高学生的情感表达能力和综合素质。

总的来说，音乐教案《郊游》是一首优美动听的音乐作品，适合用于音乐教学中，可以帮助学生提高音乐欣赏能力和表达能力，激发他们对音乐的兴趣和热爱，是一首值得推荐的教学素材。希望教师们能够充分挖掘这首音乐的潜力，为学生的音乐学习和艺术修养提供更多的帮助和启发。

音乐教案《郊游》 篇三

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的音乐教案《郊游》（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

音乐教案《郊游》 篇四

　　教学内容：

　　１.唱《郊游》

　　２.听《快乐的小熊猫》

　　教学目标：

　　１.通过歌曲学习，引导学生感受大自然的美丽景色。学会用轻快、活泼的声音演唱歌曲。

　　２.欣赏乐曲《快乐的小熊猫》，启发学生根据不同的音乐色彩发挥想象。并运用自己的动作来表达自己的感受。

　　３.在学习中教育学生爱护大自然，保护大自然。

　　教学重点、难点：

　　1.区分歌曲《郊游》中相同和不同的部分，并用轻快活泼的声音演唱歌曲。

　　2.集中精神聆听管弦乐《快乐的小熊猫》，促进学生想象创造力的发展。

　　教学准备：多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、组织教学，律动激趣

　　师：小朋友们，又是一个美丽的秋天，今天顾老师要和小朋友一起进行一次有趣的音乐郊游。

　　来，轻轻的站起来，跟着老师乘上音乐车出发吧！（多媒体播放《去郊游》）

　　二、歌曲教学

　　1.小皮球节奏，感受声音特点（听，模仿）

　　师：哦，我们的音乐车到站了。（多媒体播放）小朋友快看，多美的一块草地啊。那儿还有个可爱的娃娃在拍皮球。听，小皮球发出了什么样的声音？（点击课件）这样的声音有什么特点呢？（一、二个小朋友说下）小皮球落到地上的速度怎样（快），它又弹了起来。我们说这样的声音轻快有弹性，跟老师说，轻快有弹性。（出示节奏）

　　2.学习第一乐句

　　a.朗读歌词

　　师：模仿的真像。这儿还有一首郊游的小童谣呢。（出示）我们也用轻快有弹性的声音读一读（1遍），像老师这样加上拍皮球的动作来读一读（1遍）。

　　走走走走走，我们小手拉小手。

　　走走走走走，一同去郊游。

　　评价：多有弹性啊！小皮球多可爱啊。读的真棒。

　　谁来告诉顾老师，用轻快有弹性的声音来读，能表达我们郊游时，什么样的心情？

　　b.感受音高，学唱

　　师：是呀，就连小皮球也高兴的跳了起来，高高低低的小皮球组成一条欢快的旋律，让我们来唱一唱吧（带学生清唱，手指屏幕提醒音高）。你觉得我们的歌声和小皮球的高低变化一样吗？（一样）观察的真仔细。（不一样）谁有不同意见，我怎么觉得。。。是呀，正是有了高低的变化，我们的歌声才这么动听。伸出你们的小手，跟着顾老师一边唱，一边画出小皮球的高低变化。（1-2遍）

　　小朋友的歌声真动听。现在，顾老师带大家做一个红绿灯的音乐小游戏。

　　3.红绿灯游戏，感受歌曲结构。

　　A.游戏要求：

　　师：当你看到绿灯的时候，就唱起我们才学的这段快乐的旋律。当你看到红灯的时候，就赶快闭上小嘴巴，听顾老师唱。

　　B.这段欢快的`旋律唱了几遍？

　　三、欣赏《快乐的小熊猫》

　　1.初听：

　　师：我们的表演吸引了一位可爱的观众呢，他是谁？他要送给小朋友一段美妙的音乐，仔细听，当你听到速度发生变化时，马上举起小手，看看哪位小朋友耳朵最灵。

　　2.感受音乐的情绪变化

　　师：小朋友听得真仔细，这段音乐前面的速度……？后面的速度……？（学生说不出来可以用快、慢选择。）我们知道了像小皮球那样轻快有弹性的声音，像白云那样轻柔、舒展的声音，谁来说说，前面的声音像？（白云那样舒展），后面的声音像？（小皮球那样轻快）

　　3.分段欣赏

　　师：前面的音乐特别舒展，你仿佛看到了秋天哪些轻柔优美的景色？（播放第一片断，生说）

　　师：那后面的速度变得？欢快起来了，小熊猫的心情怎么样？想象一下，小熊猫这么高兴，他可能在做什么呢？学生自由说，从中提炼动作节奏随音乐表现出来吧！（学生说一个，教师就马上提炼，还是四分、八分、二分节奏为主，教师嘴巴哼唱旋律，让学生做一做。有两、三个动作即可）。

　　让我们和小熊猫一起跟着音乐快乐地动起来。（多媒体小熊猫最好能合着音乐有节奏的动，老师可在前面带领。）

　　4.评价小结：

　　师：小朋友们，你们真了不起，不仅歌声美，跳起舞来也那么神气。希望你们能记住这欢快的音乐，记住今天愉快的音乐郊游。

　　四、再唱《郊游》，离开教室。

　　师：最后，让我们再次唱起快乐的《郊游》歌回家吧。

音乐教案《郊游》 篇五

　　教学内容：

　　节奏练习、学唱歌曲《郊游》、律动。

　　教学目标：

　　1、完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、倾听歌词。感受本首音乐的特点，为演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。

　　2、练习歌曲的基本节奏并能熟练演唱。

　　3、启发学生带着情感表现歌曲的内容,每个乐句应该带着合适的表情和情绪去演唱。

　　教学过程：

　　1、导入（10分钟）

　　同学们，现在是春暖花开、万物复苏的季节。种子从土里钻出来，努力地生长。大地一片万紫千红，看！柳姑娘梳起了长长的辫子，在风中舞蹈。春天这么美的景致，怎能辜负？让我们去“郊游”吧！

　　1.今天，我们来 学习歌曲《郊游》(播放音乐)请同学们认真聆听。

　　2.这首歌曲的音乐特点是什么呢？

　　（学生举手回答。）

　　出示幻灯片总结。（欢快、跳跃）

　　再次聆听，感受欢快的旋律和节奏的跳跃感。

　　2、学一学。（歌曲中的基本节奏练习）（12分钟）

　　1、谁来跟我这样做！

　　师：谁来跟我这样做？

　　生：我就跟你这样做——

　　2、有节奏地加歌词唱读。（师用双响桶伴奏）

　　3、跟小视频唱读歌词。

　　3、唱一唱。（12分钟）

　　1、播放音乐，学生自己跟唱，着重教唱难唱的乐句。

　　2、齐唱、分组开火车表演唱。

　　3、学生稍作休息，教师做课小结。

　　四、做一做。大家一起来律动！（6分钟）

　　让我们一起来活动活动吧！

　　动作要领如下：

　　第一段《星光恰恰恰》音乐起，学生双手叉腰，脚步跟着音乐节奏左右踏步，然后听音乐及老师的口令：1.2.3.4.5.6，拍拍手（拍手三下），如此反复。

　　第二段音乐是间奏，脚上和手的动作不变，加上转方向，依次向左做90度旋转，向左向左再向左，直到转回原位。

　　第三段动作同第一段。

　　在同学们动作掌握能做整齐时，教师有秩序组织全班学生围成一圈绕教室随音乐律动。

音乐教案《郊游》 篇六

　　教学目标：

　　1、对描写动物的乐曲感兴趣，在仔细聆听的基础上，能尝试用自己的方式表现想象中的乐曲的意境及动物神态。

　　2、能区分歌曲《郊游》中相同和不同的部分，并能用歌唱、律动及绘画等形式表现出来。

　　3、能熟练地演唱歌曲《郊游》，演唱时声音自然，情绪饱满。

　　4、知道自然界中的动植物是人类的朋友，应与它们和睦相处。

　　5、发挥想象，说说小熊猫可能碰到的动物，依据XXXX┃XXX┃

的节奏，模仿它们的声音，并进行看手势说节奏的训练。

　　教学重难点：

　　重点：

　　1、聆听音乐《快乐的小熊猫》，感受小熊猫快乐的心情。发挥想像联想小熊猫一路上会遇到哪些小动物?

　　2、依据XXXX┃XXX┃的节奏，模仿小动物的声音。

　　难点：引导学生区分歌曲中相同和不同部分，并用自己的方式表达出来。

　　教具准备：

　　钢琴、教材、多媒体课件、头饰（小熊猫、小鸟、小花猫、小蜜蜂、小青蛙）、沙球、响板、串铃、三角铁

　　教学过程：

　　一、猜谜导入

　　师：我请大家猜个谜语，猜猜是哪个动物?是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，最爱鲜竹叶。（熊猫图片）

　　师：吴老师的家在仪征，那里风景优美，空气清新，还有许多新鲜的竹子。我邀请了贝贝到仪征去玩，贝贝开心地接受了我的邀请，准备出发了。（图片、音乐）

　　[设计理念：精彩的导入新课的设计，不仅是一个好的开始，而且能够吸引学生的眼球，使学生较快地进入学习状态。]

　　二、听赏《快乐的小熊猫》

　　（听音乐跟着老师做动作）

　　师：天亮了，贝贝早早起床了。空气真好呀，一想到今天出去郊游，心情别提多好了。这就出发吧。小熊猫贝贝一路走一路看，外面的景色真美呀；绿的叶，红的花，还有很多小动物。

　　师：它碰到哪些小动物了?开动脑筋想一想。（小鸟、小花猫、小蜜蜂、小青蛙）它们是怎么叫的?

　　小蜜蜂：嗡?嗡嗡嗡┃嗡嗡嗡┃

　　小鸟：唧?唧唧唧┃唧唧喳┃

　　小花猫：喵?喵喵喵┃喵喵喵┃

　　小青蛙：呱?呱呱呱┃呱呱呱┃

　　师：看我的手势，放在上面声音说高些，放在下面声音说低些。

　　师：这些小动物们会对小熊猫说什么?

　　生：小熊猫你到哪去?可以带我去吗?

　　师：好呀，我们一起去吧!

　　听音乐《郊游》，感受歌曲的情绪。（出示歌谱，跟着音乐做动作）

　　三、新课教学

　　（一）学习新歌

　　师：小熊猫和小动物朋友们边走边唱多开心呀，我们也来一起唱好吗?

　　1、读词

　　2、哼唱

　　3、唱词

　　4、纠正错误

　　5、跟伴奏唱

　　（二）分析歌曲

　　师；小熊猫和它的朋友们郊游开心吗?可是它们遇到了困难，我们来帮助它们好不好?它们走着走着被一块大石头拦住了去路，看看石头上有什么?

　　困难1：找出描写景色的歌词

　　过程：1、学生找

　　2、跟着伴奏音乐唱

　　3、纠正错误

　　师；让我们继续走吧。呀!栅栏拦住了?看看有什么?

　　困难2：找出歌曲中相同的乐句唱一唱

　　过程：1、学生找有两个乐句

　　2、跟着老师唱一唱

　　3、纠正错误

　　（三）演唱歌曲

　　师：小熊猫和朋友们遇到的困难终于解决了，高兴吗?那我们就用高兴的心情演唱好吗?

　　四、拓展学习

　　1、看仪征风景片

　　师：终于到仪征了。（看）这里的景色美吗?你看到什么了?说一说。（花美鱼肥、树木成林、亭台楼阁、一片锦绣）

　　a、读词

　　b、单独唱这句词

　　2、赞美美丽的秋景

　　师：除了把这美丽的景色唱出来，我们还可以用什么样的方式来赞美它呢?（唱出来、画出来、跳出来、写出来）

　　唱：用伴奏乐器（沙球、响板、串铃、三角铁）

　　跳：自己设计动作

　　说：朗诵诗歌

　　画：由学生自己准备（分组展示）

　　五、总结

　　师：今天郊游愉快吗?下节课我们接着郊游。