礼仪教案【推荐6篇】

礼仪教案 篇一

在日常生活中，礼仪是非常重要的。它不仅能够帮助人们建立良好的人际关系，还能够展现一个人的修养和素质。因此，礼仪教育在教育领域中占据着重要的地位，而礼仪教案则是礼仪教育的重要工具之一。

礼仪教案是指系统地编写和设计的礼仪教育教学计划，它包括了教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等方面的内容。通过礼仪教案的设计，可以使礼仪教育更加系统化、有针对性，帮助学生更好地理解和掌握礼仪知识，提高他们的综合素质。

在设计礼仪教案时，首先需要确定明确的教学目标。教学目标应该与学生的实际需求和学习水平相适应，能够引导学生主动学习，提高他们的学习积极性。其次，要根据不同年龄段、不同性别、不同职业的学生的特点，设计相应的教学内容。比如，对于小学生来说，可以从基础的礼仪常识入手，逐步引导他们学习如何与他人交往；对于中学生来说，可以着重培养他们的公共演讲能力和团队合作精神等。

除了教学目标和教学内容，教学方法也是礼仪教案设计的重要组成部分。教学方法应该多样化、灵活性强，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。比如，可以采用讨论、案例分析、角色扮演等多种教学方法，使学生在实践中学习，提高他们的实际操作能力。

最后，礼仪教案的评价也是不可忽视的一环。通过定期的测验、考试、作业等形式，对学生的学习情况进行评估，及时发现问题并加以解决，以保证教学效果的达到。

总的来说，礼仪教案的设计要符合实际需求，注重学生的主体性，灵活运用各种教学方法，不断完善评价机制，以提高学生的综合素质和社交能力。礼仪教育不仅仅是一种礼节，更是一种修养和素质的体现，通过礼仪教案的设计和实施，可以帮助学生更好地适应社会，展现自己的风采。

礼仪教案 篇二

礼仪是人们在社交场合中应该遵循的一种规范，它不仅体现了一个人的修养和教养，还能够帮助人们建立良好的人际关系。因此，礼仪教育在学校教育中占据着重要地位，而礼仪教案则是礼仪教育的重要组成部分。

礼仪教案的设计应该贴近学生的实际生活，注重实际操作能力的培养。比如，在课堂上可以通过角色扮演、游戏互动等方式，让学生在实践中学习，提高他们的社交技能和沟通能力。此外，还可以结合学生的兴趣爱好，设计一些寓教于乐的活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习礼仪知识。

除了课堂教学，校园文化建设也是礼仪教育的重要一环。学校可以通过举办各种形式的礼仪讲座、礼仪比赛等活动，引导学生树立正确的礼仪观念，培养他们的社会责任感和团队精神。同时，学校也应该加强对学生的日常管理和指导，规范他们的行为举止，提高他们的自律意识。

此外，家庭教育也是礼仪教育的重要一环。家长应该在日常生活中注重对孩子的礼仪教育，树立良好的榜样，引导孩子养成良好的行为习惯和社交礼仪。家庭和学校的合作，可以更好地推动礼仪教育的开展，帮助学生更好地适应社会，展现自己的个性魅力。

综上所述，礼仪教案的设计和实施需要全方位、多角度的考虑，注重学生的主体性，灵活运用各种教学方法，加强校园文化建设，加强家庭教育，形成合力，共同推动礼仪教育的开展。只有通过各方的努力，才能使礼仪教育发挥更大的作用，帮助学生提升综合素质，展现更好的自我。

礼仪教案 篇三

　　活动目标：

　　1、 让幼儿学会有礼貌地接待客人。

　　2、培养幼儿良好的家庭礼仪行为和与人交往的良好习惯。

　　核心要素：客人来 起身迎 引入座茶水敬

　　初相识 做介绍 带尊称才礼貌

　　活动准备：

　　1、 钢琴、熟悉歌曲《看朋友》的弹奏

　　2、 与大班教师提前沟通，并做好相应的表演准备

　　3、 杯子 茶壶

　　4、 标有哭脸和笑脸的牌子若干

　　活动过程：

　　一、 导入活动：

　　请大班的幼儿示范歌曲《看朋友》，并加入动作表演。

　　二步骤：

　　1、客人用手指轻轻叩门，站在门口，两眼注视对方微笑。

　　2、小朋友热情的说：“您好，请进！”(手势为邀请状：右臂展开、手心朝上、四指并拢大指分开)

　　3、客人进来后小朋友说：“请坐。”(手势为邀请状)

　　4、 客人要走了，小朋友送到门口说：“再见！”

　　三、学唱歌曲《看朋友》

　　看完表演后，教师就歌词内容向幼儿提问：

　　1、“这首歌叫什么名字？哥哥去干什么？

　　2、“姐姐和客人说了什么？”

　　3、“客人要走了，姐姐是怎么样做的？”(送客人到门口或楼下，说再见，欢迎客人下次再来。)

　　四、活动延伸

　　1、区域活动：娃娃家“做客”。

　　2、情景剧表演。

　　五、家园互动

　　1、家长应随时引导幼儿，在客人来访时主动问候。

　　2、家长对幼儿应进行隐性教育，注意自己的行为、语言规范（身教重于言教）。

　　六、教学反思

　　在本节课中，幼儿们的积极性都非常高，都能够做到自己来当一次小主人，大部分孩子都表现的非常好，极个别的幼儿还有点胆怯不敢大声表达。

礼仪教案 篇四

　　教学目标：

　　１、让学生知道什么是仪表？什么是风度？

　　２、培养学生的仪表美意识。

　　３、培养学生良好的言谈举止习惯。

　　教学难点：

　　仪表美是自然美、修饰美、和心灵美三者的和谐统一。

　　教学目标：

　　１、让学生知道什么是仪表。

　　２、培养学生仪表美。

　　教学过程：

　　一、同学们，今天我想和大家谈谈关于仪表的问题。什么是仪表？

　　仪表就是人的外表，包括容貌、仪态、服饰、表情、谈吐等方面的礼仪规范。它是一个人内在修养和精神面貌的外在表现。仪表美既是一个人自尊自信的表现，同时在一定程度上也体现出对他人、对社会的尊重，反映出良好的精神状态和文明程度。

　　爱美之心，人皆有之。爱美是人的天性，是人正常人格、健全人格的重要组成部分。因此，我们不能忽视“美”，更不要回避“美”，而是要积极地去发现，努力去创造，让我们的生活无处不充满美感，无处不充满快乐。但什么是仪表美？怎样的美才是我们小学生应该追求的“美”？

　　二、仪表美主要表现在哪里？

　　1、学生交流讨论。

　　2、学生代表发言。

　　3、师总结。

　　仪表美主要表现在举止文明、礼貌大方、整洁健美、态度和蔼、热情、精神焕发等方面。保持仪表美应做到：①保持个人卫生。②服装整洁、美观大方。③坐、立、走的姿势要端正。④讲究语言美。⑤注意行为举止。

　　英国著名作家约翰生说过：美德是智力最高的证明。莎士比亚也说过：造物主给你美貌，也给你美好的德行；没德性的美貌，是转瞬即逝的。我们中心小学是一所培养创新人才的学校，你们应该用当代小学生最高标准要求自己，做最优秀的小学生，塑造当代小学生的最美形象。

　　三、小学生应该怎样去做？

　　1、学生分组讨论。

　　2、小组代表发言。

　　3、师总结。

　　首先注意自己外表美：小学生的外表美，不在于是否穿名牌、穿得花枝招展，而在于干净、整洁，讲卫生。。

　　其次注意你的语言美：不说脏话，不说地方话。坚持说普通话，那是我们的国语，世界最动人的语言；要讲文明、懂礼貌，见人要主动打招呼。

　　第三注意你的行为美：为人要谦让，不争强好胜；遵守纪律，讲究公共秩序，不插队、不冲跑。对人热情，见人有困难，主动帮助。

　　第四追求艺术美：我们不应该把追求美投向物质生活，但应该把“艺术美”作为我们的奋斗目标，认真学习艺术特长，积极参加体育锻炼，塑造最美的舞台形象，做舞台上的美神。

　　如果你们做到这点，那么，就可以自豪地向世人宣布：你就是一个懂得审美的人，不仅有美的仪容，更有美的品德。你也一定是最聪明、最可爱的人。你的父母，你的老师，你的朋友都将为你骄傲。

　　四、作业

　　生活中寻找仪表美的典范，注意自己的言谈举止。

礼仪教案 篇五

　　活动目标：

　　1. 让幼儿知道在公共场所应低声讲话，不影响别人。

　　2. 培养幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。

　　活动重难点：

　　培养幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。

　　活动准备：

　　1. 各种噪音

　　2. 教学PPT。

　　活动过程：

　　一、 组织教学

　　二、 谈话导入

　　“今天老师给小朋友带来了一个礼物哦！”教师用礼物导入吸引幼儿兴趣。

　　三、 出示PPT课件

　　1、出示礼物可爱的小花猫

　　2、讲故事，教师根据活动目标编讲一个小花猫的故事。

　　提问

　　1、“你喜欢小花猫吗？为什么呢？”

　　2、“爸爸妈妈带你去过些什么好玩的地方，那些地方能不能大声说话呢？” 教师提问引导让幼儿自己说一说在公共场所应该怎么做！

　　四、学儿歌

　　公共场 有礼貌， 不喧哗 不哭闹。

　　说话时 声要小， 对别人 无打扰

　　五、教师总结

　　要幼儿知道在公共场所应低声讲话，不影响别人。懂得要尊重他人。

礼仪教案 篇六

　　教学目标

　　掌握中餐、西餐礼仪的基本要求

　　学会使用中餐、西餐的餐具；能够在宴 饮活动中展现良好的职业形象

　　教学重点

　　了解宴饮过程中主方和客方的相关要求和安排

　　教学难点

　　组织好宴饮活动，会安排座位、座次

　　教学准备

　　课堂讲授结合讨论；案例分析；运用多媒体；示范模拟

　　教学过程

　　方法与手段

　　教学备注

　　一、点名，检查班级出勤情况

　　二、课题导入，提出问题

　　（一）内容：复习前次学习的课题“接待拜访礼仪学习与训练” （二）提出新的要求：截选视频“舌尖上的中国” ，让学生观看后 总结中国菜系的种类和特点，宴会上如何点菜？ （三）同学小组讨论，教师总结，引出课题，

　　三、分析问题（新知识点介绍）

　　（一）核心要素：中餐、西餐礼仪的知识点。就餐中的位次排列。 就餐中的礼仪禁忌。 （二）内容：引用几个在宴饮活动中的错误实例，请学生点评。 1. 学生发言 2. 教师小结：针对学生的发言进一步概括宴饮过程中的礼仪要 求。

　　模拟演示

　　四、解决问题（新知识点介绍）

　　（一）中餐礼仪 （二）西餐礼仪 （三）酒文化介绍

　　小组讨论

　　教学过程 （四）咖啡文化介绍

　　方法与手段

　　教学备注

　　五、强化训练，学生做任务，情景模拟。

　　（一）情景设置：××是××公司的办公室主任，请他为本公司 的一次宴会进行座位安排和点餐。 （二）分组并确定角色：5 人一组：1 人扮演营销经理，1 人扮演 年长的××公司男性副总经理， 1 人扮演××公司年长的女性副总 经理， 1 人扮演××公司年轻的女业务员， 1 人扮演研讨会主持人、 ××大型公司董事长。 分组反复训练 教师小结

　　六、问题拓展

　　中国餐饮文化：八大菜系、十大菜系、十二大菜系 洋酒的知识 西人八不食

　　七、课题总结

　　对本课题核心内容进行简要总结

　　课后作业

　　教学反思