《闻一多先生的说和做》的教案(优选3篇)

《闻一多先生的说和做》的教案 篇一

闻一多先生是中国现代文学史上的一位重要人物，他的诗歌和散文作品被广泛传播和赞誉。他不仅在文学领域有着卓越的成就，同时在教育领域也有着深远的影响。本文将以闻一多先生的言行为例，探讨他在教育方面的贡献和思想。

首先，闻一多先生在教育上强调培养学生的独立思考能力。他认为，教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生批判性思维和创造性思维。他倡导学生应该主动思考问题，而不是被动接受老师灌输的知识。他的这种教育理念对当今教育界仍有着重要的启示意义，引导教师们更多地关注学生的思维方式和学习方法。

其次，闻一多先生注重教育的实践性和体验性。他认为，学生应该通过实际操作和亲身体验来增进对知识的理解和掌握。他在教学中常常引导学生到自然界中去感受大自然的美好，以此激发学生对知识的热爱和对生活的热情。这种教学方式不仅能够增强学生的学习兴趣，还能够培养学生的实践能力和创造力。

最后，闻一多先生在教育中注重个性化教学。他认为，每个学生都是独一无二的个体，应该根据学生的特点和需求来制定相应的教学计划。他提倡教师应该注重关怀和理解学生，耐心倾听他们的心声，帮助他们解决问题。他的这种关怀式教育理念深深感染着学生，让学生在教育中感受到温暖和关爱。

综上所述，闻一多先生在教育方面的贡献和思想是无可替代的。他的言行不仅影响了当时的教育界，也为今后的教育事业提供了宝贵的借鉴和启示。我们应该继承和发扬闻一多先生的教育理念，为培养更多有理想、有担当、有创新精神的优秀人才而努力奋斗。

《闻一多先生的说和做》的教案 篇二

闻一多先生是一位杰出的文学家和教育家，他的言行影响了一代人的思想和行为。本文将以闻一多先生的教育理念和实践为例，探讨他在教育方面的贡献和价值。

首先，闻一多先生注重学生的全面发展。他认为，教育不仅仅是为了传授知识，更重要的是培养学生的品德和人格。他主张学校教育应该注重学生的思想道德教育，培养学生的独立自主意识和社会责任感。他在教学中常常引导学生积极参与社会实践活动，培养学生的团队合作意识和社会责任感，使学生在学习中得到全面发展。

其次，闻一多先生倡导注重学生的个性发展。他认为，每个学生都是独一无二的个体，应该根据学生的特点和需求来制定个性化的教学计划。他鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择适合自己的学科和专业，发挥自己的潜能和创造力。他的这种个性化教育理念深受学生和家长的欢迎，促进了学生的个性化发展和综合素质提升。

最后，闻一多先生重视教师的专业素养和教学能力。他认为，教师是教育事业的中坚力量，应该不断提高自身的教学水平和专业素养。他鼓励教师积极参加教育培训和教学研讨活动，不断更新教学理念和方法，提高教学质量和效果。他的这种对教师的关爱和支持，激励了教师们更好地履行自己的教育使命，为学生的成长和发展贡献力量。

综上所述，闻一多先生在教育方面的贡献和价值是不可估量的。他的言行不仅影响了一代人的思想和行为，也为后人提供了宝贵的教育启示和借鉴。我们应该继承和发扬闻一多先生的教育理念和实践，为培养更多有理想、有担当、有创新精神的优秀人才而共同努力。

《闻一多先生的说和做》的教案 篇三

《闻一多先生的说和做》的教案

　　一、教学目标 ：

　　知识与技能：

　　1、积累词语，掌握一些双音节词语和锲而不舍、兀兀穷年等成语的读音、词义，并学会运用。

　　2、了解臧克家、闻一多。

　　3、整体把握课文，领会文章的思想内容。

　　4、理解文中艰深语句的含义，深层体会闻一多先生的思想品格。

　　5、理清文章思路，把握文章严谨的结构，理解过渡段的作用，逐步提高阅读能力。

　　过程与方法：

　　1、探讨研究法。

　　2、朗读法。

　　3、语感品读法。

　　情感、态度、价值观：学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度，澎湃执著的爱国热情以及他言行一致的高尚人格。

　　二、教学重点： 品读课文，体会闻一多先生的精神品质，学习本文的过渡句的用法。

　　三、教学难点 ： 联系时代背景体会含义深刻的句子。

　　四、教学准备： 多媒体课件、录音机、示范朗读带。

　　五、课时安排： 一课时

　　六、教学步骤 ：

　　第一课时

　　教师活动

　　学生活动

　　环节反思

　　一、 导入

　　提问：闻一多是谁?

　　可以做适当补充。(板书课题)

　　课件出示闻一多画像。

　　二、 初读感知

　　播放示范录音。

　　三、 检查预习

　　多媒体课件出示：检查学生对生字词的音、形、义的掌握情况。

　　四、 研读探究

　　1、问：那么，你们认为闻一多先生是怎样一个人呢?(鼓励学生大胆发言，适时板书)

　　2、课件出示问题：文章从哪两个方面写了闻一多先生的说和做?(注意两部分之间的过渡段)

　　(根据学生回答进行适时板书)

　　3、问：那么，作为学者的闻一多先生是怎么说的?怎么做的`?

　　4、教师做适当补充，并做小结。

　　(部分解决课文的教学重点、难点)

　　5、闻一多先生后期作为民主战士，他又是怎么说的?怎么做的呢?

　　讲：注意这里有过渡，找出来。(课件出示)(训练学生对过渡段的作用的理解)(解决课文的教学重点)

　　6、教师做适当补充，并做小结。结合闻一多先生的演讲，鼓励学生有感情朗读，进一步体会闻一多先生的言行一致和大无畏精神。

　　(解决课文的教学难点 )

　　五、 质疑问难

　　鼓励学生提出还不明白的问题，鼓励其他学生回答，也可以由老师代答。课后练习二的问题如果课堂讨论没有涉及到，或者学生未能质疑，可以提问学生，予以解决。

　　六、 评议总结

　　本课文字不多，却浓缩了闻一多先生的一生，他的言行一致体现在他严谨刻苦的治学态度，无私无畏的斗争精神和澎湃执著的爱国热情上。而当今，言行一致、爱国守法正是我们中学生明理诚信的基本要求所在。希望闻先生的高尚品格能够指引我们今后做人的方向。

　　七、 布置作业

　　1、课下搜集闻一多先生的作品。、，可以举办闻一多先生作品展。

　　2、完成《三导》。

　　根据资料简单介绍闻一多。

　　(考察学生搜集资料的能力)

　　听读，初步感知文章，注意正音。

　　一组同学开火车领读后全班齐读两遍。

　　齐读全文，进一步感知课文。

　　思考后自由作答。(说自己的感受即可，也可以参照原文。)

　　思考后自由抢答问题。(考查学生快速概括课文主要内容的能力)。

　　快速读课文，思考问题，找出重点词、关键句。合作伙伴之间交流、探讨。

　　学习小组汇报结果。(汇报形式可以是板书、美读、也可以就课文提出问题，小组不能解决的问题全班共同探讨。)

　　找到过渡段，并分析、理解其作用。

　　思考问题，找出重点词、关键句。合作伙伴之间交流、探讨。

　　学习小组汇报结果。(汇报形式可以是板书、美读、也可以就课文提出问题，小组不能解决的问题全班共同探讨。)

　　提出问题，解决问题。

　　回顾学习内容，自己小结学习收获，自评参与的主动程度。

　　八、教学板书设计 ：

　　12、闻一多先生的说和做

　　学者→{做了再说 做了不说}→优秀的学者。

　　↘口的巨人

　　↘

　　革命家→{说了再做}→大勇的革命家。 ↗行的高标