《美丽的小兴安岭》教案【优秀3篇】

《美丽的小兴安岭》教案 篇一

小兴安岭，位于中国东北地区，是一处风景秀丽的山脉，也是一处独特的自然资源宝库。本教案将以小兴安岭为主题，设计一堂生动有趣的地理课，让学生们更加深入了解这片美丽的山脉。

一、教学目标

1. 了解小兴安岭的地理位置、地貌特点和气候条件。

2. 了解小兴安岭的生物多样性和自然资源。

3. 能够描述小兴安岭的美丽风景和独特之处。

4. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

二、教学内容

1. 小兴安岭的地理位置和地形地貌。

2. 小兴安岭的气候条件和气候特点。

3. 小兴安岭的植被和动物资源。

4. 小兴安岭的旅游资源和文化特色。

三、教学过程

1. 通过地图展示，让学生了解小兴安岭的地理位置和地形地貌。

2. 介绍小兴安岭的气候条件和气候特点，引导学生探讨气候对植被和动物资源的影响。

3. 分组讨论小兴安岭的生物多样性和自然资源，学生可以通过图片、视频等多种形式展示。

4. 观看介绍小兴安岭风景和文化的视频，激发学生对小兴安岭的兴趣和好奇心。

5. 分组设计小兴安岭的旅游线路和旅游活动，展示并分享各自的设计方案。

6. 总结课程内容，强调保护自然环境的重要性，鼓励学生积极参与环保行动。

四、教学评价

通过小组讨论、展示和总结等形式，评价学生对小兴安岭的了解和掌握程度。同时，也可以布置作业或项目，让学生进一步深入了解小兴安岭的风景和文化。

五、教学反思

通过这堂课的设计和实施，学生能够更加全面地了解小兴安岭的美丽与独特之处，培养了他们对自然环境的热爱和保护意识。希望这堂课能够激发学生对地理学科的兴趣，让他们更加关注和了解自己的家乡和祖国。

《美丽的小兴安岭》教案 篇二

小兴安岭，素有“东北瑞士”之称，是中国东北地区一处风景秀丽的山脉。本教案将以小兴安岭为主题，设计一堂别具特色的地理课，让学生们在欣赏美景的同时，更深入地了解这片美丽的山脉。

一、教学目标

1. 了解小兴安岭的地理位置、地貌特点和气候条件。

2. 了解小兴安岭的动植物资源和生态环境。

3. 能够描述小兴安岭的独特风景和文化特色。

4. 培养学生对自然环境的珍惜和保护意识。

二、教学内容

1. 小兴安岭的地理位置和地形地貌。

2. 小兴安岭的气候条件和气候特点。

3. 小兴安岭的植被和野生动物资源。

4. 小兴安岭的旅游资源和文化遗产。

三、教学过程

1. 通过图片和视频展示，介绍小兴安岭的地理位置和地形地貌，引导学生了解小兴安岭的地理特点。

2. 分组讨论小兴安岭的气候条件和气候特点，探讨气候对植被和野生动物资源的影响。

3. 观看介绍小兴安岭的植被和动物资源的视频，让学生了解小兴安岭的生态环境和生物多样性。

4. 分组设计小兴安岭的旅游线路和旅游活动，展示并分享各自的设计方案，激发学生对小兴安岭的兴趣和探索欲望。

5. 总结课程内容，强调保护自然环境的重要性，鼓励学生积极参与环保行动，传承和发扬小兴安岭的文化遗产。

四、教学评价

通过小组讨论、展示和总结等形式，评价学生对小兴安岭的了解和掌握程度。同时，也可以布置作业或项目，让学生进一步深入了解小兴安岭的独特之处。

五、教学反思

通过这堂课的设计和实施，学生能够更加深入地了解小兴安岭的美丽与独特之处，培养了他们对自然环境的珍惜和保护意识。希望这堂课能够激发学生对地理学科的兴趣，让他们更加热爱自己的家乡和祖国。

《美丽的小兴安岭》教案 篇三

《美丽的小兴安岭》教案

　　作为一名教学工作者，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的《美丽的小兴安岭》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　一、教学要求

　　1.认识祖国东北的小兴安岭的美丽和富饶，感受小兴安岭一年四季特有的美，对学生进行热爱祖国的教育。

　　2.学习本课生字15个；理解“葱葱笼笼、密密层层、严严实实”等迭词以及“抽、封、浸、献、刮”等动词；理解描写小兴安岭四季景色的词句；初步学习“是……也是……”句式；学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。

　　3.正确流利、有感情地朗读课文。

　　二、教学重点

　　理解描写小兴安岭一年四季的美的词句；学习作者的观察方法。

　　三、教具准备

　　挂图、配乐朗诵的课文。

　　四、教学时间

　　3课时

　　第一课时

　　（一）导入新课，介绍小兴安岭。

　　在祖国的东北有一座山脉叫小兴安岭（若教室挂着地图，可让学生找一找）。小兴安岭几百里全是森林，那真是美极了。

　　你们想去那儿旅行吗？你们是明媚的春天去，还是金色的秋天去，是在树叶繁茂的夏天去，还是在白雪覆盖着群山的严冬去？（学生会想急于了解小兴安岭四季的美而产生学习全文的动机）课文《美丽的小兴安岭》就描写了小兴安岭四季的美。

　　（二）范读课文（最好是配乐朗诵）。

　　（三）初步了解每个自然段讲了什么。

　　1.提示：课文一共有几个自然段，每段写的是什么？

　　2.自读课文。

　　3.学生说自然段段意。

　　①小兴安岭像绿色的海洋。

　　②小兴安岭春天的美景。

　　③小兴安岭夏天的美景。

　　④小兴安岭秋天的美景。

　　⑤小兴安岭冬天的美景。

　　⑥小兴安岭是花园，也是宝库。

　　（四）教学生字、生词。

　　抽(ch#u)出新枝

　　长出嫩(n8n)芽

　　小鹿(l))映(y@ng)在水中

　　封(f5ng)得严(y2n)严实实

　　浓(n$ng)雾升起

　　工人宿舍(sh8)

　　献(xi4n)出酸(su1n)甜的果子

　　名贵(gu@)药材

　　没过膝(x9)盖

　　呼呼地刮

　　黑熊舔脚掌(zh3ng)

　　春天快来临(l0n)

　　（以上生字放在具体词语中，再结合儿童经验，意思易懂，不必过多的解释，主要是字形与字音的教学。）

　　（五）朗读全文。

　　（六）写字。

　　突出下列字形的书写指导：

　　嫩左、中、右结构，中间是“束”，右边是“攵”。

　　酸“酉”旁里的一短横不能丢；右边的“夋”一笔一画详细描写。

　　献左半边是“南”，里边是两个短横。

　　掌是上中下结构，上面是“?”，中间是“口”，下边是“手”。

　　有一竖。

　　第二课时

　　（一）复习生字词。

　　（二）教学第一自然段。

　　1.自读第一自然段。

　　2.读了第一段，你觉得小兴安岭是个什么地方？

　　3.如果我们来到小兴安岭就会看到，各种各样的'树“几百里连成一片，就像绿色的海洋”，用“海洋”来比喻小兴安岭的树，告诉我们什么？（树多，占地面积大，连成一片，望不到边。一阵风吹来，树林掀起层层绿色的波浪，传来一阵阵哗哗的响声，就像海浪翻滚的轰响。）

　　（三）教学第二自然段。

　　1.春天来了，小兴安岭一片春意，假如这时我们来到小兴安岭，会看到怎样的美景呢？

　　揭示图画。

　　2.语言训练。

　　春天，我们来到了小兴安岭，我看到_________________________。

　　3.结合学生描述，指点“汇”“淙淙地”的意思。汇：聚拢来。一个“汇”字告诉我们山上积雪开始消融，从这边的山坡，那面的山岗流下来，聚拢来，成了小溪。“淙淙”是形容水流的声音。小溪轻轻流淌，还可以听到美妙的声音。

　　小鹿也出来活动了，课文上用了“在溪边散步”“欣赏自己的影子”，其实小鹿并不知道什么是“散步”，也并不懂得“欣赏”，这都是我们人特有的活动。课文这样写，让我们感到什么？（把小鹿比作人，更觉春天的美好。）

　　4.指点层次：全段从树木抽新枝——积雪融化——小鹿快活地活动——原木顺水流淌。四层意思勾画了小兴安岭春天的美景。

　　5.朗读课文。

　　（四）教学第三自然段。

　　1.你们一定很想知道夏天小兴安岭的美景，现在请你们自读课文。（可揭示挂图）

　　2.自读课文。

　　3.这一段课文写了夏天哪些景物，可以分成几层？

　　①葱茏的树木。

　　②山谷里的晨雾。

　　③阳光中的工人宿舍。

　　④草地上的鲜花。

　　4.如果夏天的早晨来到小兴安岭，你希望能看到这里的什么美景？（一个人说一幅。）

　　5.结合学生回答，理解“葱葱茏茏、密密层层、严严实实”，想象小兴安岭夏季森林枝叶的茂密。课文中用一个什么词进一步写出树木的繁茂？“封”，一点不透气，一点不透风，没有一点空隙。还用了一个“浸”，告诉我们雾大极了，浓极了，大雾弥漫中的森林，隐隐约约，迷迷蒙蒙，就像一幅壮丽的山水画。）

　　6.结合学生回答，体会比喻句“太阳出来了，千万缕像利箭一样的金光，穿过树梢”描写的景象。

　　像什么一样的金光？

　　多少像利箭一样的金光？

　　雾后的阳光，光芒四射，使人睁不开眼睛。这是一个多么美好的阳光灿烂的早晨！

　　7.分层次朗读。

　　（五）语言训练。

　　学习课文中的有关语句，说说我们家乡春、夏的美景。

　　春天，____________________。

　　夏天，____________________。

　　第三课时

　　（一）朗读课文第一至第三自然段。

　　（二）教学第四自然段。

　　引导学生自学。

　　1.秋天是收获的季节。我们常常说金色的秋天。当秋天来到小兴安岭时，这儿是另一番景象。假如这时我们来到这里，会特别喜欢这里的什么？把有关的语句画下来。

　　2.在这一段描写中，你觉得哪些词语用得特别生动？

　　3.想象性语言描述：我们来到这儿，在小兴安岭主人的允许下，我们可以去采集什么？当时的情景会是怎么叫人快乐无比？分享小兴安岭人丰收的喜悦。

　　（例话：秋天来到了小兴安岭，一阵秋风吹来，黄里透红的落叶飘落下来，就像无数只彩蝶在林间飞舞。一串串山葡萄，一颗颗棒子都熟了。主人告诉我们：“南方的小朋友到这儿来，我们非常欢迎，可以采摘。”我们好不欢喜，采下山葡萄一尝，又酸又甜；摘一颗棒子放在嘴里，又脆又香。在老师的带领下，我们像小白兔一样帮助山民采了一篮的鲜嫩的蘑菇和木耳。我们情不自禁地说：“小兴安岭啊，您每年该向人们献出多少宝贝啊！”）

　　4.分层次。

　　①写风雪松柏更苍翠。落叶在林间飞舞。

　　②写动物森林向人们献宝。

　　5.指名朗读。

　　（三）教学第五自然段。

　　1.引导学生自己读书、思考。

　　2.交流要点：

　　①冬天，小兴安岭的雪怎样大？课文上用了哪些词语，又使你联想到哪些词语？（鹅毛般的、大雪封山、白皑皑、白茫茫、银色的世界）

　　②小兴安岭的动物，它们怎么过冬？你觉得课文上写的哪些小动物过冬特别有趣？

　　（四）教学第六自然段。

　　1.启发：学到这儿，你觉得小兴安岭是个什么样的地方？

　　2.语言训练：

　　小兴安岭___________。

　　3.看看课文上是怎么总结全文的。

　　4.齐读全段。

　　（五）总结。

　　《美丽的小兴安岭》这篇课文生动地描写了小兴安岭一年四季的美，同时写了小兴安岭的富有，为人们创造财富。所以课文最后说“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”。它们等着我们去欣赏，去开发，当然也需要我们的保护。

　　（六）综合练习。

　　1.完成课后练习。

　　2.写生字词，读课文。