《玩具》教案【优质6篇】

《玩具》教案 篇一

玩具在幼儿园教学中的应用

在幼儿园教学中，玩具是一种非常重要的教学工具。通过玩具，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的动手能力、观察力、想象力和创造力。因此，老师们在设计教学活动时，常常会结合玩具来进行。

首先，玩具可以帮助幼儿学习知识。比如，老师可以利用拼图玩具教幼儿认识各种图形和颜色，通过玩具模型让幼儿了解动物和植物的特征，或者通过积木玩具教幼儿认识数字和计数等。这些玩具不仅可以激发幼儿的学习兴趣，还可以帮助他们更好地理解和掌握知识。

其次，玩具可以促进幼儿的社交能力。在玩具角中，幼儿可以和其他小朋友一起玩耍，分享玩具，互相合作，培养他们的团队合作意识和交流能力。通过和其他小朋友一起玩耍，幼儿还可以学会如何与他人相处，培养他们的友谊和情感交流能力。

此外，玩具还可以激发幼儿的想象力和创造力。比如，一些拼图玩具可以让幼儿自由组合，创造出各种形状和图案；一些积木玩具可以让幼儿自由搭建，创造出各种建筑和景物。通过这些玩具，幼儿可以尽情地发挥想象力，创造出属于自己的世界。

综上所述，玩具在幼儿园教学中发挥着非常重要的作用。通过玩具，幼儿可以学习知识，培养社交能力，激发想象力和创造力。因此，老师们应该善于利用各种玩具，设计丰富多彩的教学活动，让幼儿在玩中学，在学中玩，健康快乐地成长。

《玩具》教案 篇二

如何设计一堂玩具角教学活动

在幼儿园教学中，玩具角是幼儿最喜欢的地方之一。设计一堂富有趣味性和教育性的玩具角教学活动，可以吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣，培养他们的探索精神和合作意识。那么，如何设计一堂玩具角教学活动呢？

首先，要选择适合幼儿年龄和兴趣的玩具。比如，对于幼儿园小班的幼儿，可以选择一些简单易操作的积木玩具；对于中班的幼儿，可以选择一些拼图玩具或者模型玩具；对于大班的幼儿，可以选择一些复杂的拼装玩具或者创意玩具。通过选择适合幼儿的玩具，可以让他们更好地参与到教学活动中，获得更好的学习效果。

其次，要设计丰富多彩的教学活动。比如，可以设计一些拼图比赛、积木搭建比赛、玩具模型展示等活动，让幼儿在玩中学，体验到学习的乐趣。同时，还可以设计一些团队合作的活动，让幼儿学会与他人合作，培养他们的团队合作意识。

最后，要及时总结和评价教学活动。在教学活动结束后，老师可以根据幼儿的表现和反馈进行总结和评价，发现问题，及时调整教学策略，提高教学效果。同时，还可以鼓励幼儿积极参与教学活动，表扬他们的表现，增强他们的自信心和学习动力。

综上所述，设计一堂玩具角教学活动需要老师在选择玩具、设计活动、总结评价等方面下功夫。只有设计出一堂富有趣味性和教育性的教学活动，才能吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣，培养他们的探索精神和合作意识，让他们在玩中学，在学中玩，健康快乐地成长。

《玩具》教案 篇三

　　活动目标：

　　1、学会目测数群的点数方法，能正确数出7以内的数量。

　　2、能将数量在7以内的物体按数量归类，并用数字或圆点表示物体的数量。

　　活动准备：

　　物质准备：（1）1-7的数卡和点卡若干。（2）数量为1—7的各种玩具的图卡若干、超市货架底版。（3）“小小超市员”和“给动物搬新家”的分组操作材料。

　　环境创设：将活动室场地分为两块，其中一块创设超市情景，摆放超市货架底版；另一块创设动物园环境，摆放7座动物房屋底版。活动过程：

　　一、引入超市情境，学习目测数群的方法。

　　1、出示各种玩具图卡，引导幼儿学习目测数群的方法。

　　引导语：超市里有许多玩具，让我们看看有哪些玩具，每种玩具的数量有多少。你是怎么数的？

　　2、引导幼儿用目测数群的方法点数：先看图卡里集中在一起的玩具有多少个，再数完剩下的玩具，这样就能得到图卡中玩具的总数量。

　　二、集体操作：整理货架。

　　1、出示超市货架底版，与幼儿共同讨论整理货架的规则：将数量相同的玩具放在同一层。

　　2、请一名幼儿示范，教师与其他幼儿共同检查。

　　3、出示1-7的数卡，请幼儿分别将这些数卡摆放到相应的货架旁：货架上的玩具数量是几，就在该层货架旁摆上数字几的数卡。

　　三、分组操作。

　　1、第一组：小小超市员。提供超市货架底版，每层货架上摆五张数量为7以内的各种食品的图卡，其中只有一张图卡上的食品数量与其他四张不同。请幼儿当小小超市员，检查食品在货架上的摆放情况，找出每层货架上放错的食品图卡，并将其放在正确的货架上，使每层货架上的食品数量都相同，最后在每层货架旁摆放对应的数卡或点卡。

　　2、第二组：给动物搬新家。提供7座房屋底版，以及数量为1-7的各种动物的图卡若干。请幼儿给动物搬新家，数量相同的动物住在同一座房子里，最后再根据房屋里住的每种动物的数量，在该房屋的屋顶上贴上对应的数卡或点卡。

《玩具》教案 篇四

　　一、教材分析

　　（一）教学内容与目标

　　1．显性内容与目标

　　应知：冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定，就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。

　　应会：参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。

　　2．隐性内容与目标

　　（1）通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

　　（2）贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。

　　（二）教学重点与难点

　　重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。

　　难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。

　　（三）学习材料

　　冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。

　　二、教学设计

　　教学活动与方法

　　教学程序

　　教师活动

　　学生活动

　　教学意图

　　组织教学

　　语言表述。

　　稳定学生情绪。

　　导入新课

　　探究式学习活动1

　　探究式学习活动2

　　探究式学习活动3

　　提问：谁能说说冰棒经过组合之后有什么特点？

　　布置学生研究教材第7页。

　　提问：

　　（1）说说你熟悉的人物、动物的运动方式。

　　（2）想想开合的冰棒棍像什么动物的嘴？

　　学生分组观察冰棒棍的组合。

　　结合手中材料，学生分析、研究，了解用冰棒棍设计人物、动物的一般规律。

　　小组同学互相启发谈话。

　　了解冰棒棍组合后的活动规律。

　　培养学生自主学习能力。

　　培养学生的想象能力。

　　教学程序

　　教师活动

　　学生活动

　　教学意图

　　探究式学习活动4

　　布置学生研究教材第6页：冰棒棍玩具制作的步骤。

　　布置作业。

　　小组中进一步谈息的创意和设计。

　　培养学生的造型能力。

　　创作实践

　　活动

　　教师巡视辅导。

　　小结。

　　美术实践活。

　　提高学生动手能力。

　　课后拓展

　　提问：说说制作冰棒棍的体会。

　　学生发表自己的看法。

　　培养学生可持续发展的思想。

《玩具》教案 篇五

　　科学：

充气玩具

　　目标：

1、认识充气玩具，学习充气方法。

　　2、了解充气物体与空气以及人的生活的关系。

　　3、体验合作的快乐。

　　准备：

1、充气玩具、气筒、线

　　2、图像资料：橡皮舟、充气门柱、氢气球、平流展气球、软式飞艇。

　　3、实物：羊角球

　　过程：

　　一、探索充气玩具的空气方法：

　　1出示未充气的玩具，引导幼儿自由玩，说说它们是否好玩，为什么？

　　过来看看我带来的玩具，每人拿一件去玩，好玩吗？为什么？

　　1、启发幼儿讨论：刚才大家都说小鹿……充了气才好玩。为什么？（充气玩具）

　　3、引导幼儿讲述给玩具充气的经验。

　　以前，你给充气玩具充过气吗？怎么充的？相互交流。

　　4、出示没充气的玩具，请幼儿探索充气的方法，引导幼儿互相帮助，注意卫生，体验合作的快乐。

　　我已经为你们准备了一些充气工具，可人多，工具少，怎么办？充气的时候遇到困难怎么办？充气的时候要注意卫生，先充好的小朋友可以玩一玩、摸一摸你的玩具，你有什么发现？

　　5、请采用不同方法的幼儿展示，介绍各自的充气方法，并说说自己在充气过程中的发现，感受空气与充气玩具之间的关系。

　　你用什么方法给玩具充气的？充气的时候你有什么发现？（相互交流）。

　　6、引导幼儿比较各种充气方法的优缺点及注意事项。

　　你喜欢用什么方法来充气？为什么？比较嘴吹与工具的优缺点及注意事项。

　　二、探索充气玩具的特点：

　　1、引导幼儿自由操作，探索充气玩具的特点，如充气过量摸上去的感觉，一排气时有什么感觉等。

　　2、充气玩具有什么用途？它最怕什么？

　　小结：充气玩具漂亮、好玩、安全、方便、可装饰环境，但它怕硬用力压，所以玩时要小心。

　　三、了解它们与人们生活的关系：

　　1、讨论：生活中，你还看到过什么东西要充气？为什么？

　　2、多媒体，了解一些特殊充气物品的用途。

　　除了刚才……，人们还发明了许多充气物体，想知道吗？（观看多媒体）

　　小结：人的本领真大，发明了地上、水里、空中用的充气物体。

　　3、你想发明什么样的充气物，它会给人们带来怎样的便利？（相互交流）。

　　4、继续玩充气玩具，体验合作游戏的快乐。

《玩具》教案 篇六

　　活动目标：

　　1.知道玩玩具时不能乱扔，要爱护玩具，玩具玩完以后要放回原处。

　　2.学会给玩具分类，并体验大家一起玩玩具的快乐。

　　3.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　活动准备：

　　玩具若干，宝贝魔术箱一个

　　活动过程：

　　一.谈话引导幼儿进入主题

　　1.出示玩具宝贝魔术箱，给幼儿变魔术，变出几个代表性的玩具，幼儿演示玩法(例如：玩具车，蔬菜、水果玩具，动物玩具......)这些玩具好玩吗?

　　2.引导幼儿讨论玩具的各种玩法，幼儿自由发言，和大家一起分享。

　　二.引导幼儿自己玩玩具，和好朋友交换玩玩具

　　1.幼儿拿着自己的玩具自由自在的玩，教师注意关注幼儿的玩法。

　　2.引导幼儿交换玩玩具，体验大家一起玩玩具的快乐，也可以两个人一起玩。

　　3.教师演示摔疼了玩具，让幼儿体会一下玩具摔疼了也会哭的。

　　教师小结：边说儿歌边玩玩具(玩具玩具真有趣，天天和我做游戏，轻轻拿、轻轻放，不扔不摔要爱惜)。

　　三.请幼儿将玩具宝贝送回家

　　1.教师通过打电话的方式，玩具妈妈要请玩具宝宝回家了，请幼儿帮忙把玩具宝宝送回家。

　　2.分别介绍玩具妈妈家的名称，然后启发幼儿将玩具按类别分别送玩具宝宝回家。

　　3.老师和幼儿一起检查确认玩具宝宝是否回到了自己的家，并分别把送错的玩具宝宝正确的送回家。

　　四.活动结束

　　带着好玩的玩具给其他班级的小朋友也玩一玩，大家一起分享。(因为玩具上有很多的细菌，提醒幼儿玩玩具时不能放嘴里，玩完玩具要把手洗干净。)

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。