《变大了》教案(优质6篇)

《变大了》教案 篇一

在教育教学中，我们常常遇到一些学生因为种种原因而产生自卑感，缺乏自信心，这对他们的学习和成长都会造成阻碍。如何通过教学来帮助这些学生建立自信，让他们变大，成为更好的自己呢？下面就是一份《变大了》教案，希望能够给老师们一些启发和借鉴。

一、教学目标：

1. 帮助学生树立自信心，培养积极向上的心态。

2. 鼓励学生敢于表达、敢于尝试，勇敢面对挑战。

3. 提高学生的自我认知能力，让他们更好地认识自己，发挥自己的优势。

二、教学内容：

1. 通过讲故事、视频等形式，向学生介绍一些成功人士的成长经历，激励他们树立信心。

2. 组织一些团体活动和角色扮演，让学生在团队中发挥自己的长处，提高自信心。

3. 定期组织一些学习交流会，让学生展示自己的学习成果，增强自信。

4. 鼓励学生多参加一些社会实践活动，锻炼自己的能力，提高自信心。

三、教学方法：

1. 采用启发式教学方法，引导学生自主探究，激发他们的学习兴趣。

2. 采用情景模拟教学方法，让学生身临其境，更好地理解和体会教学内容。

3. 采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与，增强学习效果。

四、教学评价：

1. 定期组织学生进行自我评价和互评活动，让他们认识到自己的优势和不足，进而提高自信心。

2. 鼓励学生制定学习计划和目标，定期检查和评估，激励他们不断进步。

3. 培养学生的批判性思维和创新能力，让他们能够独立思考、勇于挑战。

通过以上教案的设计，我们相信可以帮助学生建立自信心，变大了，成为更好的自己。让我们共同努力，为学生的成长和发展贡献自己的力量！

《变大了》教案 篇二

在教育教学中，培养学生的自信心是非常重要的一环。一个自信的学生会更加积极主动地学习和生活，他们有更大的勇气去面对困难和挑战。下面就是一份《变大了》教案，希望能够给老师们一些启发和借鉴。

一、教学目标：

1. 帮助学生建立正确的自我认知，增强自尊心和自信心。

2. 培养学生的团队合作精神，让他们学会在团队中发挥自己的长处。

3. 鼓励学生敢于表达、敢于尝试，培养他们的创新能力。

二、教学内容：

1. 通过讲故事、视频等形式，向学生介绍一些成功人士的成长经历，激励他们树立信心。

2. 组织一些团体活动和角色扮演，让学生在团队中发挥自己的长处，提高自信心。

3. 定期组织一些学习交流会，让学生展示自己的学习成果，增强自信。

4. 鼓励学生多参加一些社会实践活动，锻炼自己的能力，提高自信心。

三、教学方法：

1. 采用启发式教学方法，引导学生自主探究，激发他们的学习兴趣。

2. 采用情景模拟教学方法，让学生身临其境，更好地理解和体会教学内容。

3. 采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与，增强学习效果。

四、教学评价：

1. 定期组织学生进行自我评价和互评活动，让他们认识到自己的优势和不足，进而提高自信心。

2. 鼓励学生制定学习计划和目标，定期检查和评估，激励他们不断进步。

3. 培养学生的批判性思维和创新能力，让他们能够独立思考、勇于挑战。

通过以上教案的设计，我们相信可以帮助学生建立自信心，变大了，成为更好的自己。让我们共同努力，为学生的成长和发展贡献自己的力量！

《变大了》教案 篇三

　　教学背景

　　托班时期是孩子感知觉发展的关键时期，如大小知觉、方位知觉和距离知觉等。皮球具有会滚动、有弹性等“动态”特征，在幼儿园内利用皮球开展一系列活动，可以促进托班孩子的感知觉发展，积累一些物体大小、形状、体积变化等方面的相关经验。

　　活动目标

　　1．在看看、玩玩中感知皮球变大的过程。

　　2．乐意和同伴一起玩球，感受集体活动的快乐。

　　活动准备

　　大号吹塑皮球2个，打气筒，中号彩色图案吹塑皮球人手一个。

　　活动过程

　　（一）出示皮球，引起兴趣

　　1．教师出示瘪的皮球，吸引孩子的注意。

　　导入语：今天老师带来一个好玩的东西，猜猜这个扁扁的东西是什么？

　　2．重点提问：扁扁的皮球不能玩，大大的皮球才好玩，怎样让它变大？

　　3．观察要点：

　　●瘪的皮球和教师的提问能否吸引孩子的注意力，能否激起孩子看看、摸摸、说说的兴趣。（教师可鼓励孩子主动感知：“摸摸看，这个到底是什么？”“哦，原来这是只皮球呀。”）

　　●孩子是否有关于瘪皮球能够变大的认知经验。（教师可追问：“这个皮球怎么扁扁的呢？”“扁扁的皮球能玩吗？”“怎样让皮球变大呢？”）

　　（二）做游戏“皮球变大了”，感知皮球变大的过程

　　1．教师演示为皮球打气的过程，提醒孩子观察比较打气前后的皮球有什么不同。

　　2．重点提问：有什么办法可以给皮球打气？打完气的皮球变成了什么样？

　　3．使用不同的方法再次给皮球打气，进一步感知皮球变大的特性。（鼓励孩子一起做吹气或打气的动作，或模仿打气的声音。）

　　4．孩子扮演小皮球，和教师一起做游戏“皮球变大了”。引：宝宝来做大皮球，老师来做大皮球的好朋友打气筒，我们玩皮球打气的游戏。

　　5．观察要点：孩子能否用语言和动作模仿皮球从小变大的过程。（教师可反复念儿歌“皮球打打气，皮球皮球变大了”，鼓励孩子跟念儿歌。此外，教师还可启发孩子蹲下团身模仿瘪皮球的样子，然后慢慢站立起身，双手抱圆做变大的动作。）

　　（三）玩皮球，感受和教师、同伴一起活动的快乐

　　1．孩子人手一个中号吹塑皮球，尝试玩球。

　　2．教师鼓励孩子互相模仿，用多种方法玩皮球（滚、踢、扔等）。

　　3．观察要点：

　　●孩子能否拿着皮球自己玩起来，在玩球过程中情绪是否愉悦。

　　●孩子玩球时的动作是否协调。

　　活动建议：

　　第一，本次活动可分多次进行，初次活动可在室内进行，减少周边环境对孩子的干扰，最后玩皮球的环节时间不宜太长。随后该活动可安排在室外开展，增加玩皮球的时间。

　　第二，在引导孩子观察皮球变大的过程中，要吸引孩子参与到活动中来，可以利用一些动作、象声词帮助孩子加深体验，如鼓励孩子模仿打气的动作，模拟吹气的声音等，并从动作表达逐步转到用简单的语言进行表达。

　　第三，该活动可反复开展，可根据孩子的活动兴趣和需要逐步推进。如适应阶段侧重孩子感知皮球充气前后的显著变化，并满足孩子自由玩球的需要，以稳定情绪为主；在发展期侧重于对球的一些特性（如大小、颜色）等进一步感知，动作上鼓励孩子对踢、推、滚、抛接等动作的练习；在衔接期可进一步鼓励孩子感受不同材质的球之间的特征（如软硬、透明、光滑、毛糙等），积累相关经验，动作上可进一步锻炼孩子手部肌肉的力量，培养孩子动作的灵活性、协调性。当孩子玩球技能熟练后，可鼓励孩子尝试拍球的动作。

《变大了》教案 篇四

　　活动目标：

　　1、观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化。

　　2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、充气玩具，如气球、塑料袋、游泳圈等，打气筒

　　2、轻松欢快的音乐

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　师：今天老师给小朋友带来了一个好玩的玩具，我们一起来认识一下吧。

　　出示玩具气球，与幼儿一起讨论：气球如何变大?

　　二、给气球充气

　　1.教师给气球充气，请幼儿观察。

　　师：“小朋友仔细看一下气球发生了什么变化?”

　　幼：变大了。

　　教师引导幼儿感受气球的变化：越来越大。

　　2.教师引导幼儿猜想：如果气球一直充气，会发生什么变化?

　　三、教师分给每个幼儿一只气球，!.!请幼儿尝试给充气玩具充气并提醒幼儿不要充的过满。

　　四、师幼共同游戏：变成一只大气球。

　　1、请幼儿想象自己是一只气球，教师给气球充气

　　师：“现在请宝宝一起变成一个小气球，老师要开始充气了，气球变大了变大了”。

　　教师引导幼儿用肢体动作表现气球渐渐变大的样子。

　　2、幼儿手拉手拉个圆圈，给气球充气。

　　师：“现在我们所有的宝宝一起变成一个小气球，我们一起来充气吧!”

　　教师引导幼儿通过合作表现气球逐渐变大与破掉的情形。

　　3.幼儿手拉手拉个圆圈，合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的情形。

　　五、鼓励幼儿随着音乐变一变。

　　请幼儿随着越来越强的音乐表现气球逐渐膨胀的过程，随着音乐减弱表现气球越来越小的情形。

　　六.活动延伸

　　鼓励幼儿尝试用身体的其他部位(如嘴巴、手)来表演变大变小的形象，增加活动乐趣。

　　活动反思：

　　气球本身是孩子们非常喜欢的玩具，通过让幼儿亲自尝试给气球充气，直观形象的让幼儿感受到气球充气过程中的变化。根据小班幼儿的年龄特点，通过游戏的方式，让幼儿大胆的用肢体动作来表现充气前后的大小变化。在整个活动中，幼儿对此活动非常感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，每个环节也初步达到预设的目标。

《变大了》教案 篇五

　　一、活动目标

　　1、观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化。

　　2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。

　　二、活动准备

　　1、充气玩具（气球、塑料袋、皮球、充气棒等）

　　2、吸管、气球打气筒、气门针、打气筒、课件。

　　三、活动过程

　　（一）以自由玩的形式让幼儿认识充气玩具

　　1、导入：歌曲表演《河马先生》。

　　2、师幼共同玩充气玩具。（播放音乐：鱼儿水中游）

　　（二）观察充气过程，并讨论

　　1、说一说充气玩具的名称。

　　2、讨论

　　（1）我们玩的气球是什么样子的呢？

　　（2）根据生活经验说说在哪里见过气球。（出示课件）

　　3、师幼共同探索气球充气前后的大小变化。

　　（1）出示没有充气的气球，引导幼儿说出他们的不同。

　　（2）讨论怎样让它变大呢。（用嘴吹气）

　　（3）师幼共同探索多种让气球变大、变小的方法。（提供工具，可以合作。）

　　（4）猜想：如果一直充气，气球会怎样？

　　（5）请幼儿尝试给充气玩具充气（不要充的过满）。

　　4、总结

　　（1）气球充气呼——变大了，漏气哧——变小了。

　　（2）充气的时间长，漏气的时间短速度快。

　　（三）用动作表示气球大小（注意安全及充气、漏气的速度）

　　1、幼儿用自己的动作变大变小，知道充气变大，漏气变小。

　　2、师幼共同游戏：变成一只大气球。

　　（1）请幼儿想象自己是一只气球，教师给气球充气，幼儿用肢体动作表现气球渐渐变大的样子。

　　（2）幼儿手牵手拉个圈圈，合作表现气球逐渐变大与破掉的情形。

　　（3）幼儿手牵手拉个圈圈，合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的情形。

　　3、鼓励幼儿随音乐变一变。（播放音乐：拿昆乐器曲）

　　请幼儿随着音乐表现气球逐渐膨胀和越来越小的情形。

　　四、延伸活动

：

　　现在就让我们用睁得大大的'眼睛到外面发现更多变大变小的东西吧。

《变大了》教案 篇六

　　活动目标：

　　1.观察充气过程,感受物体充气前后的大小变化。

　　2.能用动作表现玩具充气前后的大小变化。

　　重难点分析：

　　重点：感受物体充气前后的大小变化。

　　难点：用动作表现玩具充气前后的大小变化。

　　活动准备：

　　1.气球、塑料袋、游圈、打气筒等。

　　2.轻松欢快的音乐

　　安全要求:

　　充气的过程中注意不要过度，避免爆破造成的伤害。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.导入:幼儿和球宝宝一家随《去郊游》音乐入场，引起幼儿的兴趣。

　　教师：今天我要带小朋友进行一次神秘旅行。在旅行途中,我们可能会遇到一些问题,一些困难。我们要一起想办法解决它,每解决一个问题就会响起快乐的音乐,然后才能继续前进。

　　二、过程部分

　　(一)给物体充气--感受物体充气前后的变化。

　　1.幼儿尝试给物体充气，培养勇于探索的精神，感受物体充气前后的变化。

　　2.猜想如果气球一直充气，气球会怎样?

　　教师小结:给物体充气,物体变得越来越大,如果一直充气，物体会爆炸的。

　　(二)游戏"变成充气的物体"，用动作表示充气前后的变化。

　　1.幼儿自己是充气物体，幼儿自己用肢体表现充气变大的样子。

　　2.尝试用身体其它部位表演变大变小，进一步感受充气前后的变化。

　　鼓励幼儿尝试身体的其他部位(如嘴巴、手)来表演变大变小的形象。

　　3.变稍大一些的气球，尝试体验合作，感受充气变大与破掉的情形。

　　(三)幼儿变成一只气球：幼儿合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的情形。