小班语言教案(精彩6篇)

小班语言教案 篇一

在小班教学中，语言教学是至关重要的一环。本文将以“玩转语言，轻松学习”为主题，分享一节小班语言教学的教案设计。

教学目标：

1. 能够认识并朗读26个英文字母。

2. 能够用简单的英语表达自己的基本需求。

3. 能够听懂并按要求做出相应动作。

教学准备：

1. 字母卡片（包含26个英文字母）。

2. 一些简单的英语口头指令，如“stand up”、“sit down”、“clap your hands”等。

3. 小组活动所需的道具。

教学流程：

1. 热身活动（5分钟）：播放一段简单的英文歌曲，引导学生跟随音乐做出相应动作，如跳跃、转圈等。

2. 字母认知（10分钟）：通过展示字母卡片，让学生认识并朗读26个英文字母，老师可以带领学生一起重复读几遍。

3. 语言练习（15分钟）：老师给出一些简单的英语口头指令，如“stand up”、“sit down”、“clap your hands”，让学生听懂并按要求做出相应动作。

4. 小组活动（15分钟）：分成小组，每组派出一名学生模仿老师给出的英语指令，其他成员猜测对方在做什么动作。

5. 温故知新（10分钟）：复习今天学习的内容，让学生互相唱一遍英文字母歌，并做出相应手势。

6. 课堂总结（5分钟）：老师总结今天的学习内容，鼓励学生继续努力学习。

通过这样一节轻松愉快的小班语言教学，学生不仅可以认识和掌握基本的英语知识，还能培养学生的语言表达能力和团队合作意识，为未来的学习打下坚实的基础。

小班语言教案 篇二

在小班教学中，语言教学需要注重激发学生的兴趣和参与性。本文将以“趣味互动，轻松学语言”为主题，分享另一节小班语言教学的教案设计。

教学目标：

1. 能够认识并掌握一些简单的英文单词，如“apple”、“cat”、“dog”等。

2. 能够用简单的英语表达自己的基本需求。

3. 能够进行简单的英语对话交流。

教学准备：

1. 卡通图片卡片（包含不同的动物、水果等）。

2. 一些简单的英文单词卡片。

3. 一些简单的英语口头对话练习。

教学流程：

1. 热身活动（5分钟）：播放一段英文儿歌，引导学生跟随音乐做出相应动作，如拍手、跳舞等。

2. 单词认知（10分钟）：通过展示卡通图片卡片，引导学生认识和学习一些简单的英文单词，如“apple”、“cat”、“dog”等。

3. 语言对话（15分钟）：老师给出一些简单的英语对话练习，让学生进行互相对话，如“Hello, how are you?”、“I am fine, thank you”等。

4. 小组表演（15分钟）：分成小组，每组根据老师给出的情景，编排一段简单的英语对话表演，其他学生猜测对话内容。

5. 温故知新（10分钟）：复习今天学习的英文单词和对话内容，让学生互相练习对话，并进行表演。

6. 课堂总结（5分钟）：老师总结今天的学习内容，鼓励学生多多练习，提升英语口语表达能力。

通过这样一节趣味互动的小班语言教学，学生不仅可以学到简单的英语单词和句子，还能培养学生的语言交流能力和团队合作意识，为未来的学习打下坚实的基础。愿每一位小班学生都能在轻松愉快的氛围中享受语言学习的乐趣！

小班语言教案 篇三

　　一、活动内容：

　　儿歌《不要吵醒小蜗牛》

　　二、活动准备：

　　1．将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公”，录有雷声的磁带。

　　2．一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。

　　3．《摇篮曲》的音乐磁带。

　　三、活动过程：

　　1．幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

　　教师怀抱“小蜗牛”，导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。

　　2．幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。

　　（1）幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。

　　教师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？

　　（2）幼儿初步感知儿歌内容。

　　教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。

　　（3）幼儿跟诵儿歌。

　　教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！”

　　（4）幼儿集体朗诵儿歌。

　　再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。

　　（5）幼儿有表情的朗诵儿歌。

　　教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。

　　3．幼儿人手一只“小蜗牛”，唱《摇篮曲》，哄其入睡。

　　师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！

　　4．听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛安静地睡觉，再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。

　　附儿歌

　　《不要吵醒小蜗牛》

　　雷公公，雷公公，

　　请您清点打胡噜。

　　我的蜗牛在睡觉，

　　不要吵醒小蜗牛。

　　四、活动目标：

　　1．学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

　　2．探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。

　　3．注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。

小班语言教案 篇四

　　活动目标

　　1．知道儿歌的名字，学习朗诵儿歌。

　　2．体验儿歌中的感情，产生对幼儿园的亲切感。

　　3．引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备

　　多媒体图片：小鸟、蝴蝶、小鱼、大树、池塘、花园图片若干张，PPT图片。

　　活动过程

　　一、导入：播放哭声声，请幼儿仔细听。

　　师：这是谁的声音?(教师作倾听状)哦，原来是小鸟哭了，他告诉我他哭是因为他找不到家了。小朋友们，你们能帮他找找家吗?(出示小鸟哭泣图片)

　　二、开始

　　1．根据儿歌内容提问，帮助幼儿理解儿歌内容。

　　谁知道小鸟生活在哪里?那它的家在哪里?大树上。(出示大树图片)所以，大树是小鸟的家，对吗?请小朋友们跟我说一遍，大树是小鸟的家(动作)小鸟找到了它的家，但是它的几个好朋友还没有找到家，我们继续帮帮他们吧。

　　出示小鱼图片，小鱼的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在这里我们把池塘当做小鱼的家(出示池塘图片)教师说池塘是小鱼的家。引导幼儿一起说。

　　出示蝴蝶图片，这是谁?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵，我们把有很多花的地方叫什么?花园。(出示花园图片)所以花园是蝴蝶的家对吗?引导幼儿跟读。

　　2．帮助幼儿理解“家”，引导幼儿说出幼儿园也是家。

　　现在小动物们都找到了自己的家，那谁告诉我幼儿园是谁的家?老师。小朋友。小朋友每天在幼儿园里做游戏、玩玩具、唱歌、跳舞、吃饭、睡午觉，还有老师像妈妈一样照顾你，是不是像家里一样?那你喜欢这个家吗?那幼儿园是谁的家?那请你看看幼儿园里有哪些和家里一样呢?教师有意识的引导幼儿。出示幼儿园图片。

　　3．教师整体朗诵儿歌，让幼儿尝试跟读儿歌并说出儿歌的'名字。

　　我们回想一下，我们都帮哪些小动物找到家了呢?(教师边朗诵儿歌边做动作)引导幼儿一起做。小朋友们太棒了，帮小动物们都找到了家，鼓励鼓励自己。谁能起个好听的名字?教师点明主题“幼儿园是我的家”。

　　4．分组朗诵儿歌，加深幼儿对儿歌的记忆。

　　现在老师想让小朋友上来把你学到的儿歌说给所有的小朋友听，你来说，老师做动作。谁想当这个小小表演家?(播放音乐)

　　活动结束：

　　今天小朋友的表现都很棒，那我们现在去帮更多的小动物找到他们的家吧!(播放音乐)幼儿自由帮动物寻找家。(教师可准备大幅画，画有大树、池塘、花园、幼儿园之类的，然后引导幼儿用手工制作的小鸟、蝴蝶、小鱼找到它们的家。)

小班语言教案 篇五

　　设计思路：

　　小班幼儿思维直观具体他们特别喜欢模仿，模仿一些语言、动作等，模仿是孩子这一时期的主要学习方式，通过模仿孩子可以获得语言的经验和动作的发展等，特别喜欢动物，喜欢模仿一些动物的动作、叫声等，来满足自己的情感体验，所以根据孩子的这些特点，我选择了《好听的歌》这个活动内容，它来自于小班主题《学本领》，我将《好听的歌》这个故事活动，进行了适当的改编，变成儿歌的形式，让它念起来朗朗上口，有助于幼儿语言的发展，同时整个过程的设计以游戏为主、以情景串联，使之更符合小班幼儿年龄特点，以更好地达到教学的效果。

　　活动要求：

　　1、愿意模仿各种动物的叫声、动作，体会每个动物有不同的本领。

　　2、在扮演小动物的过程中，激发幼儿热爱小动物的情感。

　　活动重点

：让幼儿体会动物都有各自的本领。

　　活动难点

：幼儿尝试用儿歌的句式来讲述出常见一些动物的本领。

　　活动准备：

　　1、草地背景图一幅

　　2、磁性动物：大公鸡、母鸡、小鸡、小鸭、小青蛙、奶牛、小狗、小猫。

　　3、奶牛、小狗、小猫的对话录音

　　4、胸饰：大公鸡、母鸡、小鸡、小鸭、小青蛙、奶牛、小狗、小猫

　　活动设计：

　　一、引起兴趣：

　　在美丽的草地上来了一群会唱歌的小动物，它们今天要进行唱歌比赛，小朋友猜猜会来哪些会唱歌的小动物呢？

　　小结：原来这么多动物会唱歌，到底是谁来了呢？

　　二、看看、说说、学学

　　1、听声音幼儿猜猜是谁来了（大公鸡、母鸡、小鸡）

　　幼儿学学大公鸡、母鸡、小鸡，并说说它们唱歌告诉大家什么？

　　幼儿学叫声，老师说出他们的本领。（感受儿歌句式）

　　2、说本领幼儿猜动物（奶牛、小狗、小猫）

　　幼儿学学奶牛、小狗、小猫的叫声，并说说它们唱歌告诉大家什么？

　　用录音小结

　　老师：小动物唱歌，都是唱的自己本领的歌。

　　3、看动作，猜动物（小鸭、小青蛙）

　　幼儿自己来学学动物叫声、动作，说说动物本领。

　　三、完整欣赏故事

　　1、今天来了几个会唱歌的小动物？

　　2、你知道还有哪些会唱歌的小动物，他们的本领？

　　小结：不一样的动物，本领也不一样。

　　四、表演故事

（如时间来不及，可作延伸：让幼儿在区域活动中表演）

　　小动物唱的歌真好听，我们一起和小动物唱歌吧。（幼儿自己选择动物胸饰）

　　要求：小耳朵仔细听，哪位小动物唱歌，我们就张开小嘴巴一起唱。

小班语言教案 篇六

　　活动目标

　　1、学习儿歌《数熊山》，尝试1~5点数。

　　2、愿意参与游戏“数熊山”，体验爬小山的愉悦心情。

　　重难点尝试1~5点数，愿意参与游戏“数熊山”。

　　活动准备

　　已经听过《大熊山》故事，儿歌《数熊山》，教学挂图。

　　活动过程

　　一、导入：小老鼠爬熊山

　　1、在《大熊山》的故事里小老鼠爬上熊山了吗？

　　2、今天大熊又带来了好几个朋友来和我们玩“爬熊山”游戏，数数一共有几只熊？

　　二、边看教具边学习儿歌《数熊山》

　　1、出示一只熊，并念儿歌：一只熊一座山。

　　2、又来了几只熊呢？出示两只熊的粘纸：两只熊两座山。（以此类推至五只熊）注意突出数数，用手指点物数数。

　　3、一起看图片，念儿歌。

　　三、游戏：数熊山

　　1、“呀！你们看！那里有一座熊山（请一个幼儿做“熊山”，另一个幼儿做“老鼠”来数“熊山”），一只熊一座山。（扮熊山的幼儿弯腰，双手撑地，双腿伸直或跪在地上）。

　　2、“咦，又来了一只熊！”（再请一个幼儿做熊山），两只熊两座山。（依次请出五只熊）。扮老鼠的幼儿边念儿歌边数山。念完儿歌后，即用双手手指沿“熊山”的身体爬过，表示小老鼠爬过山了。

　　3、幼儿自由选择扮演角色（“熊山”可以一个人扮，也可以两、三人合作一起扮），边念儿歌边玩，然后角色互换。

　　四、延伸活动：

自由活动时间，和好朋友一起玩数熊山的游戏。