《养成读报的好习惯》教案【推荐6篇】

《养成读报的好习惯》教案 篇一

在当今信息爆炸的时代，人们获取信息的途径愈加多样化，但是读报依然是一种重要的获取信息的方式。读报不仅可以帮助我们了解国内外的时事动态，还可以帮助我们提高阅读能力，培养批判性思维。因此，养成读报的好习惯显得尤为重要。

首先，读报可以帮助我们了解国内外的时事动态。报纸是获取最新资讯的重要渠道，通过阅读报纸，我们可以及时了解国内外的政治、经济、社会等各个领域的新闻，从而更好地了解世界的变化。比如，通过读报，我们可以了解到最新的政策法规、国际热点事件等，为我们的工作和生活提供重要参考。

其次，读报可以帮助我们提高阅读能力。报纸的语言通常更为正式和规范，通过阅读报纸，我们可以接触到更多的专业词汇和长难句，从而提高我们的语言表达能力和理解能力。不仅如此，读报还可以帮助我们培养快速阅读的能力，提高我们的阅读效率和理解能力，为我们的学习和工作打下良好的基础。

最后，读报可以帮助我们培养批判性思维。报纸中的新闻报道往往具有一定的立场和观点，通过阅读不同媒体的报道，我们可以了解到不同的观点和看法，从而培养我们的批判性思维。通过对新闻事件的分析和思考，我们可以更好地理解事件的背后原因和影响，不轻易被表面现象所迷惑，提高我们的思维能力和分析能力。

综上所述，养成读报的好习惯对于我们的个人成长和学习发展都具有重要意义。我们应该每天抽出一点时间来阅读报纸，及时了解国内外的时事动态，提高我们的阅读能力和批判性思维，让读报成为我们生活的一部分。只有不断地读报，我们才能不断地学习和进步，更好地适应社会的发展和变化。

《养成读报的好习惯》教案 篇二

养成读报的好习惯是一种重要的生活习惯，可以帮助我们获取信息、提高阅读能力、培养批判性思维。那么，在教育教学中，如何引导学生养成读报的好习惯呢？下面是一份《养成读报的好习惯》教案，供教师们参考。

一、设立读报时间

首先，教师可以在每天的课堂上设立专门的读报时间，让学生在课前或者课后阅读报纸，了解最新的时事动态。通过这种方式，可以培养学生的阅读兴趣，让他们逐渐养成读报的好习惯。

二、组织读报活动

其次，教师可以组织读报活动，让学生在小组或者班级内互相分享自己阅读的新闻内容，展开讨论和交流。通过这种方式，可以激发学生的阅读兴趣，增强他们的阅读能力和批判性思维，同时也可以促进学生之间的交流和合作。

三、激励学生读报

教师可以设立读报奖励机制，对阅读报纸的学生进行表扬和奖励，激励他们养成读报的好习惯。比如，可以设立“读报之星”评选活动，每周评选出一名读报进步最大的学生，给予奖励和表扬，让更多的学生受到鼓励。

四、引导学生选择适合的报纸

最后，教师可以引导学生选择适合自己的报纸，根据自己的兴趣和需求选择阅读内容丰富、立场中立的报纸。通过阅读不同的报纸，可以帮助学生了解到不同的观点和看法，培养他们的批判性思维，提高他们的信息获取能力。

总之，教师在教育教学中应该重视养成读报的好习惯，通过设立读报时间、组织读报活动、激励学生读报和引导学生选择适合的报纸等方式，引导学生养成读报的好习惯，提高他们的阅读能力和批判性思维，让读报成为他们生活的一部分。只有通过不断地读报，学生才能不断地学习和进步，更好地适应社会的发展和变化。

《养成读报的好习惯》教案 篇三

　　教学目标：

　　1、学习本课生字、新词，理解词语的意思。

　　2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、概括课文的主要内容。

　　4、懂得为什么要样成读报的好习惯以及怎样才能样成读报的好习惯。

　　重点难点：

　　1、联系上下文，理解重点词句。

　　2、懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能读报的好习惯。

　　授课时间：一课时

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　师述课文第一节内容，导入新课。

　　二、初读课文，感知内容

　　1、初读课文，了解内容。要求读准生字的字音，理解词语的意思，读通课文。

　　2、读准字音。

　　3、理解下列词语。

　　魔力：比喻使人着迷的吸引力。

　　息息相通：呼吸相同。比喻彼此意气相投，亲密无间。

　　回肠荡气：形容文章、乐趣十分动人。

　　充溢：充满；流露

　　佳肴：精美的菜肴。

　　陶冶：烧制陶器的冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。

　　三、朗读课文、给课文分段。（相机板书）

　　第一段（第1至第3自然段）：每天读报的好处。

　　第二段（第4、5自然段）：怎样读报。

　　第三段（第6、7自然段）：读报的收益。

　　四、精读课文。

　　1、学习第一段。

　　（1）读第一自然段，思考：这段写了什么？

　　出示：原来读报迷得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

　　①你从九霄云外这个词体会到什么？

　　（写出了读报着迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。）

　　②像这样的人和事，你们身边有吗？

　　（2）仔细品读第二自然段，思考：报纸上有什么东西令人着迷呢？

　　出示句子：

　　这样一来，报纸就天天有新内容，每天都会使你有新的感受，给你新的启发。

　　（这里连用了三个新字，第一个新表示报纸的时效性，紧跟时代和社会，后两个基本点新说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。）

　　2、学习第二、三段。

　　（1）用直线画出描写读报方法的句子，用你喜欢的发式读给大家听。

　　（2）找出读报纸要注意的事情。

　　（3）讨论：经常读报有哪些好处？

　　（4）怎样读报?划出有关句子。

　　（5）除了书上介绍的还有什么方法？（拓展）

　　附：阅读材料

　　一、报题阅读法

　　报纸的文章标题，等于报纸的眼睛。阅读报纸的题目，往往能较快地了解作者、编辑的意图，明确文章要表达的内容。浏览标题后，要根据自己的兴趣和需要，有选择地读一部分。读报先读题，是一种节省时间的方法，值得提倡。

　　二、粗读、细读结合法

　　粗读，即浏览，主要是扩大知识面，捕捉需要精读的文章。细读，就是精读，对一些重要的阅读材料，应该逐字逐句琢磨，逐段逐节咀嚼，仔细地了解它的内容、思路等。这样点面结合，即省时且效果好。

　　三、剪贴法

　　剪报的范围可根据自己学习、生活的需要和个人兴趣而定。剪下后，要注明报纸的名称和日期。贴报有几种方式。如剪后放在纸盒内。到一定阶段，再分门别类地贴在旧练习本或旧杂志上。也可边剪边贴，手边准备一些十六开的白纸，剪下就贴在纸上，每张纸贴一篇，日后分门别类装订，另编目录。报纸剪贴后，要常常翻阅整理。

　　四、资料摘录法

　　有些文章的片断、精彩语句、出色的标题，一些有用的事实、数据等，因其比较短小，不一定剪下，可抄在笔记本或卡片上。摘录时要注明出处，以便日后查对。

　　五、读写结合法

　　读报后，写些读后感，对报纸写点书面意见，模仿报上的文章练习写作，给报社投稿，都是读报写作相结合的有效形式。读报时，注意积累词汇，学习写作，研究他人文章思路，学会思考问题的方法。这也是读写结合的有效途径。

　　六、小组读报法

　　可以找三五个志同道合的同学，组成读报小组。活动形式有几种：

　　（1）定期交流心理，讨论报上提出的问题。各抒己见，集思广益，以讨论促读报；

　　（2）开展读报知识小测验。轮流出题，大家回答，在回答中促进读报；

　　（3）交流剪报或摘报资料，互通有无，相互补充；开展评报活动，讨论哪些文章好，哪些不好，哪些版面编得活泼，哪些地方有差错，还可以写成意见稿，寄给报社。

　　（读题阅读法、粗读细读阅读法、剪贴法、资料摘录法、读写结合法、小组读报法）

　　五、朗读全文，了解课文的写作特色

　　1、全文用了不少问句，比如：报纸竟有那么大的魔力吗？报纸上有什么东西这样令人着迷呢？这些放在自然段开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。

　　2、篇末点题。

　　3、最后一个自然段总结全文，发出号召，点名写作本文的用意。

《养成读报的好习惯》教案 篇四

　　教学目标：

　　懂得读报的好处，学会读报的方法，养成每天读报，勤于积累的好习惯。

　　教学过程

　　一、谈话导入新课

　　（拿着报纸）同学们，你们喜欢读报吗？喜爱读什么报纸，说给大家听听？喜爱读报很好，养成读报的好习惯尤为重要。（齐读课题）

　　二

、指导阅读

　　1、自读课文，重点了解四字词语意思。（可以查工具书）

　　2、指名逐段读课文，说说每一自然段的意思，讨论给课文分段。（板书）

　　第一段（1—3自然段）：读报重要。

　　第二段（4—5自然段）：怎样读报。

　　第三段（6—7自然段）：读报益处。

　　三、感读课文

　　（一）学习第一段

　　【自读第一节】

　　（1）指读，思考写了什么？

　　（2）出示：原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到了九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

　　A、理解“九霄云外”，从这个词体会到什么？ 写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。

　　Ｂ、像这样的人和事，你们身边有吗？

　　【引读第二节】

　　（1）体会“看报看到上瘾的程度”体现在哪里？

　　（2）根据名人的话语提炼名言：读报和一日三餐一样必不可少。

　　（3）你还知道哪些读报的名言？（可以仿写）书报是人类进步的阶梯。书报犹药也，善读之可以医愚。读报破万张，世事知如神。天天看报纸，通晓天下事。

　　【引读第三节】

　　1、思考：报纸上有什么东西令人着迷呢？

　　2、体味连用了三个“新”字的妙处？（第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。）

　　3、根据具体语言环境，在（）填上合适四字词语。

　　报纸上除了偶有的（惊天动地）的新闻，（回肠荡气）的故事，更多的是（五花八门）的知识，（形形色色）的消息。外面的世界（精彩纷呈），新人新事新科技（层出不穷），报纸的内容就会（日新月异）。因此，难怪我们读报就会到了（如痴如醉）的地步，就会(受益匪浅)。

　　（二）学习第二段

　　1、用画出写读报方法的句子。

　　2、用找出读报纸要注意的事情。

　　（三）学习第三段

　　1、讨论：经常读报有哪些好处？

　　2、根据第三段的内容提炼读报名言：

　　1、报纸是人类的良师益友；

　　2、多读一张报，多一条成功之路；

　　3、经常读报，开阔视野，陶冶性情。

　　四、实践活动

　　每生发一张报纸，用学到的方法去读，交流你最感兴趣或者感受最深的。

《养成读报的好习惯》教案 篇五

　　教材分析：

　　这是一篇介绍读报常识和读报方法的课文。主要介绍了读报的重要性以及如何读报，希望人们养成读报的好习惯。全文共７个自然段。

　　本文是一篇说明文，以“养成读报的好习惯”为题，从中可以明白，作者认为“读报”是一种“好习惯”，我们必须养成这种习惯，含藏其中的是从读报这一重要途径获取信息，融入现代社会，适应时代需求。

　　在本文的教学中，可以重点引导学生抓住重要词句进行自学，引导学生充分理解课文所要阐述的主要意思。

　　一个好习惯的养成不是一蹴而就的，它需要长期不懈的坚持。课后可以阶段性地开展相应的语文实践活动。如定期开展读报交流会，说说读报的收获与感悟。

　　教学目标：

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.学会本课一个生字，只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3.凭借课文提供的语言材料，让学生了解报纸的一般内容，阅读报纸的一般方法，读报的好处。教育学生养成读报的好习惯。

　　教学时间：

1课时

　　教学过程：

　　一、导入新课：师述课文第一节内容，导入新课。

　　二、初读课文。

　　1.自学课文，要求读准生字字音，理解生词的意思，读通课文。

　　2.检查自学效果。

　　（1）生字：佳肴yao

　　（2）解释词语： 充溢 佳肴 诚然 惊天动地 回肠荡气 层出不穷

　　诱惑 陶冶 良师益友 息息相通 受益终生

　　（3）指名朗读课文。

　　三、了解全文的结构，整体感知课文

　　１.了解结构。

　　第一段（1——3自然段）：介绍了读报的重要性。

　　第二段（4——5自然段）：写怎样读报，读报既要讲方法又要讲文明。

　　第三段（6——7自然段）：说明勤读报、会读报的好习惯使人受益，应该从小养成。

　　2. 根据问题自学课文：

　　（1）报纸上有魔力吗？为什么这么说？

　　（2）报纸上有什么东西这样令人着迷呢？

　　（3）该怎样读报呢？为什么选择这样的方法？

　　（4）读报还要注意些什么呢？

　　（5）这篇文章给你什么启发呢？

　　3. 理解：

　　（1）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

　　写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。

　　（2）这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。

　　这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。

　　四、了解课文的特色

　　1.全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。

　　2.篇末点题。

　　3.最后一个自然段全文，发出号召，点明本文的用意。

　　五、课处延伸。

　　1.你平时读报吗？爱读哪些报纸？

　　2.选择你最近看过一则感兴趣的文章给大家介绍。

　　3.生小组交流。

　　4.集体交流。

《养成读报的好习惯》教案 篇六

　　教学要求：

　　１、知道读报的好处以和如何读报。

　　２、懂得为什么要养成读报的好习惯以和怎样才干养成读报的好习惯。

　　教学过程：

　　一、自学课文。

　　１、通读课文，了解课文内容。

　　２、读准字音，读通课文。

　　二、了解全文的结构，整体感知课文

　　１、了解结构。

　　第一段（1—3自然段）：每天读报的好处。

　　第二段（4—5自然段）：怎样读报〉

　　第三段（6—7自然段）：读报的收益。

　　２、大家交流读报的好处以和收益。

　　３、理解：

　　（１）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

　　写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。

　　（２）这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。

　　这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不时地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。

　　三、了解课文的写作特色

　　１、全文用了不少问句，比方：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。

　　２、篇末点题。

　　３、最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。