变形记高一下册语文教案【推荐3篇】

变形记高一下册语文教案 篇一

标题：探究《变形记》中的人物形象

在高一下册的语文教学中，经典文学作品《变形记》是必不可少的一部分。本文将围绕《变形记》中的人物形象展开探讨，帮助学生更好地理解小说，提升阅读理解能力。

首先，我们来分析主人公格里高的形象。格里高是一个普通的年轻人，却因为不可思议的变形而引起了人们的关注。他的变形不仅是身体上的，更是心灵上的。在变形的过程中，格里高逐渐失去了人性，变得冷漠、无情。这种人物形象给我们传达了一个深刻的哲理：人性的扭曲和堕落。通过格里高的形象，可以引导学生思考人性的本质，以及外在环境对人的影响。

其次，我们再来看看格里高的家庭成员。格里高的家庭在小说中扮演着重要角色，他们对格里高的态度和反应也反映了当时社会的一些现象。例如，格里高的父母在发现儿子变形后，对他的态度发生了急剧改变，从最初的关切和担忧，到后来的疏远和恐惧。这种家庭关系的变化，给学生提供了一个思考家庭和亲情的契机，引导他们反思人与人之间的关系。

最后，我们可以探讨一下小说中的其他人物形象，比如格里高的朋友、邻居等。这些人物形象或许在小说中并不是主角，但却在一定程度上影响了格里高的生活和心态。通过分析这些人物形象，可以让学生更全面地理解小说的情节和主题，拓展他们的阅读视野。

总的来说，《变形记》中的人物形象丰富多彩，每个人物都有其独特的性格特点和价值观念。通过对这些人物形象的深入探讨，可以帮助学生更好地理解小说的内涵，提升阅读水平，培养文学素养。

变形记高一下册语文教案 篇二

标题：探讨《变形记》中的主题和意义

《变形记》是一部充满哲理的文学作品，通过主人公格里高的变形经历，揭示了人性的扭曲和社会的黑暗。在高一下册的语文教学中，如何引导学生深入探讨小说的主题和意义，是一个重要的教学内容。

首先，我们来分析《变形记》中的主题。小说中包含了丰富的主题，比如人性、家庭、友情、社会等。其中，人性是贯穿始终的主题，格里高的变形不仅是身体上的，更是心灵上的。通过格里高的变形经历，小说探讨了人性的扭曲和堕落，引发了对人类本质的深刻思考。

其次，我们再来探讨《变形记》中的意义。小说通过格里高的变形故事，揭示了社会的黑暗和人性的扭曲。在当时的社会背景下，小说具有深刻的社会批判意义，反映了作者对当时社会现实的不满和思考。通过分析小说的意义，可以引导学生思考文学作品的社会意义，提升他们的文学鉴赏能力。

最后，我们可以通过小组讨论、课堂展示等形式，引导学生深入探讨《变形记》中的主题和意义。学生可以就自己理解的主题和意义展开讨论，交流彼此的看法，拓展思维，提升阅读理解能力。

总的来说，《变形记》是一部具有深刻主题和意义的文学作品，通过对其进行深入探讨，可以帮助学生更好地理解小说的内涵，提升阅读水平，培养文学素养。在高一下册的语文教学中，重视《变形记》的教学，可以为学生提供一个丰富多彩的文学世界，激发他们对文学的兴趣和热爱。

变形记高一下册语文教案 篇三

变形记高一下册语文教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的变形记高一下册语文教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　[导学新概念]

　　这个单元鉴赏西方现代主义文学作品。西方现代主义文学是20世纪世界文学的重要组成部分，是世界文化的宝贵财富。

　　学习外国文学要注意解决语言障碍，要注意翻译语言的特点。阅读时，一要抓住基干，二要以意会之。要注意外国小说中静止的大段的心理描写，心理描写会带领我们走进人物的内心世界。西方小说的心理描写，也是把不同时空的情节高度集中起来的一种手法。从心理描写中可以了解丰富的情节。以变形、荒诞的情节反映现实，是现代主义的创作手法。读这个单元的小说，要注意对非现实的情节的欣赏。

　　奥地利小说家卡夫卡的《变形记》，写小职员格里高尔?萨姆沙一天清早突然变成了一只甲虫，因而失去了职业，本是家庭的支柱，一下子成了家庭的累赘，一家人对他的态度就变了，他在寂寞和孤独中悲惨地死去。小说深刻而生动地揭示了人与人关系的冷漠，描绘了资本主义社会中的“异化”现象。

　　这篇小说的鉴赏重点是荒诞的情节、真实的细节和心理描写的艺术效果。要在反复阅读的基础上，弄懂感到不习惯的译文语言和不符合我们民族欣赏习惯的艺术手法，从而走进外国文学的殿堂。

　　[资料显示屏]

　　现代主义文学产生和发展的社会条件，是两次世界大战给人类带来的空前浩劫及由此产生的知识分子严重的信仰危机，其理论基础，则是这时期广泛流行的种种主观唯心主义哲学。战争的种种灾难，使作家们原有的理性、正义、博爱、信赖等价值观念全部倒塌。……他们便一反传统文学的理性思维、有序组合和对事物的现实描写，而主张在非理性和反常规的格局下表现作家主观的直接体验。于是我们看到，现代主义文学不仅渗透悲观情绪和虚无思想，且到处充满潜意识、梦幻、象征、直觉、联想和自我。其人物描写常常非性格化，故事叙述常常非情节化，结构安排常常非层次化。……总之，非理性、反传统、重表现、重自我、重形式，即是现代主义文学艺术表现的基本特征。它是处于信仰危机的西方知识分子对现实的曲折反映。(《百科辞典?文学辞典》，学苑出版社出版，总主编：何立，第518页)

　　现代派在思想内容方面的典型特征是它在四种基本关系上所表现出来的全面的扭曲和严重的异化：在人与社会、人与人、人与自然(包括大自然、人性和物质世界)和人与自我四种关系上的尖锐矛盾和畸形脱节，以及由之产生的精神创伤和变态心理，悲观绝望的情绪和虚无主义思想。这四种关系的全面异化是由现代资本主义关系的腐蚀作用所造成的，它们是在巨大压力下被扭曲的。现代派文学的社会意义和认识价值也正在于此。(《外国现代作品选?前言》第5页，袁可嘉，上海文艺出版社1980年版)

　　马克思对“异化”下的定义：“物对人的统治，死的劳动对活的劳动的统治，产品对生产者的统治。”(马克思《资本论》第六章的初稿，转引自《新德意志报》文化周刊《星期日》1963年第31期)

　　[教学设计ABC]

　　设计A

　　设计思路：《变形记》的作者用荒诞、变形的艺术手法创作。学生理解小说反映的生活真实和艺术真实，有一定的难度。因此，要让学生耐住性子反复读，在了解大致情节和人物的基础上，抓住理解小说的突破口进行讨论：荒诞的情节表现社会生活的本质。在讨论中鉴赏，鉴赏主人公的人性，鉴赏通过荒诞的情节表现生活的真实的艺术效果。

　　教学过程

　　一、简介卡夫卡及现代主义文学。帮助学生了解西方现代主义文学产生和发展的社会条件，为阅读作品扫清障碍。

　　二、在阅读的基础上，让学生大致了解小说的故事情节。

　　阅读时，教师可做如下提示：读第一部分要了解格里高尔突然变成甲虫后的心情，变成甲虫的原因。让学生初步了解作者虚构的故事情节在生活中是不可能的，但在艺术作品中是可能的。读第二部分要注意分析格里高尔对家庭的感情和他的责任感，以及他的自责心理。读第三部分要注意：全家人对格里高尔态度的变化，妹妹要把哥哥弄走，格里高尔在寂寞和孤独中死去。

　　学生熟悉了小说的故事情节后归纳：

　　情节的发展由两条线索交互展开：

　　格里高尔：变成甲虫—成为累赘—绝望而死家里亲人：惊慌、同情—逐渐憎恨—“把他弄走”

　　三、讨论：格里高尔变成甲虫后的心理变化，以及家里人对他态度的变化，从而把握主人公的典型形象。

　　方法：1币导学生找出揭示格里高尔变形的原因的句子，思考：格里高尔失去了人的本质，异化为非人的原因。

　　此为落实书后练习一的要求。

　　2苯岷鲜楹罅废八乃列三段人物心理描写，说说这些描写片断所表现的格里高尔的内心状态及其变化。

　　此过程在于引导学生通过品味关键语句来感悟主人公的心理变化。

　　3碧致郏好妹谩爸爸和妈妈是怎样对待格里高尔的，他们为什么会这样?

　　此过程在于了解亲情异化而导致格里高尔被亲人抛弃，从而反映出资本主义制度摧残人性的社会本质。

　　在学生讨论的基础上，教师归纳：

　　1备窭锔叨是个小人物。沉重的家庭负担和父亲的债务，压得他喘不过气来。他拼命地干活，却受老板的气。他不幸变成甲虫，失业了，然而他还为父债担忧，还眷恋亲人，甚至为讨父亲欢心，乖乖地、艰难地爬回卧室。这样忠实而又富有责任感的人，最终还是被亲人抛弃。

　　2备窭锔叨的思想感情和个性特点，主要是通过心理描写来表现的。心理变化大致有三个阶段：①突然发现自己变成大甲虫。他惊慌、忧郁，但还想为还清父债而苦干。父亲发现他变成大甲虫，露出恶狠狠的样子，把他赶回卧室。他谦恭地恳求尽快回屋，免得父亲生气。他忍辱负重，顺从父亲。②为家庭经济状况焦虑，自我责备。在绝望中，“他觉得整个房间已经开始绕着他旋转起来，便掉下来摔在那张大桌子的中央”。③受重伤后，遭亲人厌弃而绝望、空洞、平和。一只苹果落到背上，格里高尔身受重伤，终于被妹妹厌弃。他异常冷静，面对变形，面对厌弃，面对死亡，他感到孤独、惊慌、痛苦、绝望，最终平静地死去。从这一点看，他还是一个清醒、坚强的人。

　　3备窭锔叨的人生观和价值观集中表现在两个方面：一是挣钱养家，显示了忠诚、善良而富有责任感的个性;一是争取自由，还清父债，追求时来运转、自由独立，最终在无奈与平和之中追求另一种超脱——死亡。

　　四、讨论：这篇小说的主题。

　　明确：一家人本该相亲相爱、互相帮助。格里高尔始终关心家庭，怀念亲人，可一旦不能养家了，亲人们就把他看作累赘，最终抛弃了他。格里高尔死了，亲人们也无动于衷，反而去郊游。在资本主义社会，在机器生产和生存竞争的高压下，人异化为非人，人的本性失落，甚至走向反面，人接受不了现实世界，现实世界容纳不了人。格里高尔变成甲虫，也是一种象征，象征人的异化，人性的异化，人际关系的异化。在金钱和私利面前，小说表现了两种异化：一是格里高尔的异化，人变成了甲虫，本性也变了，从挣钱还清父债，争取独立自由变为安于甲虫生活的自娱自贱;二是以妹妹为代表的亲人的异化，亲情变成仇情，善良变成冷酷。小说描写这种人情的反差，揭示了人的异化、亲情的冷漠、人性的扭曲，从而揭露了资本主义制度摧残人性的不合理性。

　　当然，对小说的主题，允许学生从不同的角度去理解。

　　五、研究：这篇小说是如何通过荒诞的情节来表现社会生活本质的。

　　落实课后练习三的要求。

　　明确：(1)小说借助荒诞的情节揭露资本主义社会的`变形异化。文学艺术是虚构的艺术，作家大胆想象，虚构出荒诞的情节，推动人物的冲突，表现人物的个性。格里高尔突然变成甲虫，失业了，母亲无奈，父亲狂怒，妹妹厌弃，撕破了资本主义社会家庭表面的脉脉温情的面纱，显示了人际关系的自私、冷漠和残酷，揭示了资本主义社会唯利是图的社会本质。(2)作者用了写实的手法，使荒诞、变形的情节真实可信。

　　设计B

　　设计思路：从《变形记》对人与社会、人与人、人与自然和人与自我四种关系的揭示上研究《变形记》的思想内容。

　　教学过程

　　一、简介卡夫卡及现代主义文学。同设计A。

　　二、在反复阅读的基础上，了解小说的故事情节。同设计A。

　　三、借助袁可嘉先生对西方现代派文学的本质特征的揭示(袁论见“资料显示屏”)，分析《变形记》的思想内容。

　　1薄侗湫渭恰范匀擞肷缁峁叵档慕沂尽

　　卡夫卡生活在奥匈帝国行将崩溃的时代，目睹了各种各样的社会矛盾，特别是他在工伤保险公司工作时，接触了许多被劳动致残而一贫如洗的工人，使他认识到“富人的奢侈是以穷人的贫困为代价的”，下层人民越来越难以掌握自己的命运。这是卡夫卡创作《变形记》的时代、生活背景。他从个人的、人性的角度去揭示和否定整个社会，目标是笼统的、抽象的、片面的。在《变形记》中，主人公格里高尔一夜间变成了一只大甲虫，造成人变虫的深层原因，就是社会环境的严酷和劳动本身的机械、繁重。公司老板严密地统治着整个公司和每一个雇员，秘书主任时刻监督着每一个员工的行动，就连医生也是一味站在老板一边，从不会为员工说话。职业呢，是旅行推销员，一个“多么累人的差事”，每天4点钟就得起床赶火车，成年累月在外奔波，饮食很差又不定时，由于工作关系，连个知己的朋友也没有。弄得晕头转向，“痴痴呆呆”。格里高尔面对的就是这样一个环境，这样一份职业。这环境是具体的，但更是抽象的、普遍的，是绝大多数人每天所面对的。人在这样的社会环境中，逐渐变得麻木、机械、萎缩，成为工具，成为“非人”。人变甲虫，是多么荒诞的事情，但又深刻而尖锐地表现了社会与人之间一种可怕的“异化”关系。在这一关系中，社会是强大的，而人是被动的、软弱的。

　　2薄侗湫渭恰范匀擞肴斯叵档拿栊矗是小说的重心所在。格里高尔在父亲的公司破产、全家处于困顿的境况下，去当旅行推销员，挑起了家庭生活的重担。他在家里是受到尊重和爱戴的。当他被人依赖时，他与别人的关系自然会处于正常状态。但当格里高尔变成了大甲虫，父子关系、母子关系、兄妹关系突然间发生了180度的转变，显示出一幅极端自私、冷漠、残酷、无法沟通的可怕图景，亲情、伦理之情荡然无存了。格里高尔虽然成了甲虫，但作为人的情感还在。他为不能按时上班而着急，他为父亲暗暗存了一笔钱，他为妹妹上音乐学院而筹划……他是一个善良、勤劳、正直、有责任心的人。格里高尔变成甲虫后，引起了他父亲、母亲、妹妹态度的变化。他的母亲可怜儿子，想看看儿子。看见儿子，却昏过去了。她内心把儿子当作一个沉重的累赘。他的父亲由惊奇而愤恨而狂怒，用手杖赶儿子回屋里去，用苹果砸他，慈父之爱已消失殆尽。他的妹妹开始还照顾他，不久便厌恶，最后把他锁在房里。由于他的父母亲和妹妹的亲情淡薄，人性扭曲，致使格里高尔绝望而死。他死后，全家人如释重负，大家沐浴着三月的春风，一身轻松地外出郊游。格里高尔的死并没有影响别人的生活。这就是资本主义世界中人与人之间的关系，维系这种关系的只是金钱和利益。

　　3薄侗湫渭恰范匀擞胱匀还叵档恼故尽Ｔ谌擞胱匀坏墓叵抵校也包括人与人的本性的关系。《变形记》表现了对人的本性的揭示与否定，在冷漠的现实世界中，人已经难以保全自己的本性，人已经异化，成了非人，这显然是作家对人的本性的深刻透视。

　　4薄侗湫渭恰范匀擞胱晕夜叵档恼故荆体现在小说中大量表现人物意识的混沌与虚幻。格里高尔在“累人的差事”和生活的重压下，已经完成失掉了自我。他想找回生活的乐趣、自我的价值，但彻底失败了，变成了大甲虫。大甲虫象征了人在现实生活中的“异化”处境，象征了自我的一种怯懦、逃避和封闭。

　　《变形记》能力训练

　　基础演练

　　1.下列加粗的字，注音有误的一项是

　　[　　　 ]

　　A.穹(qi$ng)顶重(zh^ng)听积攒(z3n)

　　B.休憩(q@)下颚(8)隐匿(n@)

　　C.颤(zh4n)抖汩(g()汩笨拙(zhu#)

　　D.羞赧(n3n)更(g5ng)事癫(di1n)狂

　　2.下列词语，书写全部正确的一项是

　　[　　　 ]

　　A.不可思义一愁莫展惦记

　　B.突如其来疲惫不堪晨曦

　　C.六神无举小心翼翼担搁

　　D.迄今为止晕头转向泻露

　　3.下列句子中加粗的成语，使用不正确的一项是

　　[　　　 ]

　　A.他那许多只脚真是细得可怜，都在他眼前无可奈何地舞动着。

　　B.坐在那张斜面桌上并居高临下同职员说话，而由于他重听，人家就不得不走到他跟前来，这也真可以说是一种奇特的工作方式了。

　　C.格里高尔被这嘘嘘声搞得焦头烂额。

　　D.家人也好，格里高尔也罢，大家都习以为常了嘛。

　　4.下列句子中，横线处应填的一组词语是

　　①而________的人也总是些泛泛之交，不可能有深厚的交情，永远不会成为知心朋友。

　　②尽管遭到了种种不幸，还是从旧日的岁月里积攒下了一笔当然是相当________的财产，在这期间没有动用过的利息使这笔当然的财产略微有所增加。

　　③听到身后这________的嘈杂声，格里高尔大吃一惊，他的细脚顿时都发软了。

　　[　　　 ]

　　A.萍水相逢、微不足道、突如其来

　　B.同病相怜、微不足道、不约而同

　　C.同病相怜、微乎其微、突如其来

　　D.萍水相逢、微乎其微、不约而同

　　5.下面句子，没有语病的一项是

　　[　　　 ]

　　A.萨姆沙夫妇在双人床上坐直身子，先从老妈子带来的惊吓中镇定下来，才慢慢领悟到是怎样一回事。

　　B.他们正写着，老妈子走进来说她要走了，她因为早晨该做的活儿已经做完。

　　C.如果这是格里高尔的话，他早会认识到，人和这样一头动物是不会共同生活在一起的，就会自愿跑掉了。

　　D.他的确不知道，他是应该拯救什么，这时他看到了此时已是空落的墙上挂着那位穿一身毛皮衣服的醒目的女士画像。

　　6.下面语段中横线处，填上哪一项最恰当

　　但是葛雷特的话反而让母亲感到不安。走到一边，一眼看见印花墙纸上那个巨大的棕色斑点，她还没有来得及回过神来意识到她看到的是格里高尔，①：“啊，天哪，啊，天哪!”随即便好像完全绝望似的张开双臂，一头栽倒在沙发榻上，不动弹了。“　 ②　 ”妹妹举起拳头，怒目闪闪地说。　 ③

　　[　　　 ]

　　A.便扯开轻微沙哑的嗓门喊道②你，格里高尔!③这是自变形以来她直接对他说的第一句话。

　　B.①便扯开轻微沙哑的嗓门喊道②格里高尔，你!③这是自变形以来他听到她直接说的一句话。

　　C.①便惊慌失借地喊道②你格里高尔③这是自变形以来她直接对他说的第一句话

　　D.①便惊慌失措地喊道②格里高尔，你!③这是自变形以来他听到她直接说的第一句话。

　　课内纵横

　　读下面文段，完成7—10题。

　　“亲爱的父母，”妹妹边说边用手拍了拍桌子算作引子，“这样下去是不行的。你们也许不明白这个道理，我明白。我不愿意当着这头怪物的面说出我哥哥的名字来，所以只是说，我们必须设法摆脱它。我们照料它、容忍它，我们仁至义尽了嘛，我认为，谁也不会对我们有丝毫的指责。”

　　“她说得对极了。”父亲自言自语。还一直在气喘吁吁的母亲露出一种癫狂的眼神用手捂住嘴干咳起来。

　　……

　　“他必须离开这儿，”妹妹喊道，“这是惟一的途径，父亲。你只需抛开以为这是格里高尔这个念头。我们这么久一直相信这一点，这是我们真正的不幸。可是这怎么会是格里高尔呢?如果这是格里高尔的话，他早就会认识到，人和这样一头动物是不可能共同生活在一起的，就会自愿跑掉了。我们就没有哥哥，但是能继续生活下去，会缅怀他。可是这头动物现在却在迫害我们，驱赶房客，显然是想占领整幢寓所，让我们露宿街头。你瞧，父亲”，她突然尖叫起来，“他又来了!”在一阵完全令格里高尔不可思议的惊恐中，妹妹甚至离开了母亲，简直是推开了她的扶手椅，仿佛她宁肯牺牲母亲也不愿待在格里高尔身旁似的，并急忙奔到父亲背后，父亲只是由于她的态度才情绪激动起来，也站起身，像是保护妹妹似的在她身前略略举起双臂。

　　可是格里高尔根本不想吓唬什么人，更不想吓唬妹妹。他只不过是开始转身，想走回自己的房间去，不过这动作显得很引人注目，因为身上有伤残，在做艰难的转身动作时他不得不用脑袋来帮忙，他多次抬起头来并用头撞击地面。他停下来，环顾四周，他的良好意图似乎让人给看出来了，这只是一种瞬间的惊恐。如今大家都默默而忧伤地望着他，母亲伸出手并拢着双腿，躺在她的扶手椅里，她疲惫不堪地几乎合上了眼睛。父亲和妹妹并排坐着，妹妹用手搂着父亲的脖子。

　　“现在我也许可以转过身去了吧!”格里高尔边想边重新开始干了起来。他抑制不住因为过度劳累而发出的喘息声，也不得不时不时歇一口气。不过倒也没有人催他，一切全听凭他自己做主。当他完成了转身动作时，他便立刻开始径直往回爬去。也对于他和自己的房间之间距离之大感到惊异，根本就不明白，他身体这样虚刚才是怎么几乎不知不觉走完同样这段路的。一心只惦记着赶快爬行，他几乎没注意，现在家里人不吭声不滋扰他。当他已经到达门口时，他才扭过头来，没完全扭转过来，因为他觉得脖子变僵硬了，不过他总算还看到，在身后没有发生任何变化，只有妹妹站了起来。他最后瞥了母亲一眼，母亲完全睡着了。

　　他刚进入房间，房门就被急速关上，闩上门闩，锁了起来。听到身后这突如其来的嘈杂声，格里高尔大吃一惊，他的细腿顿时都发软了。是妹妹这么迅捷地采取了行动。她早已站直身子等着，然后她灵巧敏捷地向前跨出几步，格里高尔根本没有听见她的脚步声，她一边转动锁眼里的钥匙，一边朝父母喊了声“终于锁上了!”

　　“现在怎么办?”格里高尔自言自语，在黑暗中环顾了一下四周。不久他便发现，他现在几乎再也动弹不了了。他对此不感到惊异，他反倒觉得，他迄今居然一直能用这些细腿活动，这才是不自然的。此外他感到相当舒适。他虽然感到浑身疼痛，但是他觉得，疼痛仿佛正在渐渐减轻，最终似乎会完全消失。背上那只烂苹果以及四周蒙上了软乎乎的尘土的那个发炎的部位他几乎已经感觉不到。他怀着深情和爱意回忆他的一家人。他认为自己必须离开这里，他的这个意见也许比他妹妹的意见还坚决呢。在钟楼上的钟敲响凌晨三点之前，他便一直处于这种空洞与平和的沉思状态中。窗户外面的朦胧晨曦他还经历着了。然后他的脑袋便不由自主地完全垂下，他的鼻孔呼出了最后一丝微弱的气息。

　　7.“如果这是格里高尔的话，他早就会认识到，人和这样一头动物是不可能共同生活在一起的，就会自愿跑掉了”这句话，可以看出格里高尔什么样的性格?

　　答：____________________________________________________

　　8.节选的这几段文字，可以分为几个部分?各部分写什么?

　　答：_____________________________________________________

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　　9.他最后瞥了母亲一眼，“母亲完全睡觉了”这句话起什么作用?

　　答：______________________________________________________

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　　10.文章的真实性表现在哪些地方?试举例说明。

　　答：_______________________________________________________

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　　应用实践

　　读下文，完成下列问题。

　　四个字

　　帕蒂

　　我登上南行的151号公共汽车时，阳光灿烂。不过，芝加哥的冬日景色实在一无是处——树木光秃，融雪滩滩，汽车溅泼着污水泥浆前进。

　　公共汽车在风景区林肯公园里行驶了几公里，可是谁都没有朝窗外看。我们这些乘客穿着厚墩墩的衣服在车上挤在一起，全都给单调的引擎声和车厢里闷热的空气弄得昏昏欲睡。

　　谁都没做声。这是在芝加哥搭车上班的不成文规矩之一。虽然我们每天碰到的都是这些人，但大家都宁愿躲在自己的报纸后面。此举所象征的意义非常明显：一班彼此紧贴着坐的人，在利用几页薄薄的报纸来保持距离。

　　公共汽车驶近密西根大道一排闪闪发光的摩天大厦时，一个声音突然响起：“注意!注意!”。

　　报纸嘎嘎作响，人人伸长了脖颈。

　　“我是你们的司机。”

　　车厢内鸦雀无声，人人都瞧着那司机的后脑勺。他的声音很威严。

　　“你们全都把报纸放下。”

　　报纸慢慢地放了下来。司机在等着。我们把报纸折好，放在大腿上。

　　“现在，转过头去面对着坐在你旁边的那个人，转啊。”

　　使人惊奇的是，我们全都这样做了。但是，仍然没有一个人露出笑容。我们只盲目地服从，这是群体本能。

　　我面对着一个年龄较大的妇人，她的头给红围巾包得紧紧的。我几乎每天都看见她。我们四目相投，目不转睛地等候司机的下一个命令。

　　“现在，跟着我说……”那是一道用军队教官语气喊出的命令。

　　“早安，朋友!”

　　我们的声音很轻，很不自然。对我们其中许多人来说，这是今天第一次开口跟别人说话。可是，我们像小学生那样，齐声对身旁的陌生人说了这四个字。

　　我们都情不自禁地微微一笑，完全不由自主。我们松了一口气，知道不是被绑架或抢劫。而且，我们还隐约地意识到，一向以来我们怕难为情，连普通礼貌也不讲，现在这腼腆之情一扫而空。我们把要说的话说了，彼此间的界限消除了。“早安，朋友。”说起来一点也不困难。有些人随着又说了一遍，也有些人握手为礼。许多人都大笑起来。

　　司机没有再说什么，他已无须多说。没有一个人再拿起报纸。车厢里一片谈话声，你一言，我一语，热闹得很。大家开始时都对这位古怪司机摇头，话说开了，就互相讲述别的搭车上班的趣事。我听到了欢笑声，一种以前我在151号公共汽车上从未听到的温情洋溢的声音。

　　1.为什么每天碰在一起的人在坐车时要躲在自己的报纸后面?

　　答：_______________________________________________________

　　2.文中的环境描写起什么作用?

　　答：_______________________________________________________

　　__________________________________________________________

　　3.“早安，朋友!”四个字有什么意义?

　　答：_______________________________________________________

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　　4.谈谈本文的主要特点。

　　答：_______________________________________________________

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　　《变形记》解题指导

　　一、小说所叙述的主人公格里高尔变成大甲虫的故事，有着深刻的象征意义。文中哪些句子揭示了主人公变形的原因?在现代西方社会中，是什么使格里高尔这样的小人物失去了人的本质，异化为非人?

　　格里高尔·萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫，人变了形。从第一节的叙述，可以分析格里高尔变形的原因。

　　1.工作辛苦，饮食低劣，友情淡薄，心里烦恼。小说写道：“我挑上了一个多么累人的差事!长年累月到处奔波。在外面跑买卖比坐办公室做生意辛苦多了。再加上还有经常出门的烦恼，担心各次火车的倒换，不定时的、低质的饮食，而萍水相逢的人也总是些泛泛之交，不可能有深厚的交情，永远不会变成知己朋友。让这一切都见鬼去吧!”

　　2.还债的心理压力，受老板的气，使格里高尔生活在重压之下。小说写道：“……我早就辞职不干了。我就会走到老板面前，把我的意见一股脑儿全告诉他。……只要等我积攒好了钱，还清父母欠他的债——也许还要五六年吧，我就一定把这件事办了。”

　　可见格里高尔变成大甲虫有社会的原因，家庭生活的原因，心理的原因。

　　格里高尔变成甲虫，引起父亲、母亲、妹妹的变化：

　　母亲：可怜儿子，想看看儿子。看见儿子，却昏过去了。求丈夫别伤害儿子。

　　父亲：由惊奇而愤恨而狂怒。用手杖赶儿子回屋里去。对儿子扔苹果，追赶儿子。最后同意女儿的意见，把儿子弄走。

　　妹妹：开始照顾哥哥，不久厌恶，对着这个怪物，她无法跟这样的动物一起生活。最后把哥哥锁在房里。

　　父母亲、妹妹的亲情淡薄，人性扭曲，致使格里高尔绝望而死。

　　二、第二、三节中，妹妹、爸爸和妈妈怎样对待格里高尔?他们为什么会这样?

　　见课文说明“人物和心理描写”。

　　三、格里高尔突然变成大甲虫这个情节是荒诞的。明明是荒诞的故事，为什么读者会感到合情合理，富于真实感呢?作者是怎样把握这种“艺术真实”的?它与传统的现实主义描写有什么不同?

　　见课文说明“荒诞、变形和写实的艺术手法”。

　　四、卡夫卡的作品经常描写人物的内心状态和幻象，揭示现代社会中人的深层心理反应。下面是课文中三段人物心理描写，说说这些描写所表现的格里高尔的内心状态及其变化。

　　1.不过话说回来，谁知道被解雇对我来说就不是一件很好的事呢?我若不是为了我父母亲的缘故而克制自己的话，我早就辞职不干了。我就会走到老板面前，把我的意见一股脑儿全告诉他。他非从斜面桌上掉下来不可!……嗯，希望还没有完全破灭，只要等我积攒好了钱，还清父母欠他的债——也许还要五六年吧，我就一定把这件事办了。那时候我就会时来运转。不过眼下我必须起床，因为火车五点钟开。

　　2.如今，格里高尔和母亲隔开了，由于他的过错母亲也许濒临死亡边缘。那门他不敢开，他生怕会吓跑了必须待在母亲身边的妹妹。除了等待，他现在没有什么别的事可做。受到了自责和忧愁的压抑，他开始爬行起来，他到处爬。他在墙上、家具上和房间天花板上爬，最后在绝望中，他觉得整个房间已经开始绕着他旋转起来，便掉下来摔在那张大桌子的中央。

　　3.他怀着深情和爱意回忆他的一家人。他认为自己必须离开这里，他的这个意见也许比他妹妹的意见还坚决呢。在钟楼上的钟敲响凌晨三点之前，他便一直处于这种空洞与平和的沉思状态中。窗户外面的朦胧晨曦他还经历着了。然后他的脑袋便不由自主地完全垂下，他的鼻孔呼出了最后一丝微弱的气息。

　　参考答案：

　　1.工作勤奋，有责任感，为还清父债而忍辱负重。有自己的追求，有人生目标，还清父债就辞职，争取“一身轻松”的自由生活。

　　2.为不能挣钱养家而忧虑，善良而又温情，眷恋家人。

　　3.清醒地了解自己的处境，面对死亡也为家人着想，个性中有坚强的一面。