《囚绿记》优质教案【精简3篇】

《囚绿记》优质教案 篇一

在教育教学领域，教案是教师备课的重要工具之一，它的质量直接关系到教学效果。针对《囚绿记》这部文学作品，设计一份优质的教案，可以帮助学生更好地理解小说的内涵，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读能力和文学素养。

首先，教案的开篇应包括对《囚绿记》的简要介绍，包括作者、出版时间、主要内容等，让学生对这部小说有一个初步的了解。接着，教案应列出本课的教学目标，明确指导学生在学习过程中应该达到的认知水平和技能水平，例如提高学生的阅读理解能力、培养学生的文学鉴赏能力等。

其次，教案应设计多种形式的教学活动，例如阅读讨论、小组合作、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。在阅读讨论环节，可以设计一些引导性问题，帮助学生深入理解小说的主题、情节和人物形象。在小组合作环节，可以让学生分组讨论某一主题，并展示他们的研究成果。在角色扮演环节，可以让学生扮演小说中的人物，体验不同角色的情感和思维，增强对小说的理解和体验。

最后，教案的评估环节也是至关重要的。教师可以通过课堂表现、作业表现等多种方式对学生的学习情况进行评估，及时发现问题并及时调整教学方法。同时，也可以设计一些开放性的问题，让学生展示他们的独立思考能力和创造力，激发学生对文学作品的深入思考和探索。

总之，设计一份优质的《囚绿记》教案，可以帮助学生更好地理解这部文学作品，提高学生的阅读能力和文学素养，培养学生的综合素质。通过多种形式的教学活动和评估方式，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。希望教师们在备课过程中，注重教案设计的质量，为学生提供更好的学习体验。

《囚绿记》优质教案 篇二

作为一部经典文学作品，《囚绿记》具有深刻的内涵和丰富的文学价值，如何通过优质的教案设计，引导学生深入理解这部小说，成为每位教师备课时需要思考的问题。以下是一份针对《囚绿记》的优质教案设计：

首先，教案的开篇应包括对《囚绿记》的简要介绍，包括作者、出版时间、主要内容等。通过简要介绍，可以让学生对这部小说有一个初步的了解，为接下来的学习打下基础。接着，教案应明确教学目标，例如提高学生的阅读理解能力、培养学生的文学鉴赏能力等。

其次，教案的主体部分应包括多种形式的教学活动，例如阅读讨论、小组合作、角色扮演等。在阅读讨论环节，可以设计一些引导性问题，帮助学生深入理解小说的主题、情节和人物形象。在小组合作环节，可以让学生分组讨论某一主题，并展示他们的研究成果。在角色扮演环节，可以让学生扮演小说中的人物，体验不同角色的情感和思维，增强对小说的理解和体验。

最后，教案的评估环节也是至关重要的。教师可以通过课堂表现、作业表现等多种方式对学生的学习情况进行评估，及时发现问题并及时调整教学方法。同时，也可以设计一些开放性的问题，让学生展示他们的独立思考能力和创造力，激发学生对文学作品的深入思考和探索。

总之，设计一份优质的《囚绿记》教案，可以帮助学生更好地理解这部文学作品，提高学生的阅读能力和文学素养，培养学生的综合素质。通过多种形式的教学活动和评估方式，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。希望教师们在备课过程中，注重教案设计的质量，为学生提供更好的学习体验。

《囚绿记》优质教案 篇三

《囚绿记》优质教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的《囚绿记》优质教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　[教学目标]

　　朗读以怡情，品味以释旨。

　　[教学方法]

　　整体感知，品读赏析。

　　[教学重点

　　]研读“囚绿”部分，背诵重点段落。

　　[教学课时]

　　1课时。

　　[晨读在线]

　　1、背诵课后两首诗(课本第12页)。

　　绝句漫兴九首(其一) 杜甫

　　杨枝词二首(其一) 刘禹锡

　　2、朗读课文《囚绿记》。注意几个多音字和几组声旁相同的形声字。

　　陆蠡lǐ 蠡测lí 纸糊的墙壁hú 芝蔴糊hù 纸卷帘juǎn 卷轴装juàn 疲累lèi 积累lěi 瞥见piē 蹩脚bié 常春藤téng滕王阁téng 涸辙zhé 清澈chè 急不暇择xiá 闻名遐迩xiá 渡越沙漠dù 度过一个月dù 揠苗助长yà 偃旗息鼓yǎn

　　3、背诵课文第5段前三行内容。

　　绿色是多宝贵的啊!它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水!我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。

　　[教学过程]

　　一、导入新课

　　写到“绿”的诗歌很多，我们晨读要求背诵的《杨柳枝词(其一)》，就是其中一首，请哪位同学背一遍。

　　迎得春光先到来，浅黄轻绿映楼台。只缘袅娜多情思，便被春风长倩猜。

　　二、走近作者

　　学习注释①：陆蠡(1908—1942)，现代散文家、翻译家。著有散文集《海星》《竹刀》《囚绿记》等，译著有《罗亭》《鲁宾逊漂流记》等。

　　提问：《罗亭》《鲁宾逊漂流记》的作者，有哪位同学知道?

　　《罗亭》俄国屠格涅夫，《鲁宾逊漂流记》英国笛福。

　　三、整体感知

　　1、 题目是“囚绿记”，哪几段直接写“囚绿”?

　　8至11段

　　2、 “囚绿”之前写什么?

　　寻绿，赏绿。

　　3、 “囚绿”之后写什么?

　　放绿，怀绿。

　　4、 作者在“寻绿，赏绿，囚绿，放绿，怀绿”过程中分别有什么样的情感?

　　热切追求，喜欢满足，爱绿至极，诚挚祝福，惦念牵挂。

　　四、研读“囚绿”部分

　　1、 从文章可以看出，作者对绿有着深切的喜爱之情，作者为何对绿情有独钟?

　　6段：绿色是多宝贵的啊!它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。

　　8段：我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同囚住一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。

　　2、 “囚绿”是爱绿的表现，“囚绿”之前作者的哪些举动反映了他对常春藤的喜爱?找出相关语句，并作适当批注。

　　4段：租房时尽管房间低矮狭小，炎热简陋，因为有绿，陆蠡毫不犹豫地选择了它。

　　5段：当我在这小房中安顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让我面朝墙壁和小窗。……我望着这小圆洞，绿叶和我对语。

　　6段：我快活地坐在窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。

　　7段：我天天望着窗口常春藤的生长……下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的舞姿。

　　3、 被囚之前后，常春藤的生长状况如何?

　　被囚之前：枝叶舒展，舞姿婆娑。

　　被囚之后：它依旧伸长，依旧攀援，依旧舒放，并且比在外边长得更快。

　　它的尖端总是朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的.方向。

　　它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。

　　4、 如何评价对绿藤因爱而囚的这种行为?

　　① 热爱生活，追求光明和理想。

　　② 因爱而占有，造成伤害，是一种“自私的念头”，是一种“魔念”。

　　5、 常春藤被囚后尖端总是朝着窗外的方向，给你怎样的启示?

　　被囚后，绿藤的尖端总指向窗外，显示出它不屈不挠的反抗意识，折射出它追求光明和自由的精神，展现了他不可侵犯的生命尊严。

　　板书：顽强抗争。

　　五、介绍作者，理解主旨

　　1. 教师介绍作者

　　1935年作者任上海文化生活出版社编辑，小海沦陷后，他留沪主持该社工作。1942年4月13日，因出版抗日小说，被捕，刑审数月，受尽酷刑，英勇不屈，被日寇秘密杀害。

　　陆蠡被提审，日本人问他：“你爱不爱国?”他大声回答：“爱国!”又问：“日本人能不能征服中国?”答曰：“绝对不能征服!”接下来自然就是酷刑了，不久便吐血而死。

　　2. 在《囚绿记》中末两段，作者写“放绿”，“卢沟桥事件发生了”“临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人”，如何理解这几句话。

　　“放绿”这部分是文章的主题所在，在这里，作者从“这永不屈服于黑暗的囚人”那种顽强抗争的性格，永向光明的执著中仿佛也照见了自己的性格和命运。作者后来“把瘦黄的枝叶放在原来的位置上”，“珍重地开释”表明了他发自内心深处的对自由和光明的呼唤。

　　板书：向往自由

　　3. 总结全文

　　作者以一株常春藤为线索，牵出无限的情思，唱出了一曲绿色生命之歌。绿色是自然给予人类的审美心理需求，它给人以和平安宁的象征，给人以生命活力的感召力量。同时，我们从作者描写的“常春藤”这种微小的生命体中感悟到了心灵净化、品质提升的可贵。我们也应该做一个有“心”人。

　　六、巩固背诵

　　齐背第5段前三行。