初中生法制教育课教案(经典6篇)

初中生法制教育课教案 篇一

主题：如何引导初中生树立正确的法制观念

一、教学目标

1.了解法制教育的重要性和必要性；

2.认识我国法律体系及其基本内容；

3.培养学生正确的法制观念和法治意识。

二、教学重点

1.法制教育的重要性；

2.我国法律体系及其基本内容；

3.如何引导学生树立正确的法制观念。

三、教学难点

1.如何使学生理解法制教育的深刻含义；

2.如何激发学生对法制的兴趣和认识。

四、教学内容

1.什么是法制教育？

法制教育是指通过教育手段，使人们了解法律、尊重法律、遵守法律、维护法律，树立正确的法制观念和法治意识的过程。它是我国教育体系中的重要组成部分，对于培养学生的法治意识和法制观念具有重要意义。

2.我国法律体系及其基本内容

介绍我国的法律体系，包括宪法、法律、行政法规、地方性法规等的层级和内涵。重点讲解宪法的重要性和基本内容，引导学生了解宪法对于国家和人民的意义。

3.如何引导学生树立正确的法制观念

通过案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，引导学生认识到法律的普遍性和权威性，培养学生的法治意识和法制观念。同时，鼓励学生主动参与社会实践活动，增强对法制的实践理解和认识。

五、教学方法

1.讲授法制教育的基本概念和内容；

2.案例分析；

3.小组讨论；

4.角色扮演。

六、教学评估

1.课堂表现；

2.作业完成情况；

3.学生自我评价。

七、教学反思

本节课的教学目标是引导学生树立正确的法制观念，但在实际教学中发现学生对法制教育的认识还比较浅显，对于宪法和法律的理解还不够深入。因此，在后续的教学中，需要加强学生对法制教育的理解和认识，引导学生从实际生活中感悟法律的普遍性和权威性，树立正确的法治意识和法制观念。

初中生法制教育课教案 篇三

　　一、教学目的：

　　加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。

　　二、情感态度与价值观：

　　强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法，懂法，依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。

　　三、知识技能目标：

　　让学生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使学生在遇到某些情况下（如：被打劫、勒索等）懂得如何运用法律去维护自己的合法权益。

　　四、教学重点：

　　通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。

　　五、教学过程：

　　保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一个重要原因是家长，教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。所以，在加强来自家庭，学校，社会保护的同时，未成年人尤其是未成年中学生认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育，运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。

　　（一）正确对待父母和学校的教育

　　随着年龄的增长，未成年学生的独立自主意识逐渐增强。未成年学生的独立自主的意识是很可贵的，有些未成年学生对家长和教师的教育缺乏正确的态度。如认为父母“赶不上潮流”。对父母的话听不进去，甚至动不动就与父母顶撞，耍态度，发脾气；对教师的批评教育很反感，认为是和自己过意不去。如果连教师，家长的正确教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出现偏差。

　　（二）学会运用法律武器保护自己的合法权益未成年人应该懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。

　　（三）中学生预防侵害的基本原则与基本方法

　　原则：

　　1、依靠法律

　　2、依靠组织，预防违法犯罪对自己的侵害

　　3、依靠群众，预防违法犯罪行为对自己的侵害

　　4、依靠智慧，预防违法犯罪行为对自己的侵害勇于斗争。

初中生法制教育课教案 篇四

　　教学内容：

　　1、用幻灯片播放一些交通事故图片和一些相关的事故数据。

　　2、学习和中学生相关的交通法规知识。

　　3、识别一些基本的交通标志。

　　4、观看同学表演的交通法规相声。

　　教学目标：

　　1、通过学习交通法规知识和观看图片、相声，明确交通事故的危害性和造成的原因。

　　2、教育学生在日常生活当中自觉遵守交通规则，懂得生命的宝贵，能够珍爱自己的生命。

　　教学重点：

　　懂得生命的宝贵珍爱生命，注意遵守交通规则。

　　教学时间：

　　周一班会

　　教学地点：

　　七年级3班教室

　　教学过程：

　　1.了解交通事故的危害

　　同学们交通安全是一个永恒的话题。这几天，我在电脑和电视上看到过许多交通事故的图片，真是触目惊心。据统计，全国每年就有4000多名中小学生死于交通事故，多么可怕的数字啊！一年就有4000多名天真烂漫的少年儿童悲惨地离开了美好的世界。同时给4000多个家庭蒙上了阴影，带来了永远的悲痛。我们牢记血的教训吧！我们一起观看交通安全警示视频，了解不遵守交通规则的危害。

　　2．学习和中学生相关的交通法规知识

　　（1）骑自行车应该遵守的规定先请有骑自行车经验的学生交流。然后老师补充总结:

　　1、未满12岁的儿童不准在马路的慢行道上骑车。

　　2、自行车的铃、闸齐全并有效。

　　3、骑车时应靠右边慢行道行驶，人行道上不准骑自行车。

　　4、不闯红灯，拐弯减速慢行；不准双手离把，不准追逐打闹。

　　（2）行人上街和横过道路的规则

　　行人上街要走人行道，不要走车行道。横过街道和公路要走人行横道，不要斜穿或猛跑。

　　行人横过道路时，应站立在路边，看清来往车辆后，选择离自己最近的人行横道通过。通过时，须先看左右方向是否有来车，确认来车距离远无危险后才能通过。行人横过道路时，不要突然改变行走路线，突然猛跑，突然往后退，以防来车驾驶员措手不及，发生危险。

　　横过同方向有两条以上机动车道的道路时，要十分注意驶近或停下的车辆旁边是否还有车辆驶来，没有看清时不要冒险行走。横过未设人行横道线的乡镇街道或公路时，要看清左右有无来车，千万不要奔跑，不要同来车抢道。

　　行人横过人行横道信号灯的人行横道时，必须遵守信号灯的规定：绿灯亮时，准许行人通过；绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的，可以继续通行；红灯亮时，不准进入人行横道。还须注意：即使信号灯已经变成绿色，也应看清左右的车辆是否停稳，然后再穿越道路。

　　设有人行过街天桥或地道的地方，行人过街要走人行天桥或地道，不要横穿街道和公路。

　　列队横过车行道时，每横列不准超过二人，队列须从人行横道迅速通过，没有人行横道的，须直行通过；长列队伍在必要时，可以暂时中断通过，待车辆过去后，再继续通过。

　　3、识别一些基本的交通标志

　　学生展示自己画的道路交通标志。然后教师呈现一些道路交通标志，学生抢答标志的含义。

　　4、观看相声表演

　　两名同学表演一段关于遵守交通安全的相声，学生看完后讨论相声中涉及到了哪些违反交通规则的情况。

　　5、总结

　　作为一名少先队员，我们应该用自己的实际行动为交通秩序做出自己应该做的事。同时也希望我们每一个人都应该珍爱自己的生命，珍爱他人的生命，让我们共同生活在交通有序，安全而又轻松的社会大家庭里，共同撑起一片和谐、安宁、幸福的蓝天。

　　共同学唱交通安全歌。

初中生法制教育课教案 篇五

　　活动目标：

　　1、组织进行一次深刻的有意义的宣传法律的主题班会活动，进一步了解法规知识，加强同学们的法律观念,养成自觉遵守和维护法律的习惯。

　　2、认识邪教的本质特征和危害性。

　　3、学习用科学的眼光分析解决问题，树立正确的世界观、人生观、价值观。

　　主要内容：

　　1、加强法纪教育，引导学生学法、守法，自觉遵守校规班纪。

　　2、强化安全教育，防止发生踩挤、跳窗、交通、溺水、食物中毒等事故，教育学生远离不良文化，远离诱惑，远离游戏厅歌舞厅网吧，远离邪教，远离毒品，坚决杜绝由此引发的违法犯罪。

　　形式：

　　采用讨论、交流方式。

　　活动过程：

　　1、主持人开场白，宣布主题班会开始。

　　2、学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》法律知识

　　3、讨论怎样处理以下行为。

　　有人跳窗入室盗窃，一人看见后悄悄走开。

　　一毒品贩子正诱骗一群中学生吸烟。

　　有的同学向同学强行借钱，不借就找人打。

　　朋友被打了，其他人帮他打群架。

　　4、班主任老师总结。

　　愿同学们从小树立法律意识，让法制与我们永相随，让幸福快乐与我们永远相伴。

　　5、首先我们通过一段录像来了解什么是邪教。(看录像)

　　(1)、什么是邪教?

　　邪教组织是指冒用宗教、气功或其它名义建立、神化首要分子，利用制造、散布封建迷信邪教说等手段蛊惑蒙骗他人，发展、控制成员，危害社会的非法组织。

　　(2)、邪教普遍具有哪些特征?

　　①所谓教主虽来自弱势群体，却有强烈的出人头地的思想，有强烈的统治欲和政治野心。

　　②宣传世界末日来临也是邪教惯用的手法。

　　③所谓教徒大多来自于弱势人群，教内对教徒进行强制性的灌输和精神控制，大搞神秘主义，追求神秘的心灵体验。

　　④邪教教主采用各种欺骗的手段骗取教徒的信任，要求教徒放弃物质享受，俭朴禁欲，交出私有财产。

　　(3)、邪教是怎样骗人的?

　　①利用天堂地狱、鬼神;

　　②制造教主是神来进行欺骗;

　　③编造前世债孽来进行欺骗;

　　④以强身健体，治病救命进行欺骗;

　　⑤利用信仰需要，以传播福音骗人;

　　⑥制造新迷信。

　　(4)、邪教的本质是什么?

　　邪教的本质是反人类、反社会、反科学。

　　(5)、邪教有什么危害?

　　①剥夺信众人权;

　　②泯灭亲情人性;

　　③骗取群众血汗钱;

　　④破坏生产、生活秩序;

　　⑤煽动闹事，扰乱社会治安;

　　⑥危害国家政

　　7、邪教的危害

　　邪教骗人时，假装关心你，让你觉得很亲近，不知不觉上了当

　　案例：魏某因病做了手术，生活更加困难。一天，魏家来了两个神秘的人，对魏“安慰”一番，魏某很感激。这两人逐渐成了魏某的“知心朋友”。魏某受骗入了邪教，交了300元钱和600公斤小麦。魏某积极参加邪教活动，又欺骗他人，还跑到外地散发邪教传单。邪教被取缔后，魏某被绳之以法。他十分后悔。

　　8、如何预防邪教(学生先谈自己的看法，教师总结)

　　①良好行为健康保证

　　②思维清晰理性处事

　　③积极进取乐观处世

　　9、树立正确的人生观、价值观、世界观

　　青少年是国家的未来和民族的希望。青少年时期是一个人世界观、人生观、价值观形成的关键时期。希望同学们树立科学的“三观”，自觉抵制各种腐朽思想、歪理邪说的侵蚀，自觉抵制邪教、传播科学、弘扬文明，对邪教的宣传活动不听、不信，发现邪教违法犯罪行为后，要勇于揭露、举报，不断用先进的文化充实自己，健康。

　　小结

　　“邪教”是精神的鸦片，万恶的化身。它对人们进行精神控制，无休止地折磨着无知的人们。邪教残害生命、摧残青少年，就是对国家，对社会的犯罪，任何一个国家的政府都不会漠然视之，都会坚决予以打击!邪教，也像一把犀利的剑，外表招摇而充满诱惑，一旦刺中人们的心，便无一生还。这把剑中带着诱骗的成份。如果一个人没有一点科学知识，不懂科学发展观，只知道企求上天和神佛的恩赐，贪图微薄的利益，那他就会很容易地被这把剑刺中心脏，在污浊中毁灭。还有的人头脑简单，轻信别人的话，那他也很容易被骗得神魂颠倒，晕头转向，迷失了方向后会一直朝着错误的方向往前走，不知悔改，他要把原本纯净的心灵染黑，也是如此的轻而易举。

　　同学们，铲除邪教，是我们义不容辞的责任。科学就是破除迷信、反对邪教最有力的武器。科学知识有助于人们消除无知和愚昧，从根本上来制止迷信的形成。作为社会主义新时代的人们，我们应该恪守下列四条法则：一是从我做起，不信邪教，抵制邪教;二是影响和带动周围的人不信邪教，拒绝邪教;三是发挥我们的知识优势、智力优势，大力弘扬科学精神;四是带头践行文明健康的生活方式，积极参加健康向上的文体活动，自觉抵制邪教的歪理邪说，让邪教无地容身!

　　(请同学谈谈自己上这节班会课的体会和认识。)

　　今天的班会课到此结束，谢谢大家!

初中生法制教育课教案 篇六

　　知识目标

　　社会不仅为人类生存提供各种资料，同时社会也能促进个人进步。学生通过学习在理解了个人离不开社会的基础上，也应懂得作为社会的成员，在社会生活中要严格要求自己，因为社会这面大镜子既可以照出每个人的长处、优点，也可以照出每个人的短处、缺点，为今后形成良好的自我意识、学会正确认识自己奠定坚实的基础。

　　能力目标

　　通过分析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质和精神产品，说明每个人都生活在社会中，同时也了解到社会中存在着不同的群体，每个人都生活在一定的群体中。

　　情感、态度与价值观

　　了解与认识自己是社会中的一员，知道个人的成长与进步离不开社会生活，应该积极主动地参与社会到生活之中。

　　教学重难点

　　重点

　　个人的生活与社会的关系。

　　难点

　　社会与个人发展的关系。

　　教学方法

　　合作、探究的教学方法。

　　教学时间

　　1课时

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　八年级学生小东和伙伴们利用暑假组织了“墨缘·大手拉小手”活动，每周三和周五下午在社区活动室教小学生书法和国画。一个暑假下来，小朋友们亲切地称他们“墨姐姐”“墨哥哥”。为了让课堂秩序更好，小学生们进步更快，他们还钻研起儿童心理学和国画技法教学。小东感觉自己的表达能力、交往能力和组织能力大大提升。

　　你是否有和小东类似的经历？与同学交流你的付出与收获！

　　分享同龄人的故事：

　　1、小林参加城市文明交通志愿岗活动

　　2、地铁志愿服务工作

　　3、杭州中学生清洁共享单车

　　结合学生的分享进行小结：

　　中学生参与社会生活，在与社会接触的过程中，了解真实的社会，了解社会的变化发展，能帮助我们积累宝贵的社会经验，更好地适应社会的快速发展。同时，在服务社会，参与社会生活的过程中，还能体会到付出的快乐与收获的欣喜。

　　板书：在社会中成长

　　二、新课讲授

　　（一）在社会课堂中成长

　　人的成长是不断社会化的过程。

　　出示图片情景（四副图片）

　　结合图片，想一想，我们是如何成为一名合格的社会成员的？

　　教师归纳总结学生的发言

　　通过父母的抚育、与同伴的交往、老师的教诲、社会的关爱等，我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不管提高、规则意识不断增强、价值观日渐养成，我们逐渐成长为一名合格的社会成员。

　　情境故事：狼孩的故事

　　印度狼孩的故事——人需要在社会环境中学会生存的.技能，人的生活离不开社会

　　（狼孩儿故事详见PPT）

　　狼孩儿的故事给你什么启示？和你的同学讨论一下。

　　小结：

　　“狼孩”的事实，证明了人类的知识和才能并非天赋的、生来就有的，而是人类社会实践的产物。人不是孤立的，而是高度社会化了的人，脱离了人类的社会环境，脱离了人类的集体生活就形成不了人所固有的特点。

　　从狼孩的告诉我们可以看出人的社会化是非常重要的。社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认知社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。

　　课堂活动：思考回答问题。

　　仔细观察每天的生活，想一想，在生活中，我们使用哪些物品？这些物品与社会上的哪些职业或行业发生联系？

　　作为学生，我们每天的学习生活都离不开书本，你知道普普通通的一本书，要经过怎样的流程才能到达我们手中吗？

　　教师归纳总结得出结论：

　　我们每天的生活都离不开农业、工业、建筑业、纺织业、五金业所提供的物品，社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品，由此可以看出个人的生活离不开社会。

　　既然人的生活、成长离不开社会，那么中学生应该与社会建立怎样的连接呢？

　　（二）亲社会行为

　　情景材料展示：

　　北京市教委于2015年10月启动初中学生学农教育，编制了学农项目市级实施方案，将学农教育计入初中综合社会实践活动，并纳入学生综合素质评价。学农教育要求每个学生都参加田间劳动，都学习配菜做饭，都有劳动成果。学农期间学生跨区跨校混合编班，学生自带铺盖，自行负责日常生活、内务整理。学生们不仅学习劳动知识和劳动技能，体会动手创造的乐趣，更增强了独立生活和自主管理的能力，培养了互助、友爱、感恩的精神。

　　分享两个同学的学农日记，思考问题。

　　思考：学校为什么要组织类似于学农活动的社会实践活动。意义是什么？你参加此类活动吗？说一说你的收获。

　　（教师可利用PPT内的教学素材或者找寻本校学生身边的真实素材）

　　教师归纳总结学生的回答。

　　亲社会行为：是指符合社会希望并对行为者本身无明显好处，而行为者却自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为。一般亲社会行为可以分为利他行为和助人行为。

　　谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会的行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。

　　出示材料：研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。

　　探究与分享：

　　中学生小明的学校要组织大家去研学旅行，小明认为学生的主要任务因该是学习书本知识，去研学旅行会耽误学习时间，所以小明很不想参加这次研学活动。

　　如果你是小明的同学，你会如何规劝小明参加这次活动呢？

　　教师归纳得出结论。

　　亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会实践中锻炼自己，并实现自己的人生价值。

　　（三）拓展空间

　　研学活动现在已经成为社会热词。和你的同学组成学习小组，共同设计一个研学方案。

　　如果设计巧妙且富有创意，可以把你们的创意提交给学校相关负责部门，争取让你们的创意变成现实！

　　三、课堂总结

　　亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会、关注社会发展变化、积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之想，急他人之急。

　　赠人玫瑰，手有余香。希望我的每一位学生都能成为热爱社会、热爱生活的人、

　　四、布置作业

　　预习第2课，第1框。

　　板书设计

　　在社会生活中成长

　　一、在社会课堂中成长

　　（1）个人成长与社会的关系

　　二、养成亲社会行为

　　（1）亲社会行为的意义

　　（2）如何培养亲社会行为题

　　教学反思

　　这一堂课教学内容的主要目标是引导学生积极参与社会生活，在社会生活中关爱其他社会成员，自觉服务社会、奉献社会、养成勤社会行为。让学生更直观地认识，只要抓住社会生活中关爱他人、与人为善、服务社会、奉献社会的主题，围绕生活中人与人、人与社会的关系这条线展开。

　　在教学上，根据初中《道德与法制》课程标准提倡多样化的教学方式，充分运用互联网设计活动，激发学生兴趣，增强学生的求知欲，遵循“寓教于乐”的原则，同时注重面向全体学生，让学生人人能干事，事事能干好，取得意想不到的实效。